品味蘇教版軍神課文原文之美

品味蘇教版軍神課文原文之美一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版語文四年級(jí)下冊第四單元第一課《軍神》。本課主要講述了中國近代史上的一位偉大將領(lǐng)——?jiǎng)⒉袑④姷挠⒂率论E。課文原文通過詳細(xì)描述劉伯承將軍在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，帶領(lǐng)部隊(duì)與敵人英勇斗爭，最終取得勝利的過程，展現(xiàn)了將軍的英勇無畏、智慧果斷和頑強(qiáng)意志。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，體會(huì)軍神劉伯承將軍的英勇無畏和頑強(qiáng)意志。2.學(xué)生能夠通過查閱資料，了解劉伯承將軍的生平事跡，感受將軍的偉大人格魅力。3.學(xué)生能夠?qū)W會(huì)本課的生字詞，會(huì)用“軍神”一詞造句。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)軍神劉伯承將軍的英勇無畏和頑強(qiáng)意志。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字詞，會(huì)用“軍神”一詞造句。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、課文原文投影儀。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具用品。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）利用多媒體課件播放抗日戰(zhàn)爭時(shí)期戰(zhàn)場畫面，引導(dǎo)學(xué)生感受戰(zhàn)爭的殘酷，引出本課課題《軍神》。2.初讀課文（10分鐘）學(xué)生自讀課文，注意生字詞的讀音，理解課文大意。教師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，提示生字詞。3.細(xì)讀課文（10分鐘）學(xué)生分組討論，深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)劉伯承將軍的英勇無畏和頑強(qiáng)意志。教師組織討論，引導(dǎo)學(xué)生理解將軍的偉大品質(zhì)。4.品讀課文（10分鐘）學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行品讀，體會(huì)將軍的英勇事跡。教師引導(dǎo)學(xué)生分享閱讀感悟，感受將軍的偉大。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：軍神劉伯承英勇無畏頑強(qiáng)意志七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。2.查閱資料，了解劉伯承將軍的生平事跡，下節(jié)課分享。3.用“軍神”一詞造句。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《軍神》一文，使學(xué)生了解了劉伯承將軍的英勇事跡，感受到了將軍的英勇無畏和頑強(qiáng)意志。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對將軍的事跡了解不夠，需要在課后加強(qiáng)資料查閱，進(jìn)一步了解將軍的偉大人格魅力。拓展延伸：1.組織學(xué)生參觀紀(jì)念館，了解劉伯承將軍的生平事跡。2.開展“學(xué)習(xí)軍神精神，做新時(shí)代好少年”的主題教育活動(dòng)。3.邀請將軍后人或相關(guān)專家來校講座，分享將軍的故事，傳承將軍的精神。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、細(xì)讀課文（10分鐘）1.課文原文解析課文中描述了劉伯承將軍在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，帶領(lǐng)部隊(duì)與敵人英勇斗爭，最終取得勝利的過程。學(xué)生需要仔細(xì)閱讀課文，理解將軍的英勇事跡和偉大品質(zhì)。例如，課文中有這樣一句話：“將軍指揮若定，部隊(duì)士氣高漲。”這句話展示了將軍在戰(zhàn)爭中的冷靜和智慧，他能夠準(zhǔn)確判斷形勢，并鼓舞部隊(duì)的士氣。學(xué)生可以通過反復(fù)品讀這句話，理解將軍的英勇無畏和頑強(qiáng)意志。2.生字詞解析學(xué)生在細(xì)讀課文的過程中，可能會(huì)遇到一些生字詞。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解這些生字詞的含義，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。例如，課文中的“戰(zhàn)略”、“戰(zhàn)術(shù)”、“指揮”等詞語，都是與軍事相關(guān)的詞匯。教師可以簡單解釋這些詞語的含義，幫助學(xué)生更好地理解將軍的軍事行動(dòng)。3.課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系學(xué)生可以通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，更好地理解課文內(nèi)容。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考將軍的英勇事跡與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以提問：“劉伯承將軍的英勇事跡與我們生活中的勇敢有什么相似之處？”學(xué)生可以通過思考和討論，理解將軍的英勇無畏和頑強(qiáng)意志在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。二、品讀課文（10分鐘）1.學(xué)生自主選擇段落學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和理解，選擇自己喜歡的段落進(jìn)行品讀。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解能力。2.分享閱讀感悟?qū)W生在品讀課文的過程中，會(huì)產(chǎn)生自己的閱讀感悟。教師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感悟，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。例如，學(xué)生可以分享自己對將軍的英勇事跡的感悟，表達(dá)自己對將軍的敬仰之情。學(xué)生之間的分享和交流，可以增加他們對將軍的理解和感悟。3.教師引導(dǎo)思考教師在學(xué)生品讀課文的過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生思考將軍的英勇事跡對自己的啟示。這樣可以讓學(xué)生更好地理解將軍的偉大品質(zhì)，并激發(fā)他們在生活中踐行將軍精神的動(dòng)力。例如，教師可以提問：“劉伯承將軍的英勇事跡給我們帶來了什么樣的啟示？”學(xué)生可以通過思考和討論，理解將軍的英勇無畏和頑強(qiáng)意志對自己的意義。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、激昂的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講述將軍的英勇事跡時(shí)，可以使用夸張、贊美等修辭手法，以增強(qiáng)語言的感染力。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在細(xì)讀課文和品讀課文的環(huán)節(jié)中，可以適當(dāng)延長時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和感悟課文內(nèi)容。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考?？梢圆捎瞄_放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，以提高他們的思維能力和表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體課件、音樂、圖片等資源，創(chuàng)造一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，確保內(nèi)容適合學(xué)生學(xué)習(xí)。2.教學(xué)目標(biāo)的制定：在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要明確具體、可操作性強(qiáng)，以確保教學(xué)活動(dòng)的有效性。3.