湖南省邵陽市2024年小升初語文模擬考試試卷（含答案）

湖南省邵陽市2024年小升初語文模擬考試試卷閱卷人一、選擇題（每小題2分，共20分）得分1．對(duì)下列句子所運(yùn)用的修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（）A．我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。（排比）B．鎮(zhèn)上的人摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻……淚水如雨，灑了一地。（夸張）C．路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。（比喻）D．在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。（設(shè)問）2．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的讀音不完全正確的是哪一項(xiàng)（）A．絞殺（jiǎo）稠密（chóu）囂張（xiāo）B．柵欄（zhà）綻開（zhàn）臟水（zāng）C．摻和（chān）耽誤（dān）收藏（cáng）D．憎惡（wù）嫵媚（fǔ）攪和（huo）3．下列古詩關(guān)于情感表達(dá)的說法，正確的是（）A．《江上漁者》贊頌了鱸魚味道的鮮美及漁民們的勇敢。B．《春夜喜雨》表達(dá)了詩人喜悅的心情和對(duì)春雨的喜愛。C．《游園不值》抒發(fā)了詩人看不到大好春光的惋惜之情。4．“馬鞭”是京劇舞臺(tái)表演的道具之一，它的作用是表示劇中人物（）A．神氣 B．趕馬 C．騎馬5．把下列句子排列成意思連貫的一段話，正確的排序是（）①我們要善待這份遺產(chǎn)，較高的要求，就是要研究它，探討如何將它發(fā)揚(yáng)光大。②生活中誤用成語的現(xiàn)象十分普遍。③成語是祖先留給我們的文化遺產(chǎn)，是傳統(tǒng)文化的精華。④較低的要求就是要正確地理解它、使用它。⑤然而，我們?cè)S多人連這最起碼的要求也做不到。A．②③①④⑤ B．③①④⑤② C．①④⑤②③ D．③①⑤④②6．下列句子中加點(diǎn)字的讀音或字義正確的一項(xiàng)是（）A．弈秋，通國之善（善于）弈者也。B．思援弓繳（jiǎo）而射之。C．及其日中如探湯（面湯）。7．下列說法正確的一項(xiàng)是（）A．我們?cè)诳凑n外書時(shí)，遇到不會(huì)讀的字，可以用音序查字法查字典。B．“凸”和“凹”是一組反義詞，它們都是6畫。C．“竿、空、花、架”都是上聲下形的形聲字。D．“行當(dāng)、花架子、粉墨登場、有板有眼”這些詞語都與戲曲有關(guān)。8．根據(jù)下列詩句的內(nèi)容，按時(shí)間順序排列，正確的一組是（）①清明時(shí)節(jié)雨紛紛②可憐九月初三夜③二月春風(fēng)似剪刀④小荷才露尖尖角⑤遙知兄弟登高處⑥千樹萬樹梨花開A．①④③⑤②⑥ B．③①④⑤②⑥C．③①④②⑤⑥ D．①③④②⑤⑥9．下列句子屬于（）爸爸只是向孩子介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。A．疑問 B．設(shè)問 C．反問10．下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）A．學(xué)好語文的秘訣是什么？多閱讀，多觀察，多練筆。B．聽到“水稻之父”——袁隆平爺爺逝世的消息，我們?cè)跄懿槐茨?？C．見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。閱卷人二、積累運(yùn)用。得分11．判斷題，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。（1）辯論時(shí)要能聽出對(duì)方話中的漏洞，并進(jìn)行反駁。（）（2）過年的時(shí)候吃魚：寓意萬事如意年年高。（）（3）“為是其智弗若與？曰：非然也?！崩首x時(shí)，前一句可以語調(diào)上揚(yáng)，讀出反問的語氣，后一句讀出重音，強(qiáng)調(diào)“非”字。（）（4）“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。”這句詩與我國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)有關(guān)。（）（5）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話是司馬遷說的。毛主席在《為人民服務(wù)》中引用這句話是為了闡明“人總是要死的，但死的意義有不同”這個(gè)觀點(diǎn)。（）12．句子加工廠。（1）給下面句子加標(biāo)點(diǎn)，使其表達(dá)兩種意思。老師說我還得下功夫?qū)W語文①②（2）按照例句的形式在橫線上填寫相應(yīng)的內(nèi)容。理想是燦爛的花朵，芳香四溢，沁人心脾。理想是跳動(dòng)的火焰，，。理想是奔騰的河流，，。（3）《兩小兒辯日》中，一兒以為“日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)”，他的根據(jù)是“，及日中則如盤盂”；一兒以為“日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近”，他的根據(jù)是“日初出滄滄涼涼，”。（4）從下面的情境中選擇一個(gè)，就心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，分別寫幾句話，（走在海邊望著窗外的雨景坐在公交車上）心情好：心情不好：（5）假如班級(jí)晚會(huì)上要你上臺(tái)說幾句畢業(yè)感言，你會(huì)說些什么？請(qǐng)你寫一寫。（不得出現(xiàn)學(xué)校及真實(shí)姓名）____________________________________________________________________________________________閱卷人三、快樂閱讀。（30分）得分非連續(xù)性文本閱讀?！静牧弦弧竣偃四X由很多神經(jīng)元組成，人們通過改變神經(jīng)元之間的連接強(qiáng)弱，來學(xué)習(xí)新事物或強(qiáng)化某項(xiàng)技能。而人工智能就是模擬人腦學(xué)習(xí)過程，構(gòu)建人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)代神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型的神經(jīng)元數(shù)量可達(dá)千萬量級(jí)，人工智能是一個(gè)妥妥的“大學(xué)霸”。②訓(xùn)練人工智能，人們一般會(huì)使用以下幾種辦法——③監(jiān)督學(xué)習(xí)：人類通過給人工智能看足夠多的信息并告訴它答案，它就能夠進(jìn)行識(shí)別了。這樣，人工智能就可以進(jìn)行人臉識(shí)別、車牌識(shí)別和腫瘤診斷等工作。④無監(jiān)督學(xué)習(xí)：人工智能分析概要內(nèi)容，根據(jù)自己觀察到的特征，把認(rèn)為相似的東西分成一組。這樣，人工智能可以從繁雜的信息中，找到隱藏的規(guī)律。⑤強(qiáng)化學(xué)習(xí)：人工智能直接和環(huán)境互動(dòng)并不斷調(diào)整自己的行為，對(duì)環(huán)境變化作出最佳的應(yīng)對(duì)。強(qiáng)化學(xué)習(xí)適用于訓(xùn)練行為，如玩游戲、無人駕駛等?！静牧隙?3．下面屬于傳統(tǒng)程序的是，屬于人工智能的是（多選）A．操控?zé)o人機(jī)飛行B．對(duì)話型聊天機(jī)器人C．火車訂票系統(tǒng)D．無人駕駛14．判斷下列說法是否正確，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。①人工智能其實(shí)是一個(gè)“可塑的大腦”。②人工智能的神經(jīng)元已達(dá)到人腦神經(jīng)元的數(shù)量。③人工智能是通過強(qiáng)化學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行人臉識(shí)別的。15．請(qǐng)圍繞下面的辯題，發(fā)表你的觀點(diǎn)，并簡單陳述理由3分）。辯題：在未來，人工智能會(huì)/不會(huì)取代人類____________________________________________________________________________________________閱讀短文，回答問題。流不進(jìn)大海，就流進(jìn)杯子①我曾是一個(gè)頑劣的孩子：用文具盒夾住前排女生的頭發(fā)，在老師粉筆盒里放一只青蛙，讓課桌抽屜里雛鳥的叫聲響徹整個(gè)教室。②父親吊起我的雙手，用粗粗的皮帶抽打我。但重重的體罰只會(huì)加重我的叛逆。最后一次，我打碎了全教室的玻璃。③我被叫到老師辦公室，走在去辦公室的路上，我做好了種種應(yīng)付老師的心理準(zhǔn)備。我想，老師這次一定不會(huì)輕易饒我的。④老師安詳?shù)刈?，手中的茶杯冒著熱氣。意外地，老師叫我坐下，和顏悅色的。這讓我猝不及防，我有些惶恐，也有些不明就里。老師問：“你說這杯子里的水像什么？”我感到意外，想了想，說：“像杯子．”⑤老師點(diǎn)點(diǎn)頭說：“對(duì)！你再看看面盆里的水像什么？”我說：“像面盆！”“再看看塑料柄里?！蔽颐悦Ａ耍骸跋袼芰媳?！”我弄不明白，到底水像什么呢？⑥跟著老師，我走到了離學(xué)校不遠(yuǎn)的一個(gè)爛泥塘邊，爛泥塘水面上漂浮著各種垃圾，散發(fā)出熏人的惡臭。老師指著塘里的水說：“這里也是水，你愿意做這里的水嗎？人有不同的狀態(tài)，進(jìn)入了不同的狀態(tài)，就如同水進(jìn)了杯子、面盆、塑料桶和爛泥塘。”⑦那個(gè)冬日，走在回來的路上，我的心里第一次產(chǎn)生了自責(zé)。老師親切地?fù)崦业念^，指著遠(yuǎn)方跟我說：“一路同學(xué)，你很聰明，我希望你將來能流進(jìn)大海！”⑧流進(jìn)大海，人生的形狀就像大海，獲得了大海的豐富和博大。幾年過去了，我沒有流進(jìn)浩瀚無垠的大海?？墒?，想起老師的話，我常常從夢(mèng)中驚醒：不能流進(jìn)爛泥塘而萬劫不復(fù)！如果人生像水一樣注定要流進(jìn)某個(gè)容器，我愿意像杯子、像面盆，哪怕是塑料桶。即便沒有大海的寬闊和深沉，即便平庸，但是，活得簡單、干凈、透明、實(shí)用。16．寫出下列詞語的近義詞或反義詞。近義詞：平庸——反義詞：和顏悅色——17．根據(jù)意思找出詞語。①事情突然發(fā)生，來不及防備。②形容廣闊無邊，多比喻大?；蛱炜?。18．在老師和“我”談話的過程中，“我”的心情在不斷地變化著，找出文中的詞語填在橫線上?？吹嚼蠋熀皖亹偵珪r(shí)的，由老師問起水像什么時(shí)的，到在回來路上產(chǎn)生的。19．本文最后一段的作用是。聯(lián)系生活，說說你對(duì)最后一段中畫線句子的理解。20．你覺得這是一位什么樣的老師呢？請(qǐng)至少用2個(gè)成語來評(píng)價(jià)一下這位老師：這是一位的老師。在六年的小學(xué)生涯中，你也一定遇到過這樣的老師吧，臨近畢業(yè)之際，請(qǐng)你寫句贈(zèng)言送給他（她）吧。贈(zèng)言：21．文中父親的教育方法和老師的教育方法相比，你贊成誰？并說說理由。____________________________________________________________________________________________22．贊美老師的古詩詞句有很多，請(qǐng)你寫兩句。____________________________________________________________________________________________閱讀。①一六五九年九月三十日，我，可憐受難的魯濱遜·克魯索，在海上經(jīng)歷了一場可怕的暴風(fēng)雨。船擱淺后，我bèipò____來到了這個(gè)荒島上。我稱它為“絕望島”。船上的其他同伴都zàngshēndàhǎi____，我自己也差點(diǎn)兒喪了命。②整整一天，我為自己的qīliáng____處境痛苦不已。我沒有食物、衣服、房屋、武器，也沒有任何地方可逃。得不到j(luò)iùyuán____，我要面對(duì)的不是被野獸吃掉，就是被野人殺死，要不就是餓死，眼前能看到的只有死亡。到了晚上，為duǒbì____猛獸的襲擊，我睡在了一棵大樹上，雖然整夜下雨，我卻睡得很香甜。③十月一日早晨，我一覺醒來，驚訝地看到我們的船原來乘著漲潮的海水漂浮起來，被浪沖到了離島很近的地方。這一方面讓我感到欣慰，看見船好好地停在那里，沒有被風(fēng)浪撞碎，待風(fēng)勢(shì)減弱后，我希望能上到船上，sōuxún____一些食物和生活的必需品以救急?？闪硪环矫?，這又重新引起了我對(duì)失去同伴的悲傷。我在想，如果我們當(dāng)時(shí)都留在船上，說不定可以保住這條船，至少他們不會(huì)那么dǎoméi____，全都淹死。如果大家都獲救了，或許我們可以利用這條撞壞的船的木板造一條小船，劃向別的地方去。一整天，我就想著這樣的一些事情，把自己搞得心煩意亂。但后來，我發(fā)現(xiàn)船體幾乎是干的，立刻抖擻起精神，踩著沙灘向前走，找到一處距離船最近的地方游過去，爬到了船上……④十月一日到二十四日，這些天里，我多次到船上去，把我搬得動(dòng)的東西都nuóyí____到木筏上，趁漲潮的時(shí)候運(yùn)到岸邊。這些天雨水很多，不過時(shí)而也有晴好的天氣?？傮w上看，現(xiàn)在似乎正是島上的雨季……⑤十月二十六日，我在海岸附近páihuái____了一整天，尋到一處較為安全的地方建起住所，以免在晚上遭受野獸或是野人的襲擊。道晚上時(shí)，我在一面巖壁下面找著了處所合適的我在地上畫了一個(gè)大大的半圓形，圈定了我的住地范圍，并決定在這住地的四周周圍楔上兩排木樁，兩排木樁之間用錨鏈加固，外面再糊上草泥?！x自《統(tǒng)編語文教科書推薦書目：快樂讀書吧·魯濱遜漂流記》，有改動(dòng)。23．讀短文，根據(jù)拼音寫漢字。24．按提示填空?！耙u”用部首查字法先查部首，再查畫。在字典中的解釋有：襲[xí]①襲擊，侵襲；②姓；③照樣做，依照著繼續(xù)下去；④繼承；⑤量詞，用于成套的衣服。下面句子中的“襲”分別是什么意思呢？請(qǐng)?zhí)钊胄蛱?hào)。我尋到一處較為安全的地方建起住所，以免在晚上遭受野獸或野人的襲擊。他身穿一襲破衫，四處奔波。那個(gè)年代，爵位可以世襲。古代沿襲下來的一些習(xí)俗，到今天還有意義。25．注意下面例句中加點(diǎn)的部分，按照自己的發(fā)現(xiàn)，把選文第②自然段“我沒有食物、衣服、房屋、武器，也沒有任何地方可逃”這句話改寫得更有文采。例：有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。我沒有食物、衣服、房屋、武器，也沒有任何地方可逃。____________________________________________________________________________________________26．打字員打下面這段話時(shí)，出現(xiàn)了錯(cuò)誤。把這段話修改正確。道晚上時(shí)，我在一面巖壁下面找著了處所合適的。我在地上畫了一個(gè)大大的半圓形，圈定了我的住地范圍，并決定在這住地的四周周圍楔上兩排木樁，兩排木樁之間用錨鏈加固，外面再糊上草泥。27．讀選文第③段，你發(fā)現(xiàn)魯濱遜的心態(tài)發(fā)生了什么變化？你覺得魯濱遜是一個(gè)什么樣的人？____________________________________________________________________________________________28．讀了《魯濱遜漂流記》后，我們可以學(xué)習(xí)魯濱遜面對(duì)困境時(shí)，讓自己心平氣和的方法，那就是把事件的好處與壞處列出來，并且從中找到一些東西來安慰自己。請(qǐng)你按照下面的提示，試著分析當(dāng)下令自己感到困擾的事。壞處好處例如：我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。例如：但是我還活著，沒有像我的同伴們一樣被淹死。閱卷人四、習(xí)作（30分）得分29．小學(xué)生活馬上就要結(jié)束了，你們是如何紀(jì)念這段難忘的時(shí)光的呢？開畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)？制作成長紀(jì)念冊(cè)？還是給老師或同學(xué)寫信？請(qǐng)把你或你們的紀(jì)念活動(dòng)寫下來。題目自擬，書寫工整。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對(duì)比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

A、B、D三項(xiàng)正確。

C.有誤，寫“小楊樹""喧鬧”，把樹當(dāng)成人來寫，是擬人的修辭手法。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。2．【答案】D【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)，ABC三項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音全部正確；

D項(xiàng)中“嫵媚（fǔ）”應(yīng)讀wǔ；

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對(duì)于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對(duì)于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。3．【答案】B【解析】【分析】A選項(xiàng)說法錯(cuò)誤?！督蠞O者》通過反映漁民勞作的艱苦，希望喚起人們對(duì)民生疾苦的注意，體現(xiàn)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。

B選項(xiàng)說法正確。《春夜喜雨》抒發(fā)了詩人喜悅的心情以及對(duì)春夜細(xì)雨的無私奉獻(xiàn)品質(zhì)的喜愛贊美之情。

C選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。《游園不值》描寫了作者游園不成，卻意外看到紅杏出墻的動(dòng)人情景。這表現(xiàn)了春天有著不能壓抑的生機(jī)，而且流露出詩人對(duì)春天的喜愛之情。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩歌的情感主旨。答題時(shí)要深入理解詩歌內(nèi)容，對(duì)詩歌情感進(jìn)行分析鑒賞。仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。要學(xué)會(huì)日常積累，答題仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確選擇。4．【答案】C【解析】【分析】馬鞭是京劇中最具代表性的道具。只一根馬鞭，就代表了馬，或騎或牽。加上演員的表演，給人以活生生騎馬的感覺。演員通過馬鞭的揮動(dòng)和身體的起伏、翻騰，形象地表現(xiàn)出馬匹的飛奔騰躍和人物在馬背上的顛簸。這是中國戲曲獨(dú)有的一種虛擬化表現(xiàn)手法。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)，學(xué)生平時(shí)要注意積累。5．【答案】A【解析】【分析】按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫說明關(guān)于成語的現(xiàn)象“生活中誤用成語的現(xiàn)象十分普通?！苯又鴮憽俺烧Z是祖先留給我們的文化遺產(chǎn)，是傳統(tǒng)文化的精華?！本o接著是較高的要求“我們要善待這份遺產(chǎn)，較高的要求，就是要研究它，探討如何將它發(fā)揚(yáng)光大。”然后是“較低的要求就是要正確地理解它、使用它。”最后是事情的結(jié)果“然而，我們?cè)S多人連這最起碼的要求也做不到”。

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】考查了句子的排序。語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。6．【答案】A【解析】【分析】A.弈秋，通國之善弈者也。意思是：弈秋，是全國的下棋高手。善：善于，擅長。正確；

B.“思援弓繳而射之”：“繳”讀zhuó，不讀jiǎo。不正確；

C.這是《兩小兒辯日》文言文的一句重點(diǎn)翻譯：到了中午太陽熱的好像熱水一樣?！皽痹谶@里指熱水。不正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】該題主要考查漢語拼音的正確拼法和字義。在理解詩詞記的時(shí)候，抓住關(guān)鍵的詞語，先解釋里面的詞語。然后再把詩句聯(lián)合起來，結(jié)合當(dāng)時(shí)詩人所描繪的場景。寫出意思。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)注意平時(shí)大量地練習(xí)，熟能生巧。7．【答案】D【解析】【分析】考查了形聲字、反義詞、音序查字法、基本筆畫、詞語歸類與排列。形聲字是漢字的一種造字方式。形聲字分形旁和聲旁。表示意義范疇的是形旁，表示聲音類別的是聲旁。在區(qū)分時(shí)要加以分析和理解，以防弄錯(cuò)。

A.有誤，我們?cè)诳凑n外書時(shí)，遇到不會(huì)讀的字，可以用部首查字法查字典。

B.有誤，“凸”和“凹”是一組反義詞，它們都是5畫。

C.有誤，“竿、空、花"是上形下聲的形聲字。

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】形聲字有的形旁在左，聲旁在右；有的形旁在右，聲旁在左；有的形旁在上，聲旁在下；有的形旁在下，聲旁在上；有的形旁在外，聲旁在內(nèi)，或者形旁在內(nèi)，聲旁在外。8．【答案】C【解析】【分析】考查了課文的背誦，根據(jù)課文做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會(huì)默。①清明時(shí)節(jié)雨紛紛。清明、四月。

②可憐九月初三夜。九月、初三。

③二月春風(fēng)似剪刀。二月。

④小荷才露尖尖角。六月、初夏。

⑤遙知兄弟登高處。重陽，九月初九

⑥千樹萬樹梨花開。冬天。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】古典詩詞的默寫，要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說多寫，從中明白道理，受到教育。9．【答案】B【解析】【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對(duì)比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

本道題考查了學(xué)生對(duì)句子的理解。此句自問自答，引起興趣，啟發(fā)思考。故是設(shè)問句。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。10．【答案】C【解析】【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對(duì)比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

A.有問有答，運(yùn)用了設(shè)問的修辭。

B.無疑而問，運(yùn)用了反問的修辭。

C.沒有運(yùn)用修辭。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。11．【答案】（1）正確（2）錯(cuò)誤（3）錯(cuò)誤（4）錯(cuò)誤（5）正確【解析】【分析】考查了課文的理解、設(shè)問、詩文詞句理解、辯論討論。課文的理解培養(yǎng)了學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉。（1）正確

（2）錯(cuò)誤。過年的時(shí)候吃魚：寓意萬事如意，年年有余。

（3）有誤，從“為是其智弗若與?曰：非然也"可知，這是一個(gè)設(shè)問句，讀出疑問的語氣，

（4）錯(cuò)誤。“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。”這句詩與我國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)有關(guān)。

（5）正確。文學(xué)文化常識(shí)“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛"出自西漢史學(xué)家司馬遷的《報(bào)任安書》。毛主席在《為人民服務(wù)》中引用這句話是為了闡明“人總是要死的，但死的意義有不同”這個(gè)觀點(diǎn)。

故答案為：（1）正確；（2）錯(cuò)誤；（3）錯(cuò)誤；（4）錯(cuò)誤；（5）正確【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。12．【答案】（1）老師說：“我還得下功夫?qū)W語文?！保焕蠋熣f我：“還得下功夫?qū)W語文?！保?）炙熱鮮艷；溫暖人心；洶涌澎湃；充滿活力（3）日初出大如車蓋；及其日中如探湯（4）我走在海邊，看著白色的浪花輕輕地拍打沙灘，聽著海浪的聲音，感受著這份愜意，心情無比舒服。；我獨(dú)自一個(gè)人走在海邊，聽著無比嘈雜海浪聲，看著翻滾的巨浪，心里特別的孤獨(dú)。（5）馬上就要畢業(yè)了，難忘這匆匆六年的時(shí)光。敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們，我是多么舍不得跟你們說再見，我是多么難以忘記六年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這段時(shí)光將會(huì)成為我心中最美好的回憶！【解析】【分析】（1）結(jié)合所給句子及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，加標(biāo)點(diǎn)，使其表達(dá)兩種意思即可。①老師說︰“我還得下功夫?qū)W語文。”②老師說我，還得下功夫?qū)W語文。

（2）例句運(yùn)用了比喻的修辭手法”理想”是本體，“花朵、火焰、河流”都是喻體，例句中的后面兩個(gè)小分句是對(duì)喻體特點(diǎn)的描述，所以仿寫的句子也應(yīng)該填上兩個(gè)句子中描述喻體的句子，如“火焰”，可以描述它的熱或者它的顏色等?！昂恿鳌笨梢悦枋鏊谋加?、激蕩等。

（3）考查古詩文默寫。出自《兩小兒辯日》，原文：—兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?"—兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”

（4）根據(jù)題目中給出的“走在海邊、望著窗外的雨景、坐在公交車上"這三個(gè)情境，我想以“我走在海邊"為情境，寫一寫自己的心情“好”與“不好"這兩種狀態(tài)。想象寫話如下∶心情好：我走在海邊，看著白色的浪花輕輕地拍打沙灘，聽著海浪的聲音，感受著這份愜意，心情無比舒服。心情不好：我獨(dú)自一個(gè)人走在海邊，聽著無比嘈雜海浪聲，看著翻滾的巨浪，心里特別的孤獨(dú)。（5）根據(jù)平時(shí)的積累圍繞同學(xué)、老師的留戀之情來寫。

故答案為：（1）老師說：“我還得下功夫?qū)W語文?！?老師說我：“還得下功夫?qū)W語文?！?/p>

（2）炙熱鮮艷/溫暖人心/洶涌澎湃/充滿活力（3）日初出大如車蓋/及其日中如探湯（4）我走在海邊，看著白色的浪花輕輕地拍打沙灘，聽著海浪的聲音，感受著這份愜意，心情無比舒服。/我獨(dú)自一個(gè)人走在海邊，聽著無比嘈雜海浪聲，看著翻滾的巨浪，心里特別的孤獨(dú)。（5）馬上就要畢業(yè)了，難忘這匆匆六年的時(shí)光。敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們，我是多么舍不得跟你們說再見，我是多么難以忘記六年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這段時(shí)光將會(huì)成為我心中最美好的回憶！【點(diǎn)評(píng)】（1）考查了正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩大類。常見的點(diǎn)號(hào)有七種：句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)；常見的標(biāo)號(hào)有九種：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)、專名號(hào)。對(duì)標(biāo)點(diǎn)的掌握，學(xué)生應(yīng)注意各個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，熟能生巧。

（2）本題考查了學(xué)生仿寫句子的能力，完成此類題目要注意分析所給句子在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、修辭等方面的特點(diǎn)，然后仿寫。

（3）考查了課文的背誦，根據(jù)課文做題。這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會(huì)默寫。

（4）本題考查想象寫話。按照題目要求，從情境中任選一個(gè)展開想象，就心情“好”與“不好"這兩種狀態(tài)，把當(dāng)時(shí)的情感自然地表達(dá)出來。情景寫話時(shí)，可以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和描寫手法，生動(dòng)形象地將所給情境表現(xiàn)出來。

（5）考查主題活動(dòng)，要結(jié)合具體的活動(dòng)，圍繞主題活動(dòng)來分析作答。平時(shí)要多閱讀積累，多練筆?！敬鸢浮?3．AC；BD14．正確；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤15．我認(rèn)為，在未來，人工智能不會(huì)取代人類。人類研發(fā)人工智能是用來服務(wù)人類的，一旦發(fā)現(xiàn)人工智能可能會(huì)危害人類，人類會(huì)對(duì)人工智能進(jìn)行必要的監(jiān)管。比如，香港大學(xué)便禁止在港大所有課堂、作業(yè)和評(píng)估中使用ChatGPT或其他AI工具?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】兩則材料是關(guān)于人工智能。一則是訓(xùn)練人工智能，人們一般會(huì)使用以下幾種辦法：二則是人工智能和傳統(tǒng)程序的區(qū)別。平時(shí)要多閱讀，提高分析問題的能力。13．考查圖表分析、內(nèi)容理解與概括。從材料二可知：操控?zé)o人機(jī)飛行、火車訂票系統(tǒng)屬于傳統(tǒng)程序；

對(duì)話型聊天機(jī)器人、無人駕駛屬于人工智能。

故答案為：AC、BD14．考查內(nèi)容理解與概括。①③正確，②有誤，雖然神經(jīng)元數(shù)量可達(dá)千萬量級(jí)，但是人工智能的神經(jīng)元不能達(dá)到人腦神經(jīng)元的數(shù)量。

故答案為：正確、錯(cuò)誤、錯(cuò)誤15．考查辯論討論。根據(jù)自己的實(shí)際說出觀點(diǎn)，并說出理由。

故答案為：我認(rèn)為，在未來，人工智能不會(huì)取代人類。人類研發(fā)人工智能是用來服務(wù)人類的，一旦發(fā)現(xiàn)人工智能可能會(huì)危害人類，人類會(huì)對(duì)人工智能進(jìn)行必要的監(jiān)管。比如，香港大學(xué)便禁止在港大所有課堂、作業(yè)和評(píng)估中使用ChatGPT或其他AI工具。【答案】16．庸俗；惱羞成怒17．猝不及防；浩瀚無垠18．惶恐；迷茫；自責(zé)19．點(diǎn)明文章中心；明了老師教育“我”的事情，對(duì)我的啟發(fā)。20．循循善誘、兢兢業(yè)業(yè)；老師，謝謝您這些年的教導(dǎo)，祝您桃李滿天下！21．我贊成老師的做法，老師的做法更加以理服人，通過溫和的態(tài)度使我認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。22．隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。【解析】【點(diǎn)評(píng)】《流不進(jìn)大海，就流進(jìn)杯子》這篇短文，記敘了“我”一個(gè)曾是一個(gè)頑劣的孩子，在學(xué)校很調(diào)皮，搞一些惡作劇，氣的父親吊起我的雙手，用粗粗的皮帶抽打我，“我”還是惡習(xí)不改。最后一次，我打碎了全教室的玻璃，被老師叫到辦公室，老師的教育方式震撼了“我”，從此，“我”開始自責(zé)，明白了如果人生像水一樣注定要流進(jìn)某個(gè)容器，我愿意像杯子、像面盆，哪怕是塑料桶。即便沒有大海的寬闊和深沉，即便平庸，但是，活得簡單、干凈、透明、實(shí)用。

學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認(rèn)真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)健語句回答問題。16．考查近義詞和反義詞。平庸：普通平常，一點(diǎn)兒也不突出。近義詞為：平凡。和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。反義詞為：聲色俱厲。

故答案為：庸俗、惱羞成怒17．考查詞語的含義。①猝不及防：事情突然發(fā)生，來不及防備。②浩瀚無垠：形容廣闊無邊，多比喻大?；蛱炜铡?/p>

故答案為：猝不及防、浩瀚無垠18．考查文章內(nèi)容的理解和篩選。結(jié)合"意外地，老師叫我坐下，和顏悅色的。這讓我猝不及防，我有些惶恐，也有些不明就里""老師問：‘你說這杯子里的水像什么?‘我感到意外""那個(gè)冬日，走在回來的路上，我的心里第一次產(chǎn)生了自責(zé)”可知答案。

故答案為：惶恐、迷茫、自責(zé)19．考查句段的作用和語句的含義。句段的作用可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)來談。從內(nèi)容上點(diǎn)名文章的主題，如果人生像水一樣注定要流進(jìn)某個(gè)容器，我愿意像杯子、像面盆，哪怕是塑料桶。即便沒有大海的寬闊和深沉，即便平庸，但是，活得簡單、干凈、透明、實(shí)用。從結(jié)構(gòu)上說收束全文。結(jié)合“如果人生像水—樣注定要流進(jìn)某個(gè)容器，我愿意像杯子、像面盆，哪怕是塑料桶。即便沒有大海的寬闊和深沉，即便平庸，但是，活得簡單、干凈、透明、實(shí)用。"這句話告訴我們，即使我們沒有豐功偉績，即便平庸，但是，也要活得簡單、干凈、透明、實(shí)用。

故答案為：點(diǎn)明文章中心；明了老師教育“我”的事情，對(duì)我的啟發(fā)。20．考查人物形象的賞析和詩句積累。結(jié)合“老師指著塘里的水說：‘這里也是水，你愿意做這里的水嗎?人有不同的狀態(tài)，進(jìn)入了不同的狀態(tài)，就如同水進(jìn)了杯子、面盆、塑料桶和爛泥塘。"可知，對(duì)老師的語言描寫，我從中感受到老師是個(gè)動(dòng)之以情，曉之以理的人。寫出一句曾給老師的贈(zèng)言即可。

故答案為：循循善誘、兢兢業(yè)業(yè)/老師，謝謝您這些年的教導(dǎo)，祝您桃李滿天下！21．考查人物形象的賞析，通過認(rèn)真閱讀領(lǐng)會(huì)“父親吊起我的雙手，用粗粗的皮帶抽打我。老師指著塘里的水說：“這里也是水，你愿意做這里的水嗎?人有不同的狀態(tài)，進(jìn)入了不同的狀態(tài)，就如同水進(jìn)了杯子、面盆、塑料桶和爛泥塘。”這兩句話可知，第一個(gè)句子是對(duì)父親的動(dòng)作描寫，我感受到父親是個(gè)粗暴的人。第二個(gè)句子是對(duì)老師的語言描寫，我從中感受到老師是個(gè)動(dòng)之以情，曉之以理的人。你更喜歡老師的教育，因?yàn)槔蠋熡心托?，循循善誘，學(xué)生樂意接受。

故答案為：我贊成老師的做法，老師的做法更加以理服人，通過溫和的態(tài)度使我認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。22．考查詩句的理解和積累，寫出贊美老師的詩句即可。

故答案為：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。【答案】23．被迫，葬身大海，凄涼，救援，躲避，搜尋，倒霉，挪移，徘徊24．衣；5；①；⑤；④；③25．我沒有食物，衣服一件不存，房屋無處尋找，武器毫無一件，也沒有逃跑的地方。26．到晚上時(shí)，我在一面巖壁下面找著了合適的處所。我在地上畫了一個(gè)大大的半圓形，圈定了我的住地范圍，并決定在這住地的周圍楔上兩排木樁，兩排木樁之間用錨鏈加固，外面再糊上草泥。27．知足安命，一心一意安排自己今后的生活。具有不畏艱險(xiǎn)、正視現(xiàn)實(shí)、樂觀向上、頑強(qiáng)生存的精神品質(zhì)。28．短跑成績不合格，讓我焦慮。；繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練讓我鍛煉了身體?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福的一部長篇?dú)v險(xiǎn)小說作品，主要講述了主人公曾濱逆因出海遭遇災(zāi)難，先被海盜攻擊，再到種植園，最后漂流到無人小島，并堅(jiān)持在島上生活了28年后，最后回到原來所生活的社會(huì)的故事。

閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級(jí)的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。23．考查看拼音寫漢字。根據(jù)平時(shí)積累作答即可。

故答案為：被迫，葬身大海，凄涼，救援，躲避，搜尋，倒霉，挪移，