小學(xué)語(yǔ)文蘇教版燕子教學(xué)研究論文

小學(xué)語(yǔ)文蘇教版燕子教學(xué)研究論文一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第9課《燕子》。課文描繪了燕子俊美的外形、活潑可愛(ài)的動(dòng)態(tài)以及春天的美好景色，傳遞了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)時(shí)，需重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解課文中細(xì)膩的描繪，感受作者對(duì)春天的喜愛(ài)和對(duì)燕子的贊美。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受春天的美好。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和想象力。3.學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和句子，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。難點(diǎn)：體會(huì)課文中所描繪的美好景色，學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和句子。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、燕子圖片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入（5分鐘）教師播放春天的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生想象春天的美景，進(jìn)而引入課文《燕子》。2.課文朗讀（5分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀，體會(huì)作者對(duì)春天的喜愛(ài)。3.課文解析（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，解析課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和句子，如“翩翩起舞”、“剪刀似的尾巴”等，幫助學(xué)生理解課文的描繪。4.隨堂練習(xí)（5分鐘）教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)進(jìn)行造句，如“一只只___的燕子___著春天的氣息?！?.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)課題：燕子2.板書(shū)內(nèi)容：外形：翩翩起舞、剪刀似的尾巴動(dòng)態(tài)：活潑可愛(ài)春天：美好景色七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：以“我眼中的燕子”為主題，寫(xiě)一篇觀(guān)察日記。2.作業(yè)答案：例文：今天，我在公園看到了一只燕子。它有著剪刀似的尾巴，翩翩起舞，仿佛在歡迎春天的到來(lái)。我看到它在天空中自由翱翔，心情也變得愉悅起來(lái)。春天真美好，我喜愛(ài)這只可愛(ài)的燕子。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)課文《燕子》，學(xué)生對(duì)春天的美好景色有了更深刻的體會(huì)，也學(xué)會(huì)了運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。在教學(xué)過(guò)程中，注意激發(fā)學(xué)生的想象力和觀(guān)察力，讓他們能夠更好地理解課文。拓展延伸：課后，學(xué)生可以觀(guān)察生活中的小動(dòng)物，寫(xiě)一篇觀(guān)察日記，培養(yǎng)自己的觀(guān)察力和表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.燕子的外形描繪：課文描述了燕子的外形特征，如“翩翩起舞”、“剪刀似的尾巴”等，教師需引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些詞語(yǔ)，理解其形象生動(dòng)的描繪。2.燕子的動(dòng)態(tài)：課文描繪了燕子的活潑可愛(ài)，如“在空中翻飛”、“掠過(guò)湖面”等，教師需引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些動(dòng)態(tài)描繪，體會(huì)燕子的活力。3.春天的美好景色：課文通過(guò)對(duì)春天的描繪，展現(xiàn)了春天的美麗，教師需引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些景色描繪，感受春天的美好。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)：能夠流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。難點(diǎn)：體會(huì)課文中所描繪的美好景色，學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和句子。1.優(yōu)美詞語(yǔ)和句子的學(xué)習(xí)：課文中有許多優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子，如“翩翩起舞”、“剪刀似的尾巴”等，教師需引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些詞語(yǔ)和句子，學(xué)習(xí)其表達(dá)方式。2.課文的描繪理解：課文通過(guò)對(duì)燕子和春天的描繪，傳遞了作者的情感，教師需引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些描繪，體會(huì)作者的情感。三、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)1.情景引入：教師播放春天的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生想象春天的美景，進(jìn)而引入課文《燕子》。這一環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)關(guān)注點(diǎn)在于教師如何通過(guò)音樂(lè)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.課文朗讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀，體會(huì)作者對(duì)春天的喜愛(ài)。這一環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)關(guān)注點(diǎn)在于教師如何指導(dǎo)學(xué)生朗讀，如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感。3.課文解析：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，解析課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和句子，如“翩翩起舞”、“剪刀似的尾巴”等，幫助學(xué)生理解課文的描繪。這一環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)關(guān)注點(diǎn)在于教師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，如何解析課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和句子。4.隨堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)進(jìn)行造句，如“一只只___的燕子___著春天的氣息。”這一環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)關(guān)注點(diǎn)在于教師如何設(shè)計(jì)練習(xí)題，如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.板書(shū)課題：燕子2.板書(shū)內(nèi)容：外形：翩翩起舞、剪刀似的尾巴動(dòng)態(tài)：活潑可愛(ài)春天：美好景色板書(shū)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)關(guān)注點(diǎn)在于教師如何設(shè)計(jì)板書(shū)，使得板書(shū)能夠簡(jiǎn)潔明了地展現(xiàn)課文的主要內(nèi)容。五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.作業(yè)題目：以“我眼中的燕子”為主題，寫(xiě)一篇觀(guān)察日記。2.作業(yè)答案：例文：今天，我在公園看到了一只燕子。它有著剪刀似的尾巴，翩翩起舞，仿佛在歡迎春天的到來(lái)。我看到它在天空中自由翱翔，心情也變得愉悅起來(lái)。春天真美好，我喜愛(ài)這只可愛(ài)的燕子。作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)關(guān)注點(diǎn)在于教師如何設(shè)計(jì)作業(yè)題目，如何給出作業(yè)答案的示例，使得學(xué)生能夠更好地理解和完成作業(yè)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和句子時(shí)，教師可以適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以表達(dá)出對(duì)美好事物的喜愛(ài)和贊美。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。在講解課文內(nèi)容時(shí)，教師可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，以便學(xué)生更好地理解和體會(huì)。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)富有思考性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維。在講解課文內(nèi)容時(shí)，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得燕子為什么會(huì)翩翩起舞？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以使用圖片、音樂(lè)等資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，讓學(xué)生仿佛置身于課文中描繪的美好春天，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，確保課文內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，引發(fā)學(xué)生的共鳴。2.教學(xué)過(guò)程：在教學(xué)過(guò)程中，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)