蘇教版三上倍的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計研究

蘇教版三上倍的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計研究一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版三年級上冊《數(shù)學(xué)》第46頁至48頁，主要包括倍的概念、求一個數(shù)的幾倍是多少，以及倍數(shù)之間的相互關(guān)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握倍的基本概念，能夠求一個數(shù)的幾倍，并能運用倍的概念解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解倍的概念，掌握求一個數(shù)的幾倍的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用倍的概念解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，提高學(xué)生的動手操作能力。三、教學(xué)難點與重點重點：理解倍的概念，掌握求一個數(shù)的幾倍的方法。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生理解倍數(shù)之間的相互關(guān)系，以及如何運用倍的概念解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆、練習(xí)題。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆、尺子。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示情景：小華有3個蘋果，小麗有5個蘋果，請問小麗比小華多幾個蘋果？引導(dǎo)學(xué)生思考，引出倍的概念。2.探究倍的概念：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生討論：什么是倍？倍是什么意思？（3）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，進(jìn)一步理解倍的概念。3.求一個數(shù)的幾倍：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何求一個數(shù)的幾倍？（3）教師出示例題，引導(dǎo)學(xué)生運用倍的概念解決問題。4.倍數(shù)之間的相互關(guān)系：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：倍數(shù)之間有什么關(guān)系？5.鞏固練習(xí)：教師出示練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生運用倍的概念解決問題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。6.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計倍的概念、求一個數(shù)的幾倍、倍數(shù)之間的相互關(guān)系。七、作業(yè)設(shè)計1.請用倍的概念，求下列各數(shù)的幾倍：（1）媽媽有8個蘋果，小明有5個蘋果，請問小明比媽媽少幾個蘋果？（2）一個班有40個學(xué)生，另一個班有20個學(xué)生，請問另一個班是這個班的一半嗎？2.請運用倍的概念，解決下列實際問題：（1）小華有5個橘子，他想知道他的橘子是好朋友小麗的幾倍，請問小華應(yīng)該如何計算？（2）媽媽買了3斤蘋果，想平均分給家里的4個孩子，每個孩子可以分到幾個蘋果？八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，引導(dǎo)學(xué)生思考，探討倍的概念及求一個數(shù)的幾倍的方法。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生動手操作，小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識。通過鞏固練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握倍的概念及求一個數(shù)的幾倍的方法。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：除了求一個數(shù)的幾倍，我們還可以用哪些方法表示兩個數(shù)之間的關(guān)系？（2）請學(xué)生舉例說明，在日常生活中如何運用倍的概念解決問題。（3）布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)：調(diào)查生活中的倍數(shù)現(xiàn)象，下節(jié)課分享交流。重點和難點解析一、探究倍的概念1.情景引入的設(shè)計：選擇貼近學(xué)生生活實際的情景，如蘋果的數(shù)量比較，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。2.學(xué)生討論的引導(dǎo)：在學(xué)生討論倍的概念時，教師要引導(dǎo)學(xué)生從實際情景中抽象出倍的概念，幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識。二、求一個數(shù)的幾倍2.例題講解：選取合適的例題，讓學(xué)生直觀地理解求一個數(shù)的幾倍的過程，幫助學(xué)生掌握方法。3.練習(xí)鞏固：教師應(yīng)提供足夠的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)方法，鞏固求一個數(shù)的幾倍的知識。三、倍數(shù)之間的相互關(guān)系2.實例分析：教師可以出示具體的實例，讓學(xué)生觀察、思考，進(jìn)一步理解倍數(shù)之間的相互關(guān)系。3.鞏固練習(xí)：設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，鞏固倍數(shù)之間的相互關(guān)系。四、作業(yè)設(shè)計1.題目設(shè)計：作業(yè)題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點，具有一定的靈活性和開放性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。2.答案解析：對于作業(yè)答案，教師應(yīng)給出詳細(xì)的解析，幫助學(xué)生理解答案的得出過程，提高學(xué)生的解題能力。3.拓展延伸：教師可以設(shè)計一些拓展性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、簡潔的語言，語調(diào)親切、自然，富有感染力。通過變化語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行深入探討。在講授新知識時，可適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生充分理解和掌握；在練習(xí)環(huán)節(jié)，則可縮短時間，保證每個學(xué)生都有機(jī)會參與。3.課堂提問：教師應(yīng)注重課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。在提問時，要注意問題的層次性和開放性，使學(xué)生能夠從不同角度進(jìn)行思考。同時，要關(guān)注學(xué)生的回答，及時給予反饋，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時，教師可以采用生動、有趣的情景，如故事、游戲等，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過情景導(dǎo)入