2022年湖南長(zhǎng)沙中考滿分作文《我勝利了一回》

2022年湖南長(zhǎng)沙中考滿分作文【真題在線】寫(xiě)作（50分）很多同學(xué)渴望養(yǎng)成好習(xí)慣，改變壞習(xí)慣，但他們又覺(jué)得這種“養(yǎng)成”或者“改變”很難。請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章，講一講你在“養(yǎng)成好習(xí)慣”或者“改變壞習(xí)慣”方面的親身經(jīng)歷或者所見(jiàn)所聞所想，讓這些同學(xué)讀了你的文章以后受到啟發(fā)。寫(xiě)作要求：①題目自擬，文體不限，但不要寫(xiě)成詩(shī)歌或戲劇，也不要寫(xiě)成書(shū)信體。②不少于600字，不要抄襲，不要套作。③文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。我勝利了一回我有個(gè)壞習(xí)慣喜歡在語(yǔ)文課上涂鴉。在語(yǔ)文課上，我曾留下了無(wú)數(shù)涂鴉“杰作”，但也正是因?yàn)檫@個(gè)壞習(xí)慣，我的語(yǔ)文成績(jī)直線下降，畢竟，誰(shuí)也沒(méi)有一心二用的超能力。屢次被老師和家長(zhǎng)批評(píng)的我暗暗下定決心，一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。積習(xí)難改，挑戰(zhàn)很快就來(lái)了?！斑@節(jié)課同學(xué)們先自己做練習(xí)冊(cè)第84頁(yè)到86頁(yè)，下節(jié)課講解?！闭Z(yǔ)文老師話音剛落，我就打開(kāi)練習(xí)冊(cè)開(kāi)始做題。因?yàn)榍懊娴膬旱李}剛好是我比較擅長(zhǎng)的類型，所以我很快就做完了一頁(yè)題目。我看了一眼后面的題目——名著閱讀！這可是我最不拿手的東西，沒(méi)辦法，我咬咬牙，開(kāi)始攻克這道大題。然而，我很快便敗下陣來(lái)，“幾個(gè)世紀(jì)前”看的書(shū)，《西游記》《儒林外史》《鋼鐵是怎樣煉成的》，我哪里還記得內(nèi)容呢？我的眼睛不由自主地看向抽屜里用來(lái)涂鴉的老朋友——圖畫(huà)本，咽下了一口唾沫。自己才剛下定決心，怎么可以這么快就向壞習(xí)慣“投降”呢？可題目實(shí)在太難、太無(wú)聊了，而且時(shí)間還很充裕，不如，就放縱自己一次？“不行，現(xiàn)在可是上課時(shí)間啊！”我的腦海里響起另一個(gè)聲音。我指起頭，看到語(yǔ)文老師正埋頭批改作業(yè)，并沒(méi)有看向我這邊，可我依然坐立不安。現(xiàn)在我可算是明白了——自控力才是最強(qiáng)大的力量。過(guò)去，我總是因?yàn)樯险n涂鴉而被老師批評(píng)，但我不知悔改，仍然放縱自己，導(dǎo)致成績(jī)嚴(yán)重下降。現(xiàn)在，一言既出，駟馬難追，我必須斬?cái)嘣谡n堂上涂鴉的念頭，不能再給自己找借口了！就從這節(jié)課做起，從這一刻做起！經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，我終于抵擋住了圖畫(huà)本的誘惑。我提起筆，努力回憶自己看過(guò)的名著細(xì)節(jié)，繼續(xù)攻克自己的弱項(xiàng)。下課鈴響時(shí)，我竟沒(méi)有察覺(jué)。這一回，在壞習(xí)慣面前，我勝利了！【得分點(diǎn)提示】1．取材真實(shí)鮮活，主旨鮮明。上課涂鴉是不少同學(xué)都有的壞習(xí)慣，考生取材于真實(shí)的校園生活，鮮活有力，很有啟發(fā)意義?！皦牧?xí)慣”一詞在文中反復(fù)出現(xiàn)，串起全篇，鮮明地突出了“戰(zhàn)勝壞習(xí)慣”的主旨。2．心理描寫(xiě)細(xì)膩，感染力強(qiáng)?？忌\(yùn)用豐富的心理描寫(xiě)，繪聲繪色地描述了“我”在堂語(yǔ)文課上復(fù)雜的心理活動(dòng)，記敘了“我”與課上涂鴉的壞習(xí)慣之間的“斗爭(zhēng)”，情節(jié)引人入勝，發(fā)人深省?！沮厔?shì)分析】縱觀湖南長(zhǎng)沙近三年的中考作文題，可以清晰地看出，貼近考生生活，關(guān)注考生成長(zhǎng)，引導(dǎo)考生表達(dá)真實(shí)的感受、情感和思考是長(zhǎng)沙中考作文的一貫追求，命題形式以材料作文為主。具體來(lái)看，2020年以“成長(zhǎng)有困惑，愛(ài)思才會(huì)明”為主題，要求寫(xiě)出自己的困惑、思考，力爭(zhēng)給人以啟迪。2021年以“自信”為主題，要求考生深入自己的內(nèi)心世界，窺探自身的心理發(fā)展?fàn)顩r，建立起一種有根據(jù)、有自我建設(shè)過(guò)程的自我相信。而2022年“養(yǎng)成好習(xí)慣”或者“改變壞習(xí)慣”的主題，側(cè)重對(duì)養(yǎng)成或改變習(xí)慣的“為難”過(guò)程的書(shū)寫(xiě)。近三年的考題都引導(dǎo)考生以自身經(jīng)歷向他人分享自己在成長(zhǎng)路上遇到困惑、困難時(shí)的思考與行動(dòng)，以期啟發(fā)他人進(jìn)行改變，使考生對(duì)自身經(jīng)歷進(jìn)行反思，從生活中感受人生道理。因此，考生在日常生活中，要留心觀察，常作思考，方能從平凡事中獲得成長(zhǎng)助力?！久}透視】2022年長(zhǎng)沙中考作文要求考生根據(jù)所給材料或者話題進(jìn)行寫(xiě)作，這與2021年有關(guān)“缺乏自信”;2020年“成長(zhǎng)有困惑，愛(ài)思才會(huì)明”主題征文活動(dòng)；2019年有關(guān)“寫(xiě)作要不要說(shuō)真話，抒真情”的問(wèn)題，都屬于材料作文，需要考生自擬題目。這就體現(xiàn)出命題形式上的連續(xù)性、一慣性和關(guān)聯(lián)性。寫(xiě)作時(shí)，要在讀懂題意、要求的前提下，擬出一個(gè)精準(zhǔn)、新穎、簡(jiǎn)明的題目很關(guān)鍵，對(duì)獲得理想高分至關(guān)重要，畢竟“題好一半文”是考生必須清楚和牢記的。具體來(lái)看：材料中的“養(yǎng)成習(xí)慣很難，改變習(xí)慣也很難”這句話中的核心字、詞需要留意：“習(xí)慣”的含義，是指“長(zhǎng)時(shí)期養(yǎng)成的不易改變的行為、傾向、生活方式、社會(huì)風(fēng)尚、民間習(xí)俗、慣常做法等”，具有長(zhǎng)期性和地域性。只有對(duì)“習(xí)慣”做出這樣的理解，才能寫(xiě)出符合題意的作文?！昂茈y”“也很難”，就意味著“養(yǎng)成習(xí)慣”與“改變習(xí)慣”都不是輕而易舉、一朝一夕的，而是艱難的、困苦的、漫長(zhǎng)的，需要付出主觀努力的。正因?yàn)檫@樣，需要考生特別注意的是：首先對(duì)“習(xí)慣”屬性的定性，即“習(xí)慣”有好有壞，應(yīng)區(qū)別對(duì)待。優(yōu)良的“習(xí)慣”應(yīng)該提倡、堅(jiān)持，并發(fā)揚(yáng)光大，如養(yǎng)成按時(shí)交作業(yè)、為班級(jí)服務(wù)、閱讀優(yōu)秀報(bào)刊書(shū)籍、做力所能及家務(wù)、注重個(gè)人衛(wèi)生、按時(shí)作息、互幫互助、見(jiàn)賢思齊等習(xí)慣。反之，不好的“習(xí)慣”則應(yīng)該堅(jiān)決擯棄、改正，諸如粗心大意、上課開(kāi)小差、背地說(shuō)長(zhǎng)道短等?！皩?xiě)一件自己親身經(jīng)歷的事情”，就是與考生密切相關(guān)，要真實(shí)，不能虛構(gòu)。表達(dá)方式上，記敘為主，兼及描寫(xiě)、抒情、議論等方式，借助抒情、議論，揭示文章主旨、意義，即自己的反思、感悟等。寫(xiě)作時(shí)，可參考以下幾方面展開(kāi)思路。①養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。可以敘寫(xiě)的內(nèi)容和角度豐富多元，別具一格。如跳繩、打籃球、跑步等，可以沿著起因、經(jīng)過(guò)、發(fā)展、作用、展望與感悟等重要的方向與思路展開(kāi)，彰顯運(yùn)動(dòng)這一好習(xí)慣對(duì)自己成長(zhǎng)的有益影響與深刻啟迪。②改掉丟三落四的壞習(xí)慣。通過(guò)具體的一件或兩件事，來(lái)簡(jiǎn)述丟三落四的情況，表現(xiàn)因此帶來(lái)的困擾、麻煩或弊端，要略寫(xiě)。重點(diǎn)寫(xiě)改變的契機(jī)、原因、經(jīng)過(guò)和感悟，突出明理悟道的積極主題。③養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣?！皶?shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，一個(gè)人要想成長(zhǎng)、進(jìn)步，獲得知識(shí)，陶冶情操，修養(yǎng)品格，從而獲得成功，需要有閱讀的好習(xí)慣?？蓳?jù)此思路展開(kāi)，能寫(xiě)的內(nèi)容與角度應(yīng)該很寬廣，比如，在愛(ài)好讀書(shū)的爸爸影響與帶動(dòng)下，從小就養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，讓自己獲益匪淺?！久麕熃忸}】“習(xí)慣”是初中作文常見(jiàn)主題之一。2022年湖南長(zhǎng)沙卷的中考作文題設(shè)計(jì)得很接地氣，引導(dǎo)考生關(guān)注自我好習(xí)慣的養(yǎng)成、壞習(xí)慣的改變，關(guān)注習(xí)慣對(duì)個(gè)人、集體及社會(huì)的重要影響，具有極好的現(xiàn)實(shí)意義。引導(dǎo)語(yǔ)中的“養(yǎng)成”和“改變”兩個(gè)詞是該題的題眼。因?yàn)榱?xí)慣具有“逐漸養(yǎng)成”“不容易改變”的特點(diǎn)，所以無(wú)論是好習(xí)慣的養(yǎng)成，還是壞習(xí)慣的改變，都不可能一蹴而就。這就意味著考生在寫(xiě)作時(shí)要詳細(xì)記敘“養(yǎng)成”或“改變”的過(guò)程，以便增加文章的可信度和說(shuō)服力。對(duì)該題而言，寫(xiě)作記敘文是不錯(cuò)的選擇。即便是很般的素材，也可以通過(guò)“描寫(xiě)的力量”得到高分?？忌梢跃C合運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等給人以畫(huà)面感，引人共情，以達(dá)到啟發(fā)他人的寫(xiě)作效果。另外，“習(xí)慣”涉及的范圍很廣，如文明禮儀、學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生等方面。面對(duì)如此多元的選材角度，考生可以從“對(duì)自己”和“對(duì)他人”兩個(gè)層面來(lái)思考“習(xí)慣”。雖然這個(gè)題目貼近考生的生活，內(nèi)容也容易理解，但在批閱考場(chǎng)作文時(shí)，仍然發(fā)現(xiàn)一些考生并沒(méi)有完全審清題意，導(dǎo)致作文偏離了題目要求?！傲?xí)慣”一詞在《辭?！分杏袃煞N解釋：一種是指經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐，已經(jīng)能適應(yīng)新情況，比如說(shuō)“我習(xí)慣早上六點(diǎn)起床”；另一種指的是由于重復(fù)或多次練習(xí)而鞏固下來(lái)并變成需要的行動(dòng)方式，比如我們常說(shuō)的良好習(xí)慣、不良習(xí)慣等。2022年湖南長(zhǎng)沙卷作文題中的“習(xí)慣”顯然是指后者。因此，有些同學(xué)以“習(xí)慣了父母的愛(ài)”為主題，表達(dá)對(duì)親情的理解，就屬于“偏題”作文了。正確理解了題目要求后，要想寫(xiě)出高分作文，可以參考下面三點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作。①拉開(kāi)敘事的時(shí)間跨度，進(jìn)行前后對(duì)比。養(yǎng)成好習(xí)慣也好，改變壞習(xí)慣也罷，都需要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間。因此，作文中敘述的事情需要有一定的時(shí)間跨度。此外，最好能寫(xiě)出情況的前后對(duì)比，之前是怎樣的，現(xiàn)在是怎樣的，在對(duì)比中突出題目中的關(guān)鍵詞——“養(yǎng)成”或“改變”。②強(qiáng)化養(yǎng)成或者改變的難度，突出心理描寫(xiě)。有句話說(shuō)，我們每個(gè)人或多或少都是習(xí)慣的奴隸。好習(xí)慣的養(yǎng)成或壞習(xí)慣的改變都是非常困難的，需要強(qiáng)大的毅力做后盾。過(guò)程中的難度、糾結(jié)的心理都是可以重點(diǎn)刻畫(huà)的。例如，一位考生在作文中詳細(xì)地描寫(xiě)了自己改掉壞習(xí)慣過(guò)程中復(fù)雜的心理活動(dòng)：“我的腦海中仿佛有兩個(gè)人在大聲說(shuō)話，他們都在試圖說(shuō)服我，一個(gè)說(shuō)你何必為難自己，趁早放棄吧；另一個(gè)說(shuō)你只要再堅(jiān)持幾天就能成功……”這位考生通過(guò)細(xì)膩的心理描寫(xiě)表現(xiàn)了內(nèi)心的糾結(jié)，因此獲得了高分。③對(duì)過(guò)程進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)。要想在眾多考場(chǎng)作文中脫穎而出，就需要側(cè)重去寫(xiě)具體的行動(dòng)過(guò)程，形成畫(huà)面感，這就要依靠細(xì)致的描寫(xiě)。如何進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)呢？一是要放慢節(jié)奏，多分層次。寫(xiě)事不可一筆帶過(guò)，而應(yīng)將事件切分為多個(gè)畫(huà)面，詳略分明，真實(shí)地再現(xiàn)事件。同時(shí)要調(diào)動(dòng)自己的各種感官，除視覺(jué)描寫(xiě)外，聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等感官描寫(xiě)也可以使故事更加生動(dòng)，讓閱卷老師印象深刻。二是要錘煉語(yǔ)言，妙用修辭。運(yùn)用比喻、擬人、夸張、引用等修辭手法，都可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，化抽象為具體，變無(wú)形為有形。【審題聚焦】考題的關(guān)鍵詞是“習(xí)慣”?！傲?xí)慣”可以是自己的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，也可以是集體的一種風(fēng)氣、某個(gè)地區(qū)的一種風(fēng)俗等，這些都可以作為寫(xiě)作內(nèi)容?？忌梢詫?xiě)自已親身經(jīng)歷的事情，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，同時(shí)注意詳略得當(dāng)?！傲?xí)慣”的養(yǎng)成要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間。這種時(shí)間的延續(xù)性，在寫(xiě)作時(shí)需要展現(xiàn)出來(lái)，即展現(xiàn)“怎么做”的過(guò)程。考生可以分解養(yǎng)成好習(xí)慣或改掉壞習(xí)慣的過(guò)程，如先采取措施，改掉壞習(xí)慣，再取得小進(jìn)步，到養(yǎng)成好習(xí)慣，最后收獲成長(zhǎng)。在文章核心內(nèi)容的寫(xiě)作過(guò)程中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，塑造畫(huà)面感，讓讀者有身臨其境之感，引起讀者的共鳴。文章結(jié)尾部分可適當(dāng)發(fā)表議論，從特殊到般，從現(xiàn)象到本質(zhì)，揭示養(yǎng)成好習(xí)慣的價(jià)值和意義，達(dá)成啟發(fā)他人之效果?！舅悸穼?dǎo)航】一、改掉壞習(xí)慣，堅(jiān)持好習(xí)慣。【構(gòu)思】①開(kāi)端：列舉出以前的壞習(xí)慣，說(shuō)明以前的情況，并簡(jiǎn)單講講壞習(xí)慣帶來(lái)的不良影響。②轉(zhuǎn)機(jī)：受到某人或某事的啟發(fā)，“我”決心改變現(xiàn)狀，開(kāi)始改掉壞習(xí)慣的征程。③結(jié)果：改掉壞習(xí)慣，堅(jiān)持獨(dú)立思考，取得了可喜成績(jī)?！具x材】如寫(xiě)自己改變?nèi)鲋e的壞習(xí)慣的經(jīng)歷?！拔摇庇靡辉X買雪糕吃，卻對(duì)媽媽說(shuō)把錢弄丟了。在媽媽的教育下，“我”懂得了做人要誠(chéng)實(shí)的道理，改掉了壞習(xí)慣，之后再也沒(méi)有撒過(guò)謊。二、打破傳統(tǒng)習(xí)慣，改革在路上?！緲?gòu)思】①總起：評(píng)說(shuō)人類的歷史就是一次又一次打破壞習(xí)慣的歷史。②分點(diǎn)論證：可列舉名人事例、詩(shī)詞名句等進(jìn)行論證。③總結(jié)呼吁：如號(hào)召脫離多年來(lái)束縛“我們”思維的條條框框，向慣性思維發(fā)起挑戰(zhàn)【選材】哥白尼敢于向教會(huì)挑戰(zhàn)，反對(duì)“地心說(shuō)”，提出“日心說(shuō)”。伽利略敢于打破常規(guī)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)驗(yàn)證真理，推翻亞里士多德的理論。三、習(xí)慣對(duì)于人生的重要意義?！緲?gòu)思】①總起：交代養(yǎng)成好習(xí)慣的背景。②敘述事件：詳細(xì)記敘某人培養(yǎng)好習(xí)慣的波折過(guò)程，最后養(yǎng)成了習(xí)慣。③總結(jié)：點(diǎn)明好習(xí)慣的重要性的中心?！具x材】如寫(xiě)母親養(yǎng)成每天散步的習(xí)慣的過(guò)程——開(kāi)始繞公園走兩圈，大約兩公里的路程，半途總想放棄，于是，先每天繞公園一圈，最終堅(jiān)持了下來(lái)?！緲?gòu)思角度提示】①養(yǎng)成好習(xí)慣。“對(duì)自己”層面的習(xí)慣可以寫(xiě)?zhàn)B成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成寫(xiě)作的習(xí)慣，養(yǎng)成每天跑步的習(xí)慣，養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣……“對(duì)他人