2024年秋新人教版八年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)課件第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng) 1.4 速度的測(cè)量

第4節(jié)

速度的測(cè)量八年級(jí)初中物理第一章

機(jī)械運(yùn)動(dòng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)驗(yàn)原理

路程和時(shí)間必須對(duì)應(yīng)裝置：如圖所示。器材：長(zhǎng)木板、小木塊、小車、刻度尺、停表、金屬片等。實(shí)驗(yàn)器材、裝置防止小車滑落，便于準(zhǔn)確測(cè)量時(shí)間實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)表格分析與論證小車在斜面上做變速運(yùn)動(dòng)，小車沿斜面下滑的速度越來(lái)越快。小車從斜面下滑，運(yùn)動(dòng)速度怎樣變化？比較v1和v2的大?。?/p>

v1

v2＞怎樣求小車通過(guò)下半段路程的平均速度？不能測(cè)量小車從斜面中部開(kāi)始滑到底端的時(shí)間計(jì)算注意事項(xiàng)斜面坡度不可過(guò)大，也不可過(guò)小。斜面坡度過(guò)小，小車做變速運(yùn)動(dòng)不明顯，小車也有可能不會(huì)運(yùn)動(dòng)；斜面坡度過(guò)大，小車運(yùn)動(dòng)得太快，時(shí)間太短，會(huì)增大對(duì)時(shí)間的測(cè)量誤差。測(cè)量路程時(shí)，不能忽略小車的長(zhǎng)度。不能直接從斜面頂端量到末端或中點(diǎn)，因?yàn)樾≤囉幸欢ǖ拈L(zhǎng)度，所以測(cè)量路程時(shí)，必須從小車的頭量到頭，或從尾量到尾，否則計(jì)算會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。典例1在“測(cè)平均速度”的實(shí)驗(yàn)中：（1）斜面應(yīng)保持_______的坡度，這是為了便于測(cè)量______。時(shí)間0.12小于較小（2）如圖所示，若停表每格為１s，則該次實(shí)驗(yàn)中，小車通過(guò)全程的平均速度v=________m/s，實(shí)驗(yàn)中小車通過(guò)上半段路程的平均速度_______（選填“大于”“小于”或“等于”）小車通過(guò)下半段路程的平均速度。（3）若小車過(guò)了底端才停止計(jì)時(shí)，則測(cè)得全程的平均速度比真實(shí)值偏______。小課堂小結(jié)速度的測(cè)量實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)裝置分析與論證注意事項(xiàng)熟悉實(shí)驗(yàn)探究的幾大要素，經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，會(huì)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度隨堂練習(xí)

1.小龔在做“測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置；小車從帶刻度（分度值為1cm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的小方框是小車到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時(shí)：分：秒”）。（1）該實(shí)驗(yàn)測(cè)小車平均速度的原理是______。（2）請(qǐng)根據(jù)圖中信息回答：vAC=______m/s。v=s/t0.3（3）如圖所示的四個(gè)速度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖像，能反映出小車下滑運(yùn)動(dòng)的是______（選填圖中的選項(xiàng)字母）。（4）為了證明上小題的結(jié)論，我們可以采取的方法是分別測(cè)量AB和BC兩段的平均速度，但從測(cè)量精準(zhǔn)的角度來(lái)看，直接測(cè)量tBC是誤差較大的，可以采取的改進(jìn)方法是____________________________________。C測(cè)出tAC、tAB，則tBC=tAC-tAB100

甲、乙兩地的距離是900km，一列火車早上7：30從甲地出發(fā)開(kāi)往乙地，途中?？苛藥讉€(gè)車站，在當(dāng)日16：30到達(dá)乙地?；疖囆旭偼局幸?44km/h的速度勻速通過(guò)長(zhǎng)度為400m的橋梁，火車全部通過(guò)橋梁的時(shí)間是25s，則火車從甲地開(kāi)往乙地的平均速度是

km/h，火車的長(zhǎng)度是