語文學習人教版高考古詩詞選

語文學習人教版高考古詩詞選《登岳陽樓》一、教學內容人教版高中語文必修五第五單元第二課《登岳陽樓》。本詩是唐代詩人杜甫的代表作之一，寫于唐代宗大歷二年（767年）。詩人借助登樓所見，抒發(fā)了自己對國家和民族命運的深切關懷。二、教學目標1.能夠理解詩文內容，體會詩人的憂國憂民之情。2.能夠分析詩中的意象和表現(xiàn)手法，提升文學鑒賞能力。3.能夠背誦并默寫《登岳陽樓》。三、教學難點與重點重點：詩文內容的理解和記憶。難點：詩中意象和表現(xiàn)手法的分析。四、教具與學具準備1.PPT課件3.筆記本和筆五、教學過程1.引入：以圖片或視頻形式展示岳陽樓的景色，引導學生產(chǎn)生興趣。2.朗讀：全班同學一起朗讀詩文，感受詩歌的韻律和情感。3.自讀：學生自主閱讀詩文，理解大意。4.講解：教師講解詩文內容，解釋生僻詞語，分析詩中的意象和表現(xiàn)手法。5.討論：學生分組討論，分享對詩文的理解和感悟。6.問答：教師提問，學生回答，檢驗對詩文內容的理解。7.默寫：學生默寫詩文，檢查記憶。8.作業(yè)布置：背誦并默寫《登岳陽樓》。六、板書設計1.板書詩文《登岳陽樓》2.板書詩人姓名“杜甫”3.板書詩中的主要意象和表現(xiàn)手法七、作業(yè)設計1.題目：背誦并默寫《登岳陽樓》。答案：昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。2.題目：分析《登岳陽樓》中詩人抒發(fā)憂國憂民之情的句子。答案：“吳楚東南坼，乾坤日夜浮?！北憩F(xiàn)了詩人對國家分裂、動蕩的擔憂?！坝H朋無一字，老病有孤舟?！狈从沉嗽娙送砟旯陋?、困苦的境遇。“戎馬關山北，憑軒涕泗流?！笔惆l(fā)了詩人對戰(zhàn)爭和百姓疾苦的深切同情。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生對《登岳陽樓》的理解和記憶程度如何？是否達到了教學目標？有哪些不足之處需要改進？2.拓展延伸：讓學生了解杜甫的其他作品，比較其風格和主題，提升文學鑒賞能力。重點和難點解析一、教學內容重點細節(jié)1.詩歌背景：《登岳陽樓》是杜甫在唐代宗大歷二年（767年）創(chuàng)作的，當時正值安史之亂后期，國家動蕩，民生凋敝。詩人借助登樓所見，抒發(fā)了自己對國家和民族命運的深切關懷。2.意象分析：詩中的意象豐富，如“洞庭水”、“岳陽樓”、“吳楚東南坼”、“乾坤日夜浮”等，這些意象不僅描繪了岳陽樓的美景，還寓意著詩人的憂國憂民之情。3.表現(xiàn)手法：詩中運用了借景抒情、寓情于景等表現(xiàn)手法，通過描繪岳陽樓的景色，抒發(fā)了詩人對國家和民族命運的關切。二、教學難點重點細節(jié)1.意象解析：詩中的意象復雜，學生需要深入理解和分析，如“吳楚東南坼”寓意著國家的分裂，“乾坤日夜浮”則表達了詩人對國家命運的擔憂。2.表現(xiàn)手法分析：詩中的表現(xiàn)手法多樣，學生需要學會欣賞和分析，如借景抒情的手法，使詩人的情感與景色相互映襯，增強了詩歌的感染力。3.詩歌背景理解：學生需要了解詩歌創(chuàng)作的背景，才能更好地理解詩人的情感和寓意。三、教具與學具準備重點細節(jié)1.PPT課件：課件中應包含詩歌的原文、譯文、意象解析、表現(xiàn)手法分析等內容，以幫助學生更好地理解和記憶。3.筆記本和筆：學生需要準備好筆記本和筆，以便記錄重要內容和課堂討論。四、教學過程重點細節(jié)1.引入環(huán)節(jié)：通過展示岳陽樓的圖片或視頻，引導學生產(chǎn)生興趣，激發(fā)學習熱情。2.朗讀環(huán)節(jié)：全班同學一起朗讀詩文，感受詩歌的韻律和情感，增強記憶。3.自讀環(huán)節(jié)：學生自主閱讀詩文，理解大意，為后續(xù)的講解和討論做好鋪墊。4.講解環(huán)節(jié)：教師詳細講解詩文內容，解釋生僻詞語，分析詩中的意象和表現(xiàn)手法，幫助學生深入理解。5.討論環(huán)節(jié)：學生分組討論，分享對詩文的理解和感悟，互相啟發(fā)，加深理解。6.問答環(huán)節(jié)：教師提問，學生回答，檢驗對詩文內容的理解，鞏固記憶。7.默寫環(huán)節(jié)：學生默寫詩文，檢查記憶，提高背誦能力。8.作業(yè)布置環(huán)節(jié)：布置背誦和默寫作業(yè)，要求學生在課后完成，鞏固學習成果。五、作業(yè)設計重點細節(jié)1.背誦和默寫作業(yè)：要求學生背誦并默寫《登岳陽樓》，檢查記憶和理解程度。2.分析詩歌意象和表現(xiàn)手法的作業(yè)：要求學生分析詩中的意象和表現(xiàn)手法，提升文學鑒賞能力。六、板書設計重點細節(jié)1.板書詩文《登岳陽樓》和詩人姓名“杜甫”，突出詩歌的主題和作者。2.板書詩中的主要意象和表現(xiàn)手法，如“洞庭水”、“吳楚東南坼”、“乾坤日夜浮”等，幫助學生記憶和理解。七、課后反思及拓展延伸重點細節(jié)1.課后反思：教師需要對學生對《登岳陽樓》的理解和記憶程度進行評估，了解教學效果，對不足之處進行改進。2.拓展延伸：教師可以引導學生了解杜甫的其他作品，如《春望》、《佳人》等，比較其風格和主題，提升學生的文學鑒賞能力。同時，可以組織學生參觀岳陽樓，親身體驗詩中的美景，增強對詩歌的理解和感悟。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解詩歌時，教師應采用抑揚頓挫的語言語調，以突出詩歌的韻律美，同時激發(fā)學生的學習興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，如講解、討論、問答等。3.課堂提問：設計有針對性的問題，引導學生深入思考，如詢問學生對詩中意象的理解，或要求學生分析詩人的表現(xiàn)手法。4.情景導入：通過展示岳陽樓的圖片或視頻，引導學生身臨其境，激發(fā)學習興趣，為后續(xù)的教學做好鋪墊。教案反思：1.教學內容：本節(jié)課選擇了杜甫的經(jīng)典詩歌《登岳陽樓》，通過講解詩文內容、分析意象和表現(xiàn)手法，使學生能夠理解和欣賞詩歌的美。2.教學過程：在教學過程中，我注重了學生的自主學習和合作討論，通過問答環(huán)節(jié)，檢驗學生對詩文內容的理解。3.教學效果：從學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對《登岳陽樓》的理解和記憶程度較高，達到了教學目標。4.教學改進：在今后的教學中，我將繼續(xù)注重學生的自主學