新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)課程綱要

新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)課程綱要

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)課程綱要課程名稱：數(shù)學(xué)課程類型：必修教學(xué)課時(shí)：72課時(shí)設(shè)計(jì)者：課程簡(jiǎn)介：這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形，千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。背景分析：本冊(cè)的部分知識(shí)只是以前所學(xué)知識(shí)的拓展延伸，如萬(wàn)以內(nèi)的加減法，方法與二年級(jí)學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)相同，因此對(duì)于這樣的內(nèi)容我們可以給學(xué)生提供充足的時(shí)間和空間，注重培養(yǎng)他們的遷移類推能力。對(duì)于一些學(xué)生初次接觸的知識(shí)，如分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，可能性等，對(duì)于這些操作性較強(qiáng)的知識(shí)，他們的好奇心會(huì)非常強(qiáng)，求知欲望很濃厚，因此應(yīng)充分利用好這一特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課程目標(biāo)：數(shù)與代數(shù)：1、能結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加減運(yùn)算。2、在自主探索，與他人交流的過(guò)程中，會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的驗(yàn)算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。3、在具體糊口情境中，熟悉秒，了解時(shí)分秒的干系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的工夫計(jì)算；感受并熟悉克、千克、噸，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。4、能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。空間與圖形：1、通過(guò)觀察、操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征；初步熟悉平行四邊形會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形；指出并能測(cè)量具體圖形的周長(zhǎng)，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)公式。2、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)千米的含義，知道分米、毫米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位。能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量。統(tǒng)計(jì)與概率：1、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。2、能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。3、知道事件發(fā)生的可能性有大小的。4、對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。綜合與實(shí)踐：1、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力2、履歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、推理到呢個(gè)實(shí)踐活動(dòng)；在協(xié)作與交流的過(guò)程中獲得良好的情緒體驗(yàn)。3、感受數(shù)學(xué)與日常糊口的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)的常識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。三、學(xué)期課程內(nèi)容及課時(shí)安排單元序號(hào)單元專題主要內(nèi)容1、秒的認(rèn)識(shí)；2、時(shí)間的計(jì)算：（1）時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算；（2）計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。單元訓(xùn)練重點(diǎn)課時(shí)安排第一單元時(shí)、分、秒熟悉秒、感知秒，會(huì)進(jìn)行有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算；豐富對(duì)工夫看法的感性熟悉。7～9課時(shí)1、加法第二、萬(wàn)以內(nèi)的加法和2、減法四單減法（一）（二）3、加減法的驗(yàn)算元4、整理和復(fù)習(xí)在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)生能自主探索加減法的筆算方法，學(xué)會(huì)協(xié)作學(xué)習(xí)；加強(qiáng)估算，提倡算法多樣化。9～12課時(shí)第三單元測(cè)量1、毫米、分米的認(rèn)識(shí)2、千米的認(rèn)識(shí)3、噸的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)、感知新的長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位；建立初步的長(zhǎng)度觀念空間觀念；培養(yǎng)估測(cè)能力。6～8課時(shí)第五單元倍的認(rèn)識(shí)倍的認(rèn)識(shí)倍的認(rèn)識(shí)3～5課時(shí)第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)1、1、口算乘法：整十整百書(shū)乘一名數(shù)、預(yù)算；2、筆算乘法：不連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位、因數(shù)中間和末尾有的乘法。熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)（每位成績(jī)不滿十）；會(huì)精確筆算乘法；按照具體情境進(jìn)行估算。13～17課時(shí)數(shù)字編碼數(shù)字編碼數(shù)字編碼1～2課時(shí)第七單元長(zhǎng)方形和正方形1、四邊形、平行四邊形2、周長(zhǎng)、長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)3、估計(jì)1、分?jǐn)?shù)的初步熟悉：（1）幾分之一；（2）幾分之幾。2、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算：（1）同分母分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單加減法；（2）1減去幾分之幾。認(rèn)識(shí)圖形，體會(huì)圖形間的內(nèi)在聯(lián)系，加強(qiáng)空間觀念；理解周長(zhǎng)的含義并會(huì)計(jì)算；培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和能力。精確理解分?jǐn)?shù)的意義，初步認(rèn)識(shí)幾分之一、幾分之幾；初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小；會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法；在此基礎(chǔ)上，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題。根據(jù)實(shí)際問(wèn)題采用羅列、連線等方式，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù)；感受有的與順序有關(guān)、有的與順序無(wú)關(guān)。6～8課時(shí)第八單元分?jǐn)?shù)的初步熟悉5～8課時(shí)第九單元數(shù)學(xué)廣角1、服裝搭配；2、簡(jiǎn)單的排列；3、簡(jiǎn)單的組合。3～4課時(shí)第十單元總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)3～4課時(shí)施行一、教學(xué)方式：1.讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流3.加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化4.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力二、學(xué)習(xí)方式學(xué)生以獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)的學(xué)習(xí)方式為主，通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等途徑，學(xué)習(xí)和使用數(shù)學(xué)二，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有效性評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)指標(biāo)由平時(shí)學(xué)習(xí)和測(cè)試成績(jī)兩項(xiàng)構(gòu)成。評(píng)價(jià)方式多樣化（一）平時(shí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)包括學(xué)習(xí)立場(chǎng)、作業(yè)情況、成長(zhǎng)檔案袋的整理、成績(jī)等構(gòu)成。1、學(xué)習(xí)立場(chǎng)包括：（1）預(yù)習(xí)情況（學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)、課本準(zhǔn)備）（2）課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（聽(tīng)講、參與、回答、討論、合作）學(xué)習(xí)立場(chǎng)評(píng)定等等級(jí)為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。2、作業(yè)情況構(gòu)成：（1）是否上交（2）是否自力完成（3）是否及時(shí)糾錯(cuò)評(píng)定等級(jí)為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。當(dāng)堂對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表現(xiàn)優(yōu)秀的在班級(jí)評(píng)比欄內(nèi)加分；（二）測(cè)試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)形式：卷面測(cè)試，統(tǒng)一命題；評(píng)定等級(jí)：A、B、C、D具體評(píng)價(jià)措施：（一）學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)（1）及時(shí)記實(shí)學(xué)生教室學(xué)習(xí)參與度，充裕發(fā)揮表彰欄的鼓勵(lì)作用。（2）監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度及家長(zhǎng)對(duì)孩子作業(yè)的關(guān)注度，給予適當(dāng)?shù)亩吭u(píng)價(jià)；（3）注重學(xué)生錯(cuò)題成因的分析；（4）引導(dǎo)學(xué)生以數(shù)學(xué)日志、數(shù)學(xué)手抄報(bào)的形式鞏固常識(shí)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與糊口的聯(lián)系。（二）學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能評(píng)價(jià)1、堅(jiān)持課前五分鐘口算練習(xí)，課后五分鐘小檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。2、把好單元測(cè)試關(guān)。