統(tǒng)編版語文四年級上冊習(xí)作《生活萬花筒》精美課件

習(xí)作生活萬花筒教案匹配版四年級語文·上發(fā)散思維欣賞視頻，說說你的感受。成長足跡家庭瑣事校園風(fēng)云社會聚焦生活萬花筒快打開生活記憶的大門，從自己經(jīng)歷過的或者看到的、聽到的事情中選擇一件印象最深刻的事情，和同桌交流交流。誰來說一說自己印象最深刻的一件事？一年級時的元旦聯(lián)歡會，我和小伙伴們要上臺表演一個節(jié)目。排練時還好好的，化了妝，我卻不敢上臺了。不論同學(xué)們怎么勸我、拉我，我就是哭著不肯上去。這件事直到現(xiàn)在，我還清楚地記得。我最難忘的事情是上次暑假參加的夏令營活動。第一次離開父母過集體生活，我的心里既高興又擔(dān)心。成長足跡家庭瑣事校園風(fēng)云社會聚焦生活萬花筒生活萬花筒踩到大頭釘?shù)谝淮巫咭孤纺翘欤铱蘖顺砷L足跡家庭瑣事校園風(fēng)云社會聚焦生活萬花筒體驗當(dāng)小農(nóng)夫全家K歌大賽爸爸戒煙記成長足跡家庭瑣事校園風(fēng)云社會聚焦生活萬花筒垃圾分類啦斑馬線的風(fēng)景信不信由你成長足跡家庭瑣事校園風(fēng)云社會聚焦生活萬花筒換座位風(fēng)波有趣的閱讀節(jié)女足加油成長足跡家庭瑣事校園風(fēng)云社會聚焦在這么多事件中，哪件事讓你印象深刻，或者哪件事最能打動你的心？請用一兩句話把它寫下來。怎樣講清楚這一個個故事呢？同學(xué)們有哪些成功的經(jīng)驗和做法呢？探寫法這件事發(fā)生的時間、地點(diǎn)和人物要寫清楚。這件事是怎么發(fā)生的，過程是怎樣的，最后結(jié)果是什么，也要寫清楚。六要素時間假日里。地點(diǎn)黃山天都峰。人物我、爸爸、老爺爺。事情起因看到天都峰，我有些發(fā)顫。經(jīng)過遇到老爺爺，我們相互鼓勵，互相汲取力量。結(jié)果我和老爺爺都登上了天都峰。《爬天都峰》“六要素”和周圍的同學(xué)交流交流，你印象深刻的事的“六要素”是什么，能否說清楚？同學(xué)之間也可以相互補(bǔ)充。時間地點(diǎn)人物事情起因經(jīng)過結(jié)果“六要素”誰來分享一下你的事情的“六要素”？我印象深刻的事情是上個星期天，我和爸爸媽媽去農(nóng)場當(dāng)了半天的農(nóng)夫挖紅薯的事。一大早到農(nóng)場，我就亂挖一通。爸爸看到了，教我怎么挖。我照著爸爸的話去做，終于挖滿了一大籃紅薯。中午太陽很大的時候，我們就回家了。時間、地點(diǎn)、人物都有了，你們是怎么挖紅薯的？爸爸教了十幾分鐘吧，我和媽媽一起挖了一個多小時，后來我們還把紅薯洗干凈了。你爸爸教了你多長時間？你自己挖了多久？如果我們把這位同學(xué)講述事情經(jīng)過中表示時間的詞語整理出來，那怎么填進(jìn)流程圖呢？流程圖表示時間的詞語一大早十幾分鐘一個多小時中午時間的先后順序爬山前爬山中爬上峰頂后仿照《爬天都峰》的寫作順序又能分成哪幾部分呢？挖紅薯前挖紅薯中挖紅薯后哪一部分最重要呢？我們應(yīng)該怎么寫，才能讓人讀了有身臨其境的感覺呢？老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。它準(zhǔn)備著一場搏斗，可是因為緊張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。我們應(yīng)該怎么寫，才能讓人讀了有身臨其境的感覺呢？動作聲音心理看到的聽到的想到的請同學(xué)們選擇你印象深刻的事中最重要的一部分，寫一段話，別忘了用上從課文里學(xué)到的妙招。有沒有同學(xué)愿意展示一下自己的習(xí)作片段？或者推薦一下，你最想聽誰寫的片段？為什么？表心聲請一位同學(xué)展示自己的寫作片段，大家注意聽，他/她是不是把事情寫清楚了，你有沒有什么地方不明白。如果用一個詞來表達(dá)你當(dāng)時的心情，你會用哪個詞？害怕驚喜快樂后悔在寫事情時，應(yīng)有感而發(fā)，表達(dá)自己的心情，讓人讀起來感同身受?；厝ズ?，同學(xué)們可以把作文寫完，有信心嗎？習(xí)作：生活萬花筒生活萬花筒每天都會發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的。選一件你印象深的事，按一定的順序把這件事情寫清楚。可以參考課本中給出的題目，也可以另選要寫的內(nèi)容。習(xí)作內(nèi)容第一步：審題本次習(xí)作是一篇記敘文，要求寫一件令自己印象深的事，按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚。第二步：立意根據(jù)所選事例表達(dá)出自己的某種情感，或說明某一道理。寫法指導(dǎo)第三步：思維導(dǎo)圖寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo)第四步：方法寫之前可以先列一個提綱，寫出事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚，注意要做到有詳有略，詳略得當(dāng)。寫法指導(dǎo)事情起因經(jīng)過結(jié)果我最想說的一件事上課時，“我”指出老師讀錯聲調(diào)“我”將這件事告訴爸爸，卻遭到嚴(yán)厲地斥責(zé)爸爸向“我”道歉提綱寫法指導(dǎo)照片里的溫暖漳浦縣城南小學(xué)四年級林書逸指導(dǎo)老師：陳延福在媽媽的手機(jī)里珍藏著一張照片，那是2019年國慶節(jié)過后，我為山區(qū)捐贈文具時拍下來的。①①開門見山，交代照片來歷。佳作引路“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉?！毖劭炊炀鸵獊砹?，“漳浦大眾公益”的叔叔阿姨們號召大家為山區(qū)捐衣物。這幾天，媽媽一有空就把我們之前穿過的衣服整理出來，裝在袋子里。我也想為山區(qū)的孩子們做點(diǎn)事，就問媽媽：“我能把老師獎勵的文具捐給山區(qū)的孩子們嗎？他們一定很需要這些！”媽媽高興地說：“當(dāng)然可以啦！以后你表現(xiàn)好了，還能再有獎勵的，不是嗎？”“嗯嗯！”說做就做，我趕快拿來合適的文具袋，小心翼翼地把筆、本子等放進(jìn)去。為了避免和衣服混淆，我還特意在上面貼上了標(biāo)簽。爸爸的車早已在樓下等候，我們把所有的物品放到后備廂，趕往捐物地點(diǎn)——西湖公園南大門。②②運(yùn)用語言描寫和動作描寫，交代了“我”為什么要捐文具——受到媽媽愛心行動的感染。來這里捐衣物的人可真不少！當(dāng)我把文具袋交給志愿者叔叔們時，他們的臉上露出又驚又喜的神情，說：“你是第一個捐文具的小朋友，我們替山區(qū)的孩子們謝謝你了！”當(dāng)我自豪地告訴他們，這些文具都是我努力學(xué)習(xí)得來的獎品時，叔叔們高興地豎起大拇指，直夸我不僅是個有愛心的孩子，還是個優(yōu)秀的學(xué)生呢！他們紛紛要求和我合影留念，媽媽拿起手機(jī)為我們拍下了這一幕。③③寫了“我”去捐文具的經(jīng)過?；丶业穆飞?，陽光暖洋洋地照在我身上，我的心里有一種說不出的溫暖。媽媽說：“贈人玫瑰，手有余香?！蔽业谝淮斡辛巳绱松羁痰捏w會。看著照片，我仿佛看到了山區(qū)的孩子正在用我送給他們的筆和本子專心地寫作業(yè)呢?、堍芙Y(jié)尾點(diǎn)題，深化主題——贈人玫瑰，手有余香。總評：小作者是一個非常有愛心的孩子，在耳濡目染下，小小年紀(jì)就能夠想他人之所想，主動為山區(qū)的小朋友捐贈文具，奉獻(xiàn)自己的愛心。小作者寫清楚了事情的