統(tǒng)編版語文三年級上冊第15課《搭船的鳥》精美課件

第一課時第二課時教案匹配版15

搭船的鳥三年級語文·上第一課時揭題導入讀課題，你能把“搭”換個字嗎？15

搭船的鳥不怕人有靈性與人和諧相處這是一只怎樣的小鳥？“扌”的橫筆在橫中線上方；“荅”首橫不宜過長，“合”放筆收筆均勻適度。整體感知自由讀課文，把課文讀正確，想一想：作者對哪些事物作了細致觀察？說說你是從哪里看出來的。搭船父親羽毛翠鳥鸚鵡長嘴捕魚靜悄悄吞了下去fùyīnɡwǔqiāoyǔdācuìzuǐtūnbǔ翠鳥鸚鵡作者對哪些事物作了細致觀察？說說你是從哪里看出來的。雨船夫翠鳥外形動作初步感受自由讀第1自然段，思考：作者觀察到了哪些事物？我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著雨，雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。

下雨船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓看到雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響聽到雨點____在船篷上，沙啦沙啦地響?！按颉笨梢該Q成哪些字？思考：作者為什么要用“打”？打下飄落觀察細致你還知道哪些擬聲詞？噼里啪啦鞭炮聲流水聲泉水聲鳥叫聲嘩啦嘩啦叮叮咚咚嘰嘰喳喳指導寫字觀察字形，并按結(jié)構(gòu)歸類。搭親父啦響羽翠嘴悄吞哦捕左右結(jié)構(gòu)搭、啦、響、羽、嘴、悄、哦、捕上下結(jié)構(gòu)親、翠、吞獨體字父“羽”字第一筆是橫折鉤，“翠”字上面第一筆是橫折?！翱凇睂懙眯∫恍孔笊?，右邊的“此”注意寫扁一些，注意穿插避讓。第二課時復習導入回顧課文內(nèi)容，填寫觀察記錄單。觀察記錄單觀察對象觀察時間觀察地點觀察所得翠鳥旅行途中船上外形動作深入感受自由讀第2自然段，說一說：你看到一只怎樣的翠鳥？默讀第2自然段并完善觀察記錄單。觀察記錄單觀察對象觀察時間觀察地點觀察所得翠鳥旅行途中船上外形動作羽毛：翠綠翅膀：藍色，比鸚鵡還漂亮長嘴：紅色自由讀第4自然段，說一說：翠鳥捕魚的情景給你留下了怎樣的印象？我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。默讀，圈出描寫動作敏捷的詞，繼續(xù)完成觀察記錄單。沖飛銜站吞觀察記錄單觀察對象觀察時間觀察地點觀察所得翠鳥旅行途中船上外形動作羽毛：翠綠翅膀：藍色，比鸚鵡還漂亮長嘴：紅色沖→飛→銜→站→吞有序我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。動作敏捷聯(lián)結(jié)生活作者是專程去看翠鳥的嗎？你是從哪里看出來的呢？我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著雨，雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。

留心觀察翠鳥捕魚布置任務觀察身邊的一種動物、植物或一處場景，在“觀察記錄單”上簡要記錄觀察所得。觀察記錄單觀察對象觀察時間觀察地點觀察所得觀察提示：借助觀察記錄單，嘗試用看、聽、摸、聞等多種方式去觀察。在不同的時間去觀察，用文字、照片、視頻等方式及時記錄觀察所得。結(jié)構(gòu)梳理15搭船的鳥外形彩色的小鳥翠綠的羽毛藍色的翅膀紅色的長嘴動作沖→飛→銜→站→吞留心觀察細致有序15搭船的鳥第2課時第1課時訓練目標體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的。仔細觀察，把觀察所得寫下來。翠鳥第1課時新課導入翠鳥全身翠藍色，腹面棕色，單獨或成對活動。常棲息在水邊樹枝或巖石上，以魚為食，主要分布在我國東部和南部。語文百寶箱自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。初讀課文父親沙啦鸚鵡靜悄悄蓑衣父親沙啦鸚鵡靜悄悄蓑衣fùlāyīnɡwǔqiāo初讀課文我會讀suō鵡鸚啦父翠鳥抓魚悄多音字

下雨啦（lɑ），雨點打在屋檐上沙啦（l?。┥忱驳仨憽＃ㄉ忱玻├瞝ā擬聲詞（好啦）lɑ語氣詞初讀課文搭父沙啦親響羽翠悄吞哦嘴捕初讀課文上面的“羽”沒有勾。下面的豎不出頭。我會寫fùdāqīnshālāxiǎnɡyǔcuìzuǐqiāotūnòbǔ結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右“荅”橫不宜過長，“合”放筆收筆均勻適度。dā搭扌初讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：上下“翠”第一筆和第四筆是橫折，無鉤，“卒”第二橫長，豎短直。cuì翠羽初讀課文默讀課文，想想作者對哪些事物作了細致的觀察，說說你是從哪個自然段看出來的。品讀課文12345雨天船上的場景小鳥的外貌小鳥捕魚的樣子雨天船上的場景小鳥的外貌小鳥捕魚的樣子品讀課文雨天船上的場景我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著雨，雨點打在船蓬上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。

返回聽到了雨聲、看到了船夫搖櫓。品讀課文默讀第2自然段，思考：作者從哪幾個方面描寫了小鳥的外形特點？作者將小鳥和鸚鵡進行對比，突出了什么？小鳥的外貌品讀課文我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈谴渚G的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。中心句品讀課文多么美麗啊羽毛：翠綠的翅膀：帶著一些藍色嘴巴：紅色的長嘴品讀課文它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。對比，突出了小鳥的美麗看到這么美麗的小鳥，“我”想了些什么呢？它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？心理描寫：寫出了“我”對小鳥的好奇，體現(xiàn)了“我”的純真和童趣。返回第2課時品讀課文雨天船上的場景小鳥的外貌小鳥捕魚的樣子我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。動作敏捷說說課文中小鳥捕魚的情形給你們留下了怎樣的印象？小鳥捕魚的樣子品讀課文沖飛銜站吞根據(jù)圖片和詞語，說一說小鳥捕魚的過程。小鳥飛行速度快，捕魚本領高。作者觀察很細致。一下子沒一會兒一口返回品讀課文母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。這只鳥為什么要搭“我們”的船？品讀課文思考：本文標題“搭船的鳥”是什么意思？其中“搭”字妙在何處？搭：乘、坐。搭船的鳥：翠鳥順便乘坐了“我們”的船。品讀課文其中的“搭”字，使鳥有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧，也表現(xiàn)出了“我”對翠鳥、對大自然的熱愛。品讀課文再讀課文，說說每個自然段講了什么，體會留心觀察的好處。品讀課文一次平常的旅行雨天船上的場景小鳥的外貌小鳥水中捕魚“我”對小鳥的猜測翠鳥搭船是為了捕魚吃翠鳥突然出現(xiàn)帶來的驚喜與好奇品讀課文留心觀察的好處：在這次平常的探親之旅中，因為留心觀察，“我”認識了一位可愛的新朋友，給“我”的旅途增添了快樂。平時我們自己也應該像這樣留心觀察，積累習作的素材。品讀課文外形羽毛——翠綠翅膀——帶藍色長嘴——紅色動作沖進水里飛起來銜著小魚吞下去搭船的鳥人鳥和諧共處親近美好自然結(jié)構(gòu)梳理一次普通的旅行，翠鳥這位“不速之客”帶給了“我”許多遐想。其實，只要我們留心觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)大自然給予了我們許許多多美好的景象。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸翠鳥捕魚拓展一返回小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。返回拓展二片段閱讀，觀察翠鳥捕魚的動作。一、將下列詞語與其對應的意思連一連。蓑衣船艙翠綠靜悄悄形容非常安靜，沒有聲響。用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。船內(nèi)載乘客、裝貨物的地方。像翡翠那樣的綠色。隨堂練習二、根據(jù)課文內(nèi)容，填上合適的動詞。我正想著，它一下子（）進水里，不見了?？墒牵瑳]一會兒，它（）起來了，紅色的長嘴（）著一條小魚。它（）在船頭，一口把小魚（）了下去。沖飛銜站吞隨堂練習三、拓展閱讀。翠鳥詩漢·蔡邕庭陬有若榴，綠葉含丹榮。翠鳥時來集，振翼修形容?；仡櫳躺?，動搖揚縹青。幸脫虞人機，得親君子庭。馴心托君素，雌雄保百齡。隨堂練習讀課文，想想作者對哪些事物作了細致觀察，說說你是從哪里看出來的。

參考答案：第1自然段，“我”觀察了雨天船上的場景。第2～4自然段，“我”觀察了翠鳥的外貌，以及翠鳥捕魚時的樣子。課后習題參考答案坐在船艙里，“我”聽到雨點打在船篷上“沙啦沙啦”響的聲音。翠鳥出現(xiàn)后，“我”看到了它美麗的外貌：羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，還有一張紅色的長嘴。接著，“我”又看到了翠鳥捕魚時“沖”“飛”“銜”“站”“吞”等一系列敏捷的動作。課后習題參考答案讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了