蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案編寫

蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案編寫一、教學(xué)內(nèi)容1.分?jǐn)?shù)的乘法法則：同分母分?jǐn)?shù)相乘，分母不變，分子相乘；異分母分?jǐn)?shù)相乘，先通分，然后分子相乘，分母相乘。2.分?jǐn)?shù)的除法法則：分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)，等于分?jǐn)?shù)乘以這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。3.運(yùn)用分?jǐn)?shù)的乘除法法則解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)的乘法法則，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。2.學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的除法法則，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。3.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的除法法則的運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的乘法法則的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、分?jǐn)?shù)卡片。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一個(gè)實(shí)際情況，如：一個(gè)水果籃子里有3個(gè)蘋果，平均分給2個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到幾個(gè)蘋果？2.例題講解：教師通過講解，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的乘法法則。如：2/3乘以3/4，教師先引導(dǎo)學(xué)生通分，然后分子相乘，分母相乘。3.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。4.分?jǐn)?shù)的除法法則講解：教師通過講解，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的除法法則。如：2/3除以3/4，教師引導(dǎo)學(xué)生將除法轉(zhuǎn)化為乘法，即2/3乘以4/3。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。6.運(yùn)用分?jǐn)?shù)的乘除法法則解決實(shí)際問題：教師出示一個(gè)實(shí)際情況，如：一個(gè)水果籃子里有6個(gè)蘋果，平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到幾個(gè)蘋果？學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)乘除法法則解決問題。六、板書設(shè)計(jì)1.分?jǐn)?shù)的乘法法則：同分母分?jǐn)?shù)相乘，分母不變，分子相乘；異分母分?jǐn)?shù)相乘，先通分，然后分子相乘，分母相乘。2.分?jǐn)?shù)的除法法則：分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)，等于分?jǐn)?shù)乘以這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）2/3乘以3/4。（2）5/6乘以4/5。（1）2/3除以3/4。（2）8/9除以4/9。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的乘除法法則掌握情況較好，但在解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，分?jǐn)?shù)的乘除法法則在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如：購物時(shí)如何計(jì)算折扣、烹飪時(shí)如何配比食材等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的除法法則的運(yùn)用分?jǐn)?shù)的除法法則是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。在分?jǐn)?shù)的除法中，學(xué)生需要將除法轉(zhuǎn)化為乘法，即除以一個(gè)分?jǐn)?shù)等于乘以這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。這是學(xué)生理解的一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樗麄冊(cè)谥暗臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)習(xí)慣了直接的除法運(yùn)算，而對(duì)于乘以一個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)這種運(yùn)算方式可能感到困惑。為了解決這個(gè)難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中需要通過具體的例題講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的除法法則。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析例題，讓學(xué)生看到在分?jǐn)?shù)的除法中，如何將除法轉(zhuǎn)化為乘法，并讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行計(jì)算，體會(huì)乘以一個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)與直接除法之間的關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的乘法法則的運(yùn)用分?jǐn)?shù)的乘法法則是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生需要掌握同分母分?jǐn)?shù)相乘和異分母分?jǐn)?shù)相乘的法則，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。同分母分?jǐn)?shù)相乘，分母不變，分子相乘；異分母分?jǐn)?shù)相乘，先通分，然后分子相乘，分母相乘。學(xué)生需要理解這個(gè)乘法法則，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。在教學(xué)過程中，教師可以通過具體的例題講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的乘法法則。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析例題，讓學(xué)生看到在分?jǐn)?shù)的乘法中，如何進(jìn)行分子和分母的計(jì)算，并讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行計(jì)算，體會(huì)分?jǐn)?shù)乘法法則的應(yīng)用。教師還可以通過實(shí)際問題的解決，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)乘法法則。例如，教師可以出示一個(gè)實(shí)際情況，如：一個(gè)水果籃子里有3個(gè)蘋果，平均分給2個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到幾個(gè)蘋果？學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)乘法法則，將問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)的乘法運(yùn)算，并得出答案。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)的乘除法法則時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重要的概念和法則，可以使用強(qiáng)調(diào)的語氣，以加深學(xué)生的印象。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行例題講解、隨堂練習(xí)和解答學(xué)生的問題。在講解分?jǐn)?shù)的乘除法法則時(shí)，可以適當(dāng)延長講解時(shí)間，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)提問學(xué)生，以了解他們對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法法則的理解程度。通過提問，可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂討論，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。4.情景導(dǎo)入：在引入本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的情景，如分水果、分配物品等，讓學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘除法法則的實(shí)際應(yīng)用。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解分?jǐn)?shù)乘除法法則的意義。5.教案反思：在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考是否有效地講解了