統(tǒng)編版語文三年級上冊習(xí)作《那次玩得真高興》精美課件_第1頁
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習(xí)作那次玩得真高興教案匹配版三年級語文·上游戲?qū)胝埻瑢W(xué)們回憶玩得最開心、印象最深刻的一次經(jīng)歷,并分享你們“玩”的照片。明確題眼同學(xué)們,通過預(yù)習(xí),你知道本次習(xí)作的要求是什么嗎?那次玩得真高興拓展思路看圖片,說說他們都是怎么玩的。在哪里玩學(xué)校、動物園、河邊、游樂園和誰玩同學(xué)、家人、朋友玩的方式做游戲、旅行、去游樂場你平時都喜歡玩什么?在紙上簡單列提綱。時間地點玩的經(jīng)歷小組內(nèi)交流,在什么時間,在什么活動場所,有哪些人物參加,做了一次什么好玩的事?,F(xiàn)場體驗同桌兩個人同時搶一塊橡皮。當老師發(fā)出口令“一、二、三,右手!開始!”就用右手搶;“一、二、三,左手!開始!"就用左手搶。先搶到的同學(xué)就算勝利,如果出錯了手或者在開始前出手,就算搶到橡皮也算失敗。眼疾手快提煉寫法:寫簡單的事,我們可以運用連續(xù)動詞,把玩的動作寫下來;可以添加人物的語言、神態(tài);可以用上比喻等修辭手法;自然真實地表達心情,用詞注意貼切,還可以適當添加聯(lián)想?;胤胚^程在頭腦中“回放”自己玩耍的過程,回想玩的細節(jié),想一想什么地方讓自己覺得特別有意思。習(xí)作要求:可以用上學(xué)到的細節(jié)描寫的寫法,寫出自己玩的獨特經(jīng)歷,如果需要,也可以用上“先……接著……然后……”這些連接語,重點寫好玩的過程,要注意正確使用標點符號。片段交流根據(jù)評價標準,先自主評改,再組內(nèi)評改。星級評價內(nèi)容自評他評過程清楚(用上連續(xù)動詞★)(用上動作、語言、神態(tài)★★)(用上動作、語言、神態(tài)、心理★★★)☆☆☆☆☆☆表達自然(用上表示順序的連接語★)(用上比喻等修辭手法★★)(2處以上用詞貼切,表達自然★★★)☆☆☆☆☆☆書寫規(guī)范(書寫工整★)(書寫工整、語句通順★★)(書寫規(guī)范、語句通順、字和標點正確★★★)☆☆☆☆☆☆多元星級評價表根據(jù)自評或他評,進行二次修改,完善謄寫。拓展延伸課后自選體驗單:寫一篇完整的“那次玩得真高興”體驗作文。靈活運用寫法,寫一寫其他的游戲體驗作文。結(jié)構(gòu)梳理習(xí)作那次玩得真高興動作心理語言神態(tài)比喻用詞貼切→表達自然過程清楚習(xí)作:那次玩得真高興那次玩得真高興?習(xí)作內(nèi)容本次習(xí)作的題目是“那次玩得真高興”。把自己最高興、印象最深的一次活動寫下來,表達出自己快樂的心情,正確使用標點符號。你平時喜歡玩什么?哪次玩得特別開心、印象特別深刻?(課間游戲和同學(xué))(游覽景點和父母)掰手腕去動物園(戶外活動和爺爺)(游樂設(shè)施和朋友)釣魚過山車?寫法指導(dǎo)第一步:審題寫自己最高興、印象最深的一次玩的經(jīng)歷。第二步:立意描述當時快樂的心情,體現(xiàn)童年生活的快樂與美好。第三步:思維導(dǎo)圖第四步:方法

1.按照一定的順序來寫??梢园凑帐虑榈陌l(fā)展順序——起因、經(jīng)過、結(jié)果來寫;也可以按照時間順序介紹玩的過程,如果需要,可以用上“先”“接著”“然后”這些連接語。2.運用多種描寫方法,把內(nèi)容寫具體。要寫清楚“是什么時候的事”“在哪兒玩”“和誰玩”“玩什么”這些基本信息;自己覺得特別好玩的部分,可以多寫幾句話;運用多種描寫方法,如語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、心理描寫等,把自己怎么玩的過程寫具體。3.敘述與抒情相結(jié)合。在寫清楚怎么玩的同時,要兼顧玩的時候的感受,通過人物的表現(xiàn)表達快樂的心情。寫作時語言宜生動活潑,情感基調(diào)宜輕快愉悅。那次玩得真高興一天,胡老師走上講臺,神秘地問:“大家喜歡玩游戲嗎?”話音剛落,教室里頓時炸開了鍋。同學(xué)們異口同聲:“喜歡——”這句話足足拖長了5秒。胡老師又說:“今天我們就來玩?zhèn)€游戲。”“啥?幸福為什么來得如此突然?”正想著,這時有個同學(xué)說:“老師,別再賣關(guān)子了,小人遵命就是。”老師一揮手:“少廢話,‘接旨’?!比缓蠛蠋煱岩豁澈窈竦拈L紙片發(fā)了下來。①①這是一處精彩的場面描寫,有動作,有內(nèi)心活動,還有幽默的對話。胡老師說:“我們今天要玩的游戲叫‘紙上的世界’,接下來我就宣布游戲規(guī)則……”游戲開始了。第一組同學(xué)時不時往旁邊瞟一下,很明顯是在找同學(xué)。第二組同學(xué)一會兒看天空,一會兒看操場,一會兒看走廊,一看就知道是在找地點。第三組的馬小琴臉上露出了“陰險”的笑容,令人毛骨悚然。②②透過同學(xué)們的動作和神態(tài),推理出同學(xué)們的想法,自然合理,使習(xí)作富有趣味。接下來,到各組代表讀紙條上的內(nèi)容了。同學(xué)們開始讀:“李佳?!崩罴岩娙嗤瑢W(xué)都看著他,得意地揮揮手?!霸诨@球架上?!钡诙M同學(xué)接著說。李佳瞪大了眼睛。大家都知道他現(xiàn)在很生氣。第三組代表讀道:“開開心心?!甭牭竭@里,李佳的怒氣壓下了一點。“游泳。”第四組同學(xué)說。李佳氣得差點跳到桌子上。同學(xué)們捧腹大笑,有的在捶桌子,有的笑得趴在了地上,連胡老師也“撲哧”一聲笑出聲來。③③對李佳的神態(tài)、動作的特寫很生動,突出了同學(xué)們的開心。這一自然段的描寫很有感染力。還有許多千奇百怪的句子:“張匯軒在主席臺上莊嚴地吃辣條。”“孫悟空在鬼屋里痛苦地刷牙?!薄抡n鈴聲響了,游戲結(jié)束了,可是我們還沉浸在歡樂的海洋中。那一次,我們玩得真高興。④④結(jié)尾突出玩的心情??傇u:小作者緊緊圍繞“真高興”三個字行文,生動、細致地描寫了同學(xué)們課堂上的一次游戲場景,既重點描寫了李佳同學(xué),又略寫了其他“千奇百怪的句子”帶給同學(xué)們的歡樂,點面結(jié)合,趣味盎然。更多精

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