二輪復(fù)習(xí)寫作講解與訓(xùn)練（3）兩種結(jié)構(gòu)思路突破課件（16張）

2022屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)寫作講解與訓(xùn)練（3）兩種結(jié)構(gòu)思路突破目錄真

題

再

現(xiàn)試

題

分

析方

法

總

結(jié)好

題

再

練“結(jié)構(gòu)完整”“構(gòu)思新巧”分別是高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)等級(jí)與發(fā)展等級(jí)的要求。所謂“結(jié)構(gòu)完整”，實(shí)際上就是對(duì)作文思路展開(kāi)有序的一種要求。具體而言，可以將記敘文的結(jié)構(gòu)完整做如下理解：有頭有尾，前后照應(yīng)；上下連貫，主體順暢；主次分明，詳略得當(dāng)；線索清晰，層次明了；順序恰當(dāng)，段落合理。所謂“構(gòu)思新巧”，就是以新穎的形式，將具有個(gè)性化的觀點(diǎn)、態(tài)度表現(xiàn)出來(lái)。在結(jié)構(gòu)方面創(chuàng)新，就是安排精巧的寫作思路，展示清晰的寫作過(guò)程。真題再現(xiàn)＆試題分析1.插敘手法插敘是敘述中較為靈活的一種方式。一般是作者在敘述主要情節(jié)或中心事件的發(fā)展過(guò)程中，暫時(shí)中斷敘述線索，即不依時(shí)間順序而插入有關(guān)的另一故事片段或事件，對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充、說(shuō)明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實(shí)。插敘結(jié)束后，再繼續(xù)原來(lái)的敘述。運(yùn)用這一手法，可以使整個(gè)表達(dá)充滿曲折性，使人物形象的表現(xiàn)更為充分，是很多作家寫作時(shí)的首選。三種常見(jiàn)記敘結(jié)構(gòu)真題再現(xiàn)＆試題分析2.倒敘手法倒敘是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的開(kāi)頭，然后按照事件發(fā)展的順序進(jìn)行敘述的方法。采用倒敘的方法，能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，同時(shí)也會(huì)讓讀者對(duì)故事情節(jié)和人物形象留下深刻的、難以忘懷的印象，收到良好的、深層次的閱讀效果。另外，這種方法還通過(guò)引人入勝的構(gòu)思技巧，避免了敘述過(guò)程中的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。三種常見(jiàn)記敘結(jié)構(gòu)真題再現(xiàn)＆試題分析3.雙線索式線索是一篇文章行文的主要思路。雙線索文章，是指按照兩條線索展開(kāi)故事情節(jié)，表現(xiàn)人物形象，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的文章。具體而言，可以是明暗兩條線索，也可以是“花開(kāi)兩朵，各表一枝”式的并列線索?？紙?chǎng)中運(yùn)用這種寫法，可以使文章構(gòu)思新穎，情節(jié)更具有生動(dòng)性。三種常見(jiàn)記敘結(jié)構(gòu)真題再現(xiàn)＆試題分析1.并列式并列式結(jié)構(gòu)，就是在議論的過(guò)程中，將若干分論點(diǎn)以并列的形式排列，進(jìn)而從不同角度對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行論證。這種結(jié)構(gòu)形式可以清晰地展示寫作思路，使文章在簡(jiǎn)單而充實(shí)的論證中表現(xiàn)寫作中心。具體寫作時(shí)，可以將分論點(diǎn)放在每一段的開(kāi)頭，也可以用小標(biāo)題的形式點(diǎn)出分論點(diǎn)，還可以在每一個(gè)主體段的結(jié)尾自然地引出分論點(diǎn)。五種常見(jiàn)議論結(jié)構(gòu)真題再現(xiàn)＆試題分析2.對(duì)比式對(duì)比式結(jié)構(gòu)，就是指文章在開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)，然后從正反兩方面提出分論點(diǎn)或擺出正反兩方面的論據(jù)，加以分析議論，最后進(jìn)行總結(jié)。這種結(jié)構(gòu)形式可以使整個(gè)論證過(guò)程在鮮明的對(duì)比之中獲得一種更為清楚的認(rèn)識(shí)，并能夠使論點(diǎn)在對(duì)立統(tǒng)一中展示出思辨性。具體寫作時(shí)，可以通過(guò)兩個(gè)論點(diǎn)的對(duì)比，來(lái)突出其中一個(gè)方面的正確性。巧妙地運(yùn)用對(duì)比，能豐富文章的內(nèi)容，增加文章的深度。五種常見(jiàn)議論結(jié)構(gòu)真題再現(xiàn)＆試題分析3.遞進(jìn)式遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，是指先提出中心論點(diǎn)，然后按照事物的內(nèi)在邏輯關(guān)系確立與中心論點(diǎn)相關(guān)的分論點(diǎn)，再層層深入地加以論述，證明中心論點(diǎn)的正確性。運(yùn)用這種論證結(jié)構(gòu)時(shí)，文章各個(gè)層次之間層層深入，步步推進(jìn)，先后順序不可調(diào)換。這種論證結(jié)構(gòu)可以充分反映人們對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)的一般順序，表現(xiàn)鮮明的邏輯關(guān)系，從而增加文章寫作的深度。具體安排時(shí)，同類內(nèi)容要相對(duì)集中，即要體現(xiàn)由因到果、由小到大、由輕到重、由淺到深、由現(xiàn)象到本質(zhì)的過(guò)程。五種常見(jiàn)議論結(jié)構(gòu)真題再現(xiàn)＆試題分析4.起承轉(zhuǎn)合式起承轉(zhuǎn)合式結(jié)構(gòu)，是指在論證的過(guò)程中，先確立鮮明的中心論點(diǎn)，然后選取一個(gè)角度進(jìn)行解讀（起），接著引出對(duì)這角度的更深刻的理解（承），在這一基礎(chǔ)之上，對(duì)話題進(jìn)行提升，或遞進(jìn)，或拓展，或轉(zhuǎn)折（轉(zhuǎn)），最后將話題與開(kāi)頭的中心論點(diǎn)巧妙融合，充分表現(xiàn)出文章的寫作中心。這種議論結(jié)構(gòu)可以使文章產(chǎn)生一種水到渠成的思路，使觀點(diǎn)的表達(dá)也更具普遍性，更容易讓人信服。五種常見(jiàn)議論結(jié)構(gòu)真題再現(xiàn)＆試題分析5.引議聯(lián)結(jié)式引議聯(lián)結(jié)是議論文寫作的一種行文結(jié)構(gòu)?！耙保匆?、概括材料內(nèi)容，并據(jù)此提出觀點(diǎn)；“議”，即結(jié)合前面提出的觀點(diǎn)，通過(guò)對(duì)材料內(nèi)容進(jìn)行分析議論，再次重申觀點(diǎn)；“聯(lián)”，即通過(guò)聯(lián)系歷史、現(xiàn)實(shí)，個(gè)人集體、社會(huì)，古今中外多個(gè)角度論證文章的中心論點(diǎn)；“結(jié)”，即文章的結(jié)語(yǔ)，在文章結(jié)尾部分總結(jié)全文。五種常見(jiàn)議論結(jié)構(gòu)真題再現(xiàn)＆試題分析【例】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。墨子說(shuō)：“視人之國(guó)，若視其國(guó)；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身?！庇?guó)詩(shī)人約翰?多恩說(shuō)：“沒(méi)有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分。”“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。”“同氣連枝，共盼春來(lái)?！薄?020年的春天，這些寄言印在國(guó)際社會(huì)援助中國(guó)的物資上，表達(dá)了世界人民對(duì)中國(guó)的支持。“山和山不相遇，人和人要相逢?！薄跋О桑谝?！黎明時(shí)我們將獲勝！”……這些話語(yǔ)印在中國(guó)援助其他國(guó)家的物資上，寄托著中國(guó)人民對(duì)世界的祝福?！笆澜缜嗄昱c社會(huì)發(fā)展論壇”邀請(qǐng)你作為中國(guó)青年代表參會(huì)，發(fā)表以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來(lái)”為主題的中文演講。請(qǐng)完成一篇演講稿。要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù)；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。真題再現(xiàn)＆試題分析【范文】美美與共，天下大同各位青年代表：大家上午好！很榮幸能夠與大家一起交流，今天，讓我們一起面向未來(lái)，面向世界?！皼](méi)有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分?！蔽覀兪且粋€(gè)整體的組成部分，整體也離不開(kāi)個(gè)體的結(jié)合，個(gè)體脫離了整體就會(huì)顯得形單影只，整體沒(méi)有個(gè)體也會(huì)顯得殘缺不全?！案髅榔涿溃廊酥?，美美與共，天下大同。”只有互利互惠，才能實(shí)現(xiàn)合作共贏。美美與共，成胸懷之美。墨子曾說(shuō)：“江河之水，非一源之水也；千鎰之裘，非一狐之白也。”可見(jiàn)，只有擁有包容的胸懷，才能海納百川，成就一番事業(yè)。美美與共，君子和而不同。項(xiàng)羽剛愎自用，自刎于烏江；藺相如寬廉頗之心，終成千古佳話。作為當(dāng)代青年，更應(yīng)該關(guān)注時(shí)代，胸懷家國(guó)，放眼世界。個(gè)人的成長(zhǎng)應(yīng)該與國(guó)家發(fā)展相結(jié)合，與國(guó)際發(fā)展同進(jìn)步。不應(yīng)拘泥于身邊小事而將眼界局限在身邊的小圈子，若無(wú)寬廣的胸懷，更易像清朝一樣沉醉于天朝上國(guó)的迷夢(mèng)，醉生夢(mèng)死于大廈之將傾。真題再現(xiàn)＆試題分析美美與共，成責(zé)任之美。奉獻(xiàn)自我，融合整體，我們是同一個(gè)花園里的花朵，是同一棵樹(shù)上的樹(shù)葉，是同一片大海里的海浪。只有個(gè)體勇?lián)?zé)任，才能實(shí)現(xiàn)整體的有機(jī)結(jié)合，才能成就事業(yè)。2020年年初爆發(fā)的疫情讓人們措手不及，往日喧囂的街道變得安靜，學(xué)校停學(xué)行業(yè)停工。但是平時(shí)那些家長(zhǎng)們眼里慵懶的孩子們有不少都對(duì)疫情下了“請(qǐng)戰(zhàn)書”，有的穿上了白袍奔赴抗擊疫情第一線有的人騎上了自己的摩托車穿梭于安靜的大街小巷為一線貢獻(xiàn)自己的一份力量。22歲的年輕護(hù)士胡佩用布滿血痕之手書寫著青年人的擔(dān)當(dāng)，“90后”成為抗疫主力軍，彰顯著年輕人的責(zé)任。真題再現(xiàn)＆試題分析美美與共，成合作之美“萬(wàn)物并育而不相害，道并行而不相悖。”我國(guó)堅(jiān)持求同存異的方針，堅(jiān)持和平發(fā)展、互利共贏的道路。今日世界的“互聯(lián)性”比過(guò)去任何時(shí)候都要廣泛和深入?！扒嗌揭坏劳L(fēng)雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)?！薄巴瑲膺B枝，共盼春來(lái)?！敝袊?guó)合作共贏的意愿隨著詩(shī)句與物資漂洋過(guò)海，面對(duì)當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)與沖突，建立人類命運(yùn)共同體，合作共贏才是人類社會(huì)發(fā)展的必由之路。國(guó)有國(guó)之美，人有人之格?！疤煜录嫦鄲?ài)則治，交相惡則亂?！弊鳛樾聲r(shí)代的青年，我們要秉持包容共享的精神，避免“交相惡”。而中國(guó)作為聯(lián)合國(guó)安全理事會(huì)常任理事國(guó)之一，更應(yīng)該“立天下之正位，行天下之大道”。秉持公平正義與世界人民合作共贏，如此美美與共，方能天下大同。真題再現(xiàn)＆試