五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)人文主題閱讀專(zhuān)訓(xùn)8作業(yè)

習(xí)題課件·人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第八單元人文主題閱讀專(zhuān)訓(xùn)實(shí)用性閱讀與交流。材料一：不過(guò)只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。專(zhuān)看文學(xué)書(shū)，也不好的。先前的文學(xué)青年，往往厭惡數(shù)學(xué)，理化，史地，生物學(xué)，以為這些都無(wú)足重輕，后來(lái)變成連常識(shí)也沒(méi)有，研究文學(xué)固然不明白，自己做起文章來(lái)也胡(現(xiàn)作“糊”)涂，所以我希望你們不要放開(kāi)科學(xué)，一味鉆在文學(xué)里。材料二：如果你坐船周游世界，這一趟下來(lái)，你可以把一本書(shū)讀上一百遍，最終你能背誦下來(lái)。對(duì)此，我的回答是：是的，我愿意讀上一百遍，我愿意讀到能背誦的程度。這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑磕阆矏?ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。你已經(jīng)見(jiàn)過(guò)朋友一百次了，可第一百零一次再見(jiàn)面時(shí)，你還會(huì)說(shuō)：“真想不到你懂這個(gè)！”你每天都回家，可不管過(guò)了多少年，你還會(huì)說(shuō)：“我怎么沒(méi)注意過(guò)，燈光照著那個(gè)角落，光線(xiàn)怎么那么美！”你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍。材料三：古今中外，積累起來(lái)的書(shū)浩如煙海。但是書(shū)雖多，有永恒價(jià)值的卻是少數(shù)，我們要學(xué)會(huì)選擇?？梢园褧?shū)分為三類(lèi)，第一類(lèi)是要精讀的，第二類(lèi)是可以泛讀的，第三類(lèi)是只供翻閱的。我們心里先有了這個(gè)數(shù)，就可以隨著自己的專(zhuān)業(yè)選定一些需要的書(shū)來(lái)讀。冰心奶奶也給我們提出了“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”的建議。材料四：某市小學(xué)生課外閱讀喜好調(diào)查表類(lèi)別文史類(lèi)科技、科幻畫(huà)類(lèi)

漫畫(huà)類(lèi)卡通畫(huà)類(lèi)

學(xué)術(shù)

知識(shí)類(lèi)比例27.9%52.4%45.8%32.3%5.4%1.四則材料都與________有關(guān)。材料一告訴我們讀書(shū)要__________，材料二告訴我們__________________。點(diǎn)撥：本題考查整體感知的能力。材料一的兩個(gè)自然段，以“不大好的”“不好的”為總起，通過(guò)比喻和舉事例的方式表達(dá)讀書(shū)要多樣化、范圍要廣的觀點(diǎn)。材料二把一本書(shū)比作朋友和熟悉的家，來(lái)闡述書(shū)百讀不厭，反復(fù)閱讀能受益更多的道理。讀書(shū)范圍廣泛反復(fù)閱讀受益更多2.讀材料一中畫(huà)線(xiàn)的句子，回答問(wèn)題。

這兩句話(huà)以____________來(lái)打比方，“許多花”比喻______________，“蜜”比喻__________________。蜜蜂采蜜不同作者的書(shū)從書(shū)中獲得的知識(shí)點(diǎn)撥：本題考查形成解釋的能力。這段話(huà)有兩處相關(guān)聯(lián)的比喻。其一，作者通過(guò)“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的”反向闡述“要讀多個(gè)作者的著作”，這是本體；“如”是比喻詞，“蜜蜂”“采過(guò)許多花”合起來(lái)是喻體，即蜜蜂采蜜。其二，“多方面的優(yōu)點(diǎn)”即“從書(shū)中獲得的知識(shí)”是本體，“如”是比喻詞，“釀出蜜來(lái)”是喻體。作者通過(guò)比喻的修辭手法生動(dòng)形象地表達(dá)了要多讀書(shū)、多讀不同作者的書(shū)的觀點(diǎn)。3.要知道如何選擇一本書(shū)，應(yīng)該重點(diǎn)讀哪則材料？(

)A.材料一

B.材料二C.材料三

D.材料四點(diǎn)撥：本題考查整體感知的能力。材料三的主題是“我們要學(xué)會(huì)選擇書(shū)籍”。C4.從材料四中，我知道了某市小學(xué)生喜歡讀有________(文字

圖畫(huà))的書(shū)。點(diǎn)撥：本題考查獲取信息的能力。細(xì)讀調(diào)查表可知，某市小學(xué)生課外閱讀喜好的類(lèi)別占比排前三的是“科技、科幻畫(huà)類(lèi)”“漫畫(huà)類(lèi)”“卡通畫(huà)類(lèi)”，由此可見(jiàn)，有圖畫(huà)的書(shū)最受該市小學(xué)生喜歡。圖畫(huà)5.針對(duì)材料四調(diào)查表中的現(xiàn)象，有以下兩種觀點(diǎn)，你贊同哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)?。A.重圖輕文符合兒童的閱讀心理。B.重圖輕文對(duì)兒童的危害較大。我贊同___________，因?yàn)椋篲____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。示例：B閱讀是為了豐富積累、開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)并學(xué)以致用的，偏重有圖的書(shū)籍，容易養(yǎng)成表面閱讀的習(xí)慣，重圖輕文不利于更深更廣的積累，也不利于養(yǎng)成深入思考的習(xí)慣點(diǎn)撥：本題考查評(píng)價(jià)鑒賞能力。聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)歷，對(duì)比偏重圖畫(huà)閱讀和偏重文字閱讀的不同效果，合理表達(dá)即可。6.綜合以上四則材料，談?wù)勀銓?duì)材料三中“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”的認(rèn)識(shí)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：讀書(shū)能讓我們受益匪淺。我們要多讀書(shū)，選擇對(duì)我們有價(jià)值的書(shū)來(lái)讀，將精讀、泛讀和翻閱式讀書(shū)相結(jié)合，提高我們的閱讀量。點(diǎn)撥：本題考查評(píng)價(jià)鑒賞能力?！白x書(shū)好”指倡導(dǎo)大家讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)有益；“多讀書(shū)”指廣泛