二輪復(fù)習(xí)寫(xiě)作講解與訓(xùn)練（3）兩種結(jié)構(gòu)思路突破課件（16張）

2022屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)寫(xiě)作講解與訓(xùn)練（3）兩種結(jié)構(gòu)思路突破目錄真

題

再

現(xiàn)試

題

分

析方

法

總

結(jié)好

題

再

練“結(jié)構(gòu)完整”“構(gòu)思新巧”分別是高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)等級(jí)與發(fā)展等級(jí)的要求。所謂“結(jié)構(gòu)完整”，實(shí)際上就是對(duì)作文思路展開(kāi)有序的一種要求。具體而言，可以將記敘文的結(jié)構(gòu)完整做如下理解：有頭有尾，前后照應(yīng)；上下連貫，主體順暢；主次分明，詳略得當(dāng)；線索清晰，層次明了；順序恰當(dāng)，段落合理。所謂“構(gòu)思新巧”，就是以新穎的形式，將具有個(gè)性化的觀點(diǎn)、態(tài)度表現(xiàn)出來(lái)。在結(jié)構(gòu)方面創(chuàng)新，就是安排精巧的寫(xiě)作思路，展示清晰的寫(xiě)作過(guò)程。真題再現(xiàn)＆試題分析1.插敘手法插敘是敘述中較為靈活的一種方式。一般是作者在敘述主要情節(jié)或中心事件的發(fā)展過(guò)程中，暫時(shí)中斷敘述線索，即不依時(shí)間順序而插入有關(guān)的另一故事片段或事件，對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充、說(shuō)明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實(shí)。插敘結(jié)束后，再繼續(xù)原來(lái)的敘述。運(yùn)用這一手法，可以使整個(gè)表達(dá)充滿曲折性，使人物形象的表現(xiàn)更為充分，是很多作家寫(xiě)作時(shí)的首選。三種常見(jiàn)記敘結(jié)構(gòu)真題再現(xiàn)＆試題分析2.倒敘手法倒敘是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的開(kāi)頭，然后按照事件發(fā)展的順序進(jìn)行敘述的方法。采用倒敘的方法，能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，同時(shí)也會(huì)讓讀者對(duì)故事情節(jié)和人物形象留下深刻的、難以忘懷的印象，收到良好的、深層次的閱讀效果。另外，這種方法還通過(guò)引人入勝的構(gòu)思技巧，避免了敘述過(guò)程中的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。三種常見(jiàn)記敘結(jié)構(gòu)真題再現(xiàn)＆試題分析3.雙線索式線索是一篇文章行文的主要思路。雙線索文章，是指按照兩條線索展開(kāi)故事情節(jié)，表現(xiàn)人物形象，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的文章。具體而言，可以是明暗兩條線索，也可以是“花開(kāi)兩朵，各表一枝”式的并列線索?？紙?chǎng)中運(yùn)用這種寫(xiě)法，可以使文章構(gòu)思新穎，情節(jié)更具有生動(dòng)性。三種常見(jiàn)記敘結(jié)構(gòu)真題再現(xiàn)＆試題分析1.并列式并列式結(jié)構(gòu)，就是在議論的過(guò)程中，將若干分論點(diǎn)以并列的形式排列，進(jìn)而從不同角度對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行論證。這種結(jié)構(gòu)形式可以清晰地展示寫(xiě)作思路，使文章在簡(jiǎn)單而充實(shí)的論證中表現(xiàn)寫(xiě)作中心。具體寫(xiě)作時(shí)，可以將分論點(diǎn)放在每一段的開(kāi)頭，也可以用小標(biāo)題的形式點(diǎn)出分論點(diǎn)，還可以在每一個(gè)主體段的結(jié)尾自然地引出分論點(diǎn)。五種常見(jiàn)議論結(jié)構(gòu)真題再現(xiàn)＆試題分析2.對(duì)比式對(duì)比式結(jié)構(gòu)，就是指文章在開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)，然后從正反兩方面提出分論點(diǎn)或擺出正反兩方面的論據(jù)，加以分析議論，最后進(jìn)行總結(jié)。這種結(jié)構(gòu)形式可以使整個(gè)論證過(guò)程在鮮明的對(duì)比之中獲得一種更為清楚的認(rèn)識(shí)，并能夠使論點(diǎn)在對(duì)立統(tǒng)一中展示出思辨性。具體寫(xiě)作時(shí)，可以通過(guò)兩個(gè)論點(diǎn)的對(duì)比，來(lái)突出其中一個(gè)方面的正確性。巧妙地運(yùn)用對(duì)比，能豐富文章的內(nèi)容，增加文章的深度。五種常見(jiàn)議論結(jié)構(gòu)真題再現(xiàn)＆試題分析3.遞進(jìn)式遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，是指先提出中心論點(diǎn)，然后按照事物的內(nèi)在邏輯關(guān)系確立與中心論點(diǎn)相關(guān)的分論點(diǎn)，再層層深入地加以論述，證明中心論點(diǎn)的正確性。運(yùn)用這種論證結(jié)構(gòu)時(shí)，文章各個(gè)層次之間層層深入，步步推進(jìn)，先后順序不可調(diào)換。這種論證結(jié)構(gòu)可以充分反映人們對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)的一般順序，表現(xiàn)鮮明的邏輯關(guān)系，從而增加文章寫(xiě)作的深度。具體安排時(shí)，同類內(nèi)容要相對(duì)集中，即要體現(xiàn)由因到果、由小到大、由輕到重、由淺到深、由現(xiàn)象到本質(zhì)的過(guò)程。五種常見(jiàn)議論結(jié)構(gòu)真題再現(xiàn)＆試題分析4.起承轉(zhuǎn)合式起承轉(zhuǎn)合式結(jié)構(gòu)，是指在論證的過(guò)程中，先確立鮮明的中心論點(diǎn)，然后選取一個(gè)角度進(jìn)行解讀（起），接著引出對(duì)這角度的更深刻的理解（承），在這一基礎(chǔ)之上，對(duì)話題進(jìn)行提升，或遞進(jìn)，或拓展，或轉(zhuǎn)折（轉(zhuǎn)），最后將話題與開(kāi)頭的中心論點(diǎn)巧妙融合，充分表現(xiàn)出文章的寫(xiě)作中心。這種議論結(jié)構(gòu)可以使文章產(chǎn)生一種水到渠成的思路，使觀點(diǎn)的表達(dá)也更具普遍性，更容易讓人信服。五種常見(jiàn)議論結(jié)構(gòu)真題再現(xiàn)＆試題分析5.引議聯(lián)結(jié)式引議聯(lián)結(jié)是議論文寫(xiě)作的一種行文結(jié)構(gòu)?！耙?，即引用、概括材料內(nèi)容，并據(jù)此提出觀點(diǎn)；“議”，即結(jié)合前面提出的觀點(diǎn)，通過(guò)對(duì)材料內(nèi)容進(jìn)行分析議論，再次重申觀點(diǎn)；“聯(lián)”，即通過(guò)聯(lián)系歷史、現(xiàn)實(shí)，個(gè)人集體、社會(huì)，古今中外多個(gè)角度論證文章的中心論點(diǎn)；“結(jié)”，即文章的結(jié)語(yǔ)，在文章結(jié)尾部分總結(jié)全文。五種常見(jiàn)議論結(jié)構(gòu)真題再現(xiàn)＆試題分析【例】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。墨子說(shuō)：“視人之國(guó)，若視其國(guó)；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身?！庇?guó)詩(shī)人約翰?多恩說(shuō)：“沒(méi)有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分。”“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。”“同氣連枝，共盼春來(lái)。”……2020年的春天，這些寄言印在國(guó)際社會(huì)援助中國(guó)的物資上，表達(dá)了世界人民對(duì)中國(guó)的支持?！吧胶蜕讲幌嘤?，人和人要相逢?！薄跋О?，黑夜！黎明時(shí)我們將獲勝！”……這些話語(yǔ)印在中國(guó)援助其他國(guó)家的物資上，寄托著中國(guó)人民對(duì)世界的祝福。“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇”邀請(qǐng)你作為中國(guó)青年代表參會(huì)，發(fā)表以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來(lái)”為主題的中文演講。請(qǐng)完成一篇演講稿。要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫(xiě)作任務(wù)；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。真題再現(xiàn)＆試題分析【范文】美美與共，天下大同各位青年代表：大家上午好！很榮幸能夠與大家一起交流，今天，讓我們一起面向未來(lái)，面向世界?！皼](méi)有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分?！蔽覀兪且粋€(gè)整體的組成部分，整體也離不開(kāi)個(gè)體的結(jié)合，個(gè)體脫離了整體就會(huì)顯得形單影只，整體沒(méi)有個(gè)體也會(huì)顯得殘缺不全?！案髅榔涿?，美人之美，美美與共，天下大同?！敝挥谢ダセ荩拍軐?shí)現(xiàn)合作共贏。美美與共，成胸懷之美。墨子曾說(shuō)：“江河之水，非一源之水也；千鎰之裘，非一狐之白也。”可見(jiàn)，只有擁有包容的胸懷，才能海納百川，成就一番事業(yè)。美美與共，君子和而不同。項(xiàng)羽剛愎自用，自刎于烏江；藺相如寬廉頗之心，終成千古佳話。作為當(dāng)代青年，更應(yīng)該關(guān)注時(shí)代，胸懷家國(guó)，放眼世界。個(gè)人的成長(zhǎng)應(yīng)該與國(guó)家發(fā)展相結(jié)合，與國(guó)際發(fā)展同進(jìn)步。不應(yīng)拘泥于身邊小事而將眼界局限在身邊的小圈子，若無(wú)寬廣的胸懷，更易像清朝一樣沉醉于天朝上國(guó)的迷夢(mèng)，醉生夢(mèng)死于大廈之將傾。真題再現(xiàn)＆試題分析美美與共，成責(zé)任之美。奉獻(xiàn)自我，融合整體，我們是同一個(gè)花園里的花朵，是同一棵樹(shù)上的樹(shù)葉，是同一片大海里的海浪。只有個(gè)體勇?lián)?zé)任，才能實(shí)現(xiàn)整體的有機(jī)結(jié)合，才能成就事業(yè)。2020年年初爆發(fā)的疫情讓人們措手不及，往日喧囂的街道變得安靜，學(xué)校停學(xué)行業(yè)停工。但是平時(shí)那些家長(zhǎng)們眼里慵懶的孩子們有不少都對(duì)疫情下了“請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)”，有的穿上了白袍奔赴抗擊疫情第一線有的人騎上了自己的摩托車(chē)穿梭于安靜的大街小巷為一線貢獻(xiàn)自己的一份力量。22歲的年輕護(hù)士胡佩用布滿血痕之手書(shū)寫(xiě)著青年人的擔(dān)當(dāng)，“90后”成為抗疫主力軍，彰顯著年輕人的責(zé)任。真題再現(xiàn)＆試題分析美美與共，成合作之美“萬(wàn)物并育而不相害，道并行而不相悖?！蔽覈?guó)堅(jiān)持求同存異的方針，堅(jiān)持和平發(fā)展、互利共贏的道路。今日世界的“互聯(lián)性”比過(guò)去任何時(shí)候都要廣泛和深入?！扒嗌揭坏劳L(fēng)雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)?！薄巴瑲膺B枝，共盼春來(lái)。”中國(guó)合作共贏的意愿隨著詩(shī)句與物資漂洋過(guò)海，面對(duì)當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)與沖突，建立人類命運(yùn)共同體，合作共贏才是人類社會(huì)發(fā)展的必由之路。國(guó)有國(guó)之美，人有人之格。“天下兼相愛(ài)則治，交相惡則亂。”作為新時(shí)代的青年，我們要秉持包容共享的精神，避免“交相惡”。而中國(guó)作為聯(lián)合國(guó)安全理事會(huì)常任理事國(guó)之一，更應(yīng)該“立天下之正位，行天下之大道”。秉持公平正義與世界人民合作共贏，如此美美與共，方能天下大同。真題再現(xiàn)＆試