莫高窟的故事小學(xué)語(yǔ)文蘇教版

莫高窟的故事小學(xué)語(yǔ)文蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第19課《莫高窟的故事》。本課主要介紹了敦煌莫高窟的歷史、壁畫(huà)和彩塑，以及窟內(nèi)發(fā)現(xiàn)的大量文物和珍貴文獻(xiàn)，揭示了莫高窟在中國(guó)乃至世界藝術(shù)寶庫(kù)中的重要地位。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和重要價(jià)值，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)古代藝術(shù)的鑒賞能力。2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀、討論、觀察等方法深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文物的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：了解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和重要價(jià)值。難點(diǎn)：理解課文中關(guān)于壁畫(huà)和彩塑的描述，以及窟內(nèi)發(fā)現(xiàn)的大量文物和珍貴文獻(xiàn)的意義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、課文原文、圖片資料、教學(xué)卡片。學(xué)具：筆記本、彩色筆。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師展示敦煌莫高窟的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這是什么地方嗎？這里有什么特別之處？”2.閱讀理解：學(xué)生自讀課文，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。3.內(nèi)容討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)課文內(nèi)容的理解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子。4.重點(diǎn)講解：教師針對(duì)課文的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解，如壁畫(huà)和彩塑的特點(diǎn)、窟內(nèi)發(fā)現(xiàn)的文物和文獻(xiàn)等。5.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行觀察和討論，結(jié)合課文內(nèi)容，分析壁畫(huà)和彩塑的藝術(shù)特點(diǎn)，以及它們?cè)跉v史上的價(jià)值。7.作業(yè)布置：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話寫(xiě)一篇關(guān)于敦煌莫高窟的小短文。六、板書(shū)設(shè)計(jì)敦煌莫高窟歷史背景藝術(shù)特點(diǎn)重要價(jià)值七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話寫(xiě)一篇關(guān)于敦煌莫高窟的小短文。2.答案：敦煌莫高窟是我國(guó)著名的世界文化遺產(chǎn)，位于甘肅省敦煌市。它始建于公元366年，經(jīng)過(guò)16個(gè)朝代的擴(kuò)建和修飾，現(xiàn)有735個(gè)洞窟，壁畫(huà)面積約4.5萬(wàn)平方米，彩塑約1200余身。敦煌莫高窟以其精美的壁畫(huà)和彩塑藝術(shù)，獨(dú)特的佛教文化，被譽(yù)為“東方藝術(shù)寶庫(kù)”。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，觀察圖片，討論交流，使學(xué)生對(duì)敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和重要價(jià)值有了深入的了解。在教學(xué)過(guò)程中，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和合作能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生親身體驗(yàn)壁畫(huà)和彩塑的藝術(shù)魅力，提高了學(xué)生的審美素養(yǎng)。拓展延伸：課后，教師可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或者藝術(shù)展覽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)中國(guó)古代藝術(shù)的精髓，進(jìn)一步加深對(duì)敦煌莫高窟的理解和熱愛(ài)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，以自己的方式表達(dá)對(duì)中國(guó)古代藝術(shù)的感悟。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析1.敦煌莫高窟的歷史背景：文章提到了敦煌莫高窟始建于公元366年，經(jīng)過(guò)16個(gè)朝代的擴(kuò)建和修飾。這個(gè)歷史背景對(duì)于理解敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)和重要價(jià)值具有重要意義。2.壁畫(huà)和彩塑藝術(shù)：文章詳細(xì)描述了敦煌莫高窟的壁畫(huà)和彩塑藝術(shù)，包括壁畫(huà)的內(nèi)容、題材、繪畫(huà)技巧，以及彩塑的形態(tài)、材質(zhì)等。這些內(nèi)容是學(xué)生了解敦煌莫高窟藝術(shù)特點(diǎn)的關(guān)鍵。3.窟內(nèi)發(fā)現(xiàn)的文物和珍貴文獻(xiàn)：文章提到了敦煌莫高窟內(nèi)發(fā)現(xiàn)的大量文物和珍貴文獻(xiàn)，如經(jīng)卷、佛像、繪畫(huà)等。這些文物和文獻(xiàn)對(duì)于研究我國(guó)古代歷史、宗教、藝術(shù)等領(lǐng)域具有重要價(jià)值。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析1.教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中關(guān)于壁畫(huà)和彩塑的描述，以及窟內(nèi)發(fā)現(xiàn)的大量文物和珍貴文獻(xiàn)的意義。解析：為了幫助學(xué)生理解這一難點(diǎn)，教師可以采用多媒體課件、圖片資料等教具，直觀地展示敦煌莫高窟的壁畫(huà)和彩塑藝術(shù)，以及窟內(nèi)發(fā)現(xiàn)的文物和文獻(xiàn)。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，通過(guò)閱讀、討論、觀察等方式，深入理解課文內(nèi)容。2.教學(xué)重點(diǎn)：了解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和重要價(jià)值。解析：為了幫助學(xué)生掌握這一重點(diǎn)，教師可以結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行詳細(xì)的講解和闡述。例如，教師可以講解敦煌莫高窟始建于公元366年，經(jīng)過(guò)16個(gè)朝代的擴(kuò)建和修飾的歷史背景；可以分析壁畫(huà)和彩塑的藝術(shù)特點(diǎn)，如壁畫(huà)的內(nèi)容、題材、繪畫(huà)技巧，以及彩塑的形態(tài)、材質(zhì)等；還可以闡述敦煌莫高窟內(nèi)發(fā)現(xiàn)的大量文物和珍貴文獻(xiàn)在研究我國(guó)古代歷史、宗教、藝術(shù)等領(lǐng)域的重要價(jià)值。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和重要價(jià)值時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，適時(shí)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如：在介紹敦煌莫高窟的歷史背景時(shí)，可以提問(wèn)：“你們知道敦煌莫高窟是什么時(shí)候建立的嗎？”在講解壁畫(huà)和彩塑藝術(shù)時(shí)，可以提問(wèn)：“你們認(rèn)為這些壁畫(huà)和彩塑有什么特別之處？”4.情景導(dǎo)入：在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以利用多媒體課件展示敦煌莫高窟的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這是什么地方嗎？這里有什么特別之處？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.教案反思：（1）在教學(xué)過(guò)程中，是否注重了學(xué)生的閱讀理解和合作能力的培養(yǎng)？（2）在講解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和重要價(jià)值時(shí)