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文檔簡介

第2024九年級中考備考工作計劃(15篇)中考,是學(xué)校的一件大事,牽動著每一位任課教師和每一位學(xué)生家長的心,那么中考備考工作計劃怎么寫呢以下是小編準(zhǔn)備的一些九年級中考備考工作計劃,僅供參考。

2024九年級中考備考工作計劃篇1一、指導(dǎo)思想

服從學(xué)校整體工作安排,全面認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)、教研工作計劃,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,吃透課程改革精神,正確把握中考方向。狠抓畢業(yè)班的備考工作,認(rèn)真落實學(xué)校對畢業(yè)班工作提出的各項具體要求,堅持以學(xué)生發(fā)展為本,做到突出重點,扎實推進(jìn)。強化教學(xué)研究抓質(zhì)量、重視思想教育挖潛力、深化責(zé)任意識講協(xié)作,力爭實現(xiàn)優(yōu)秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有進(jìn)步的分層目標(biāo),確保20__年中考能取得勝利,確保學(xué)校的持續(xù)和諧發(fā)展。

二、期望目標(biāo)

力爭20__年中考成績更進(jìn)一步:實現(xiàn)優(yōu)秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有進(jìn)步。

三、初三年級組全面負(fù)責(zé)中考科目,力爭加強協(xié)調(diào)、指導(dǎo),確保中考科目協(xié)調(diào)均衡發(fā)展。做到:確定目標(biāo)——制定計劃——組織實施——檢查成效——適時反思——穩(wěn)步提高。具體如下:

1、制定中考備考工作方案并負(fù)責(zé)組織實施。

2、對中考各項備考工作進(jìn)行全程管理和考核。

3、組織中考備考工作培訓(xùn)和考綱學(xué)習(xí)。

4、組織開學(xué)檢測、模擬考試以及每次考試的質(zhì)量分析。

5、抓常規(guī)教學(xué)管理。對備、講、輔、批、考常規(guī)環(huán)節(jié)定期檢查。

6、抓集體備課的落實。

7、抓備考視導(dǎo)督查。對學(xué)科教學(xué)加強視導(dǎo),務(wù)求實效,增強教學(xué)針對性。

8、抓思想教育,保穩(wěn)定良好的迎考心態(tài);

9、爭取學(xué)校部門的支持配合,保持緊密聯(lián)系,齊抓共管。

四、教學(xué)計劃

(一)授課計劃新授課完成時間:20__年9月——20__年3月中考總復(fù)習(xí)時間;20__年4月——20__年6月中考前

(二)復(fù)習(xí)計劃采用三輪復(fù)習(xí)法:夯實基礎(chǔ)——專題訓(xùn)練——綜合檢測。

l.第一輪復(fù)習(xí)(20__、3下旬-20__、4):夯實基礎(chǔ),教學(xué)時間約6周。復(fù)習(xí)內(nèi)容:全面系統(tǒng)復(fù)習(xí),要求以課本為本,分單元、章節(jié),依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱要求復(fù)習(xí),強化知識點、單元章節(jié)、考點過關(guān)訓(xùn)練,夯實基礎(chǔ),扎實培養(yǎng)基本技能。復(fù)習(xí)方法:依據(jù)課本,單元知識考試連前不連后(連前指的是上次不過關(guān)的知識),層層夯實,步步為營。

2.第二輪復(fù)習(xí)(20__、5月):專題訓(xùn)練,教學(xué)時間約4周。復(fù)習(xí)內(nèi)容:鞏固基礎(chǔ),依靠《考試大綱》、教輔資料中的《中考總復(fù)習(xí)》構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),使之條理化、系統(tǒng)化,強化分塊綜合和專項知識訓(xùn)練,突破重點、難點,突出訓(xùn)練靈活運用知識,解決實際問題的能力,并檢查堵漏知識盲點。加強訓(xùn)練,強化優(yōu)秀學(xué)生薄弱科目的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)方法:可采取分專題、分知識點復(fù)習(xí)法,即以知識網(wǎng)絡(luò)為線,專題分塊復(fù)習(xí)和考試。

3.第三輪復(fù)習(xí)(20__、6——中考前):綜合檢測,提高,教學(xué)時間約3周。復(fù)習(xí)內(nèi)容:注重綜合、模擬、適應(yīng)性、規(guī)范訓(xùn)練,提高應(yīng)試能力。同時,還注意對學(xué)生答題中普遍存在的問題要及時反饋、點撥,指導(dǎo)學(xué)生回歸課本。復(fù)習(xí)方法:綜合檢測,查漏補缺,減少非智力因素失分。

(三)檢測安排

1.檢測安排:20__年3月前,安排開學(xué)檢測考試。20__年3月起至中考前,精心組織兩次模擬考試(分別在每一輪總復(fù)習(xí)后)并積極參加同兄弟學(xué)校的模擬聯(lián)考。

2.精心做好每次檢測工作,要求:①深入研究考綱,廣泛收集中考資料,精心編制模擬試題。②考前周密安排,嚴(yán)格監(jiān)考,形成良好考風(fēng),促進(jìn)學(xué)風(fēng)。③每次考試后及時有效地進(jìn)行質(zhì)量分析,及時反饋并對下階段復(fù)習(xí)提出新的改進(jìn)意見。

五、工作措施

(一)工作思路明確目標(biāo),優(yōu)化過程,科學(xué)有序,勇創(chuàng)佳績。

(二)主要措施

1.年級組、班主任、任課教師齊抓共管,強化過程管理,真抓實干。

2.強化考綱學(xué)習(xí)研討,加強中考信息搜集整理。認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)精神和內(nèi)涵,深入研究考綱和近三年中考試題,準(zhǔn)確把握中考改革趨勢,認(rèn)真分析和研究中考趨勢,題型的變化,明確復(fù)習(xí)方向和重點,研討新形勢下中考復(fù)習(xí)策略,制定好各學(xué)科畢業(yè)班教研計劃,提出科學(xué)合理、可行有效的中考復(fù)習(xí)方案。同時多與上級主管部門及兄弟學(xué)校聯(lián)系,搜集整理有效信息,更有針對性的指導(dǎo)中考備考。

3.加強學(xué)科研討。要發(fā)揮備課組的集體力量,在各備課組進(jìn)行專項研討,重點研討中考試題、教材教法,提高課堂效率,制訂周密的教學(xué)與復(fù)習(xí)計劃,精心組織教學(xué),提高課堂40分鐘的效率,避免濫發(fā)資料,上課滿堂灌的現(xiàn)象;強化教師課堂教學(xué)案例分析,跟蹤聽評課,學(xué)科組會診,在整改中提高,使課堂教學(xué)更適應(yīng)考試改革要求,使中考的核心工作“提高學(xué)科的教育質(zhì)量”真正落實到實處。

4.抓學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)。抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng),培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強班級管理,科任教師與班主任一起加強學(xué)生思想的教育工作。年級組分層次召開學(xué)生學(xué)習(xí)加溫鼓勁會,學(xué)生家長會,通過各方力量,教育好每一個學(xué)生,促進(jìn)和改變學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變,不斷提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.班主任具體解決六個方面的問題,一是穩(wěn)定學(xué)生的思想,確保學(xué)生有穩(wěn)定、良好的復(fù)習(xí)迎考心態(tài);二是優(yōu)秀生的培養(yǎng);三是抓競爭機(jī)制的形成;四是學(xué)法指導(dǎo);五是心理疏導(dǎo),讓學(xué)生有健康的心理,保持平衡的心態(tài);六抓家校配合,做到家校齊抓共管,爭取家長的全力支持配合。

6.抓促優(yōu)培優(yōu)工作。抓優(yōu)秀學(xué)生的輻射帶動作用。把年級前200名、班級前25名的學(xué)生集中起來,召開優(yōu)生座談會,分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任親自參會,給學(xué)生鼓勵打氣,讓學(xué)生在會上相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗,要求這些學(xué)生回班后把全班學(xué)生帶動起來,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,讓他們在班上起到引領(lǐng)作用。

7.提倡奉獻(xiàn)精神,各任課教師利用課余時間對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不讓一位學(xué)生掉隊。教科室組織教師對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo),鼓勵有特長學(xué)生冒尖,爭取在競賽中獲得較好成績,力爭在中考中創(chuàng)佳績。

8、全面貫徹學(xué)校“和諧課堂”教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生互幫互助的積極性和學(xué)習(xí)的主體作用。在作業(yè)布置中,充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)實際,爭取分層次布置作業(yè),做到尖子學(xué)生能吃好,所有學(xué)生能吃飽。

六、具體安排

20__年3月:

l、掌握師生教與學(xué)的情況,及時調(diào)整學(xué)法指導(dǎo)。

2、組織優(yōu)秀生進(jìn)行理想前途教育,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)行為。

3、開學(xué)檢測考試,各學(xué)科認(rèn)真進(jìn)行考后質(zhì)量分析。

4、召開年級組教師大會,分析學(xué)生現(xiàn)狀,有針對性采取相關(guān)措施,確保教學(xué)高效。

5、召開全體家長、學(xué)生及全體初三年級教師參加的百日沖刺大會,做好家長、學(xué)生的動員工作,幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài),明確目標(biāo),端正態(tài)度,樹立信心。

6、個別學(xué)習(xí)困難學(xué)生座談,及時聯(lián)系家長。

7、中考報名準(zhǔn)備工作,照片采集、榮譽證書復(fù)印整理、廉潔教育成績處理等。

8、體育測試及理化生實驗操作測試及英語口語測試等工作的前期訓(xùn)練準(zhǔn)備。

20__年4月:

1、第二次年級組教師大會,分析研究教與學(xué)的情況,提出改進(jìn)意見,落實措施要求。

2、了解師生教與學(xué)的情況。

3、各科教師進(jìn)行專題研究。

4、對優(yōu)秀生開設(shè)提高講座開始啟動。

5、各學(xué)科開設(shè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)講座。

6、召開優(yōu)秀生工作會議,提要求,多鼓勵,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

7、籌備第一次模擬考試,爭取兄弟學(xué)校共同出題模擬。

20__年5月:

l、第三次年級組教師大會,做好第一次模擬考試分析工作,調(diào)整復(fù)習(xí)計劃,實施第二輪復(fù)習(xí)。

2、增強與各兄弟學(xué)校畢業(yè)班工作交流活動。

3、全面復(fù)習(xí)及相關(guān)研究。

4、組織學(xué)生參加體育測試及理化生實驗操作測試及英語口語測試。

5、做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價等工作。

6、學(xué)生的思想教育主要是穩(wěn)定學(xué)生情緒。

20__年6月:

1、全面復(fù)習(xí),強化訓(xùn)練,練考點、講重點、破難點,提高優(yōu)秀率。

2、答題、考試技能指導(dǎo),以適應(yīng)考試環(huán)境。

3、對考生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

4、初三年級師生中考前鼓氣大會,鼓動師生士氣。

5、組織學(xué)生參加升學(xué)考試。

2024九年級中考備考工作計劃篇2在結(jié)束新課之后,即將進(jìn)入緊張的初三總復(fù)習(xí)。面對六本教科書,如何在短暫的時間內(nèi)取得良好的學(xué)習(xí)效果,行之有效的復(fù)習(xí)規(guī)劃是成功的一半。為此,通過反復(fù)思量之后,我擬定一下復(fù)習(xí)計劃。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。

二、復(fù)習(xí)原則

1、明確目標(biāo),立足教材。

認(rèn)真研究《成都市20__年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)暨高中招生語文科考試說明》,明確考試內(nèi)容與要求,認(rèn)真研究《考試說明》中的題型示例和近三年成都市初中語文中考試題,對出題動向和題目類型做出科學(xué)的分析和預(yù)測,以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢,增強復(fù)習(xí)備考的針對性。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,按《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》的要求進(jìn)行知識點的歸納、總結(jié),輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí);考查內(nèi)容不受教材內(nèi)容的限制,課內(nèi)外兼顧,著重考查學(xué)生的識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)能力。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。

2、強化基礎(chǔ),突出重點。

針對中考評估的要求,立足于A卷。對于《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中要求掌握的語文知識,教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚⒄Z文中考所需的知識網(wǎng)絡(luò),只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,應(yīng)加強指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時,應(yīng)根據(jù)不同文體的特點并結(jié)合具體的試題,教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,訓(xùn)練學(xué)生與命題者對話的意識,注意總結(jié)梳理規(guī)范答題格式,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上,從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練,注意文體要求,提倡創(chuàng)新意識。

3、點面結(jié)合,講練同步

我在4月初啟動了中考復(fù)習(xí)。中考復(fù)習(xí)按照“分冊復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、模擬沖刺、梳理調(diào)整”四輪復(fù)習(xí)方法進(jìn)行。

三、時間安排

1、分冊復(fù)習(xí)(4月上旬——5月上旬):重點復(fù)習(xí)課本中現(xiàn)代文字詞與古詩文。要求做到①古詩詞:能默寫,會賞析。②文言文:默寫規(guī)定篇目、掌握主要知識點(包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。每冊書復(fù)習(xí)完后進(jìn)行綜合測試。

2、專題復(fù)習(xí)(5月中旬——5月下旬):將知識結(jié)構(gòu)分版塊地進(jìn)行整合并強化訓(xùn)練。我們根據(jù)試題類型主要分了“基礎(chǔ)知識積累與運用”“古詩文閱讀”“現(xiàn)代文閱讀”“名著閱讀”“語言運用”“作文”五大版塊,采用講練結(jié)合的方法,提升學(xué)生答題能力。

3、模擬沖刺(5月下旬——6月上旬):模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)階段。內(nèi)容為做模擬試卷,目的是營造考試情境,進(jìn)行強化訓(xùn)練,加強心理素質(zhì),提高綜合能力

4、梳理調(diào)整(考前一周):引導(dǎo)學(xué)生回歸課本、重視基礎(chǔ)知識。采用學(xué)生自由復(fù)習(xí)、教師解疑答惑的方式。

四、復(fù)習(xí)方法

抓基礎(chǔ),重落實,教方法,明思路,講科學(xué),勤反饋中考命題一般而言遵循的是“重視積累,突出讀寫,著眼運用,鼓勵創(chuàng)新”的思路,所以我們在復(fù)習(xí)時要進(jìn)一步突出學(xué)生的主體性,重視語文基礎(chǔ),培養(yǎng)綜合能力。對于基礎(chǔ)知識要強化記憶,對于重點、難點、易錯點也要有針對性的點撥,進(jìn)行方法上的突破。

總之,在中考復(fù)習(xí)階段,只要循序漸進(jìn)、方法得當(dāng),相信就一定能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高復(fù)習(xí)效率、取得優(yōu)異的成績。

2024九年級中考備考工作計劃篇3一、指導(dǎo)思想

為加強學(xué)生的備考意識,樹立整體觀念,力爭使每一個學(xué)生都能考入自己的理想學(xué)校,制訂此方案。

二、班級現(xiàn)狀分析

分析:班中的及格率,優(yōu)秀率接近年級平均水平。年級前二十名有3名同學(xué),但在年級的位置不是很穩(wěn)定上下波動較大,學(xué)習(xí)有主動性,有目標(biāo)。其中只有孫同學(xué)一直排在年級前二十名,但本學(xué)期有些浮躁,成績有下滑;高同學(xué)、陳同學(xué)都比較用功、踏實,成績穩(wěn)定。

王同學(xué)由于家庭的特殊,受家庭影響較大,自主學(xué)習(xí)能力較差,在學(xué)習(xí)上沒人管,學(xué)習(xí)就是應(yīng)付差事,沒有目標(biāo),沒有自控能力,課上注意力不集中,每一節(jié)課都需要老師提醒多次,但成績還是不理想,嚴(yán)重影響老師的正常教學(xué)進(jìn)度,更嚴(yán)重的是影響其他同學(xué),這也是造成整體及格率低的主要原因。

班內(nèi)的情況一直很穩(wěn)定,但由于特殊家庭的學(xué)生較多,他們受家庭影響較大,思想較復(fù)雜,學(xué)習(xí)受情緒影響較大,缺少目標(biāo)和動力,家長也沒有時間管教他們,只靠在學(xué)校學(xué)習(xí),回家獨立完成作業(yè)都很困難。每一位任課老師在課上和課下在這部分學(xué)生身上花了大量精力和時間,但效果不明顯,這使班機(jī)整體也受到了影響。班委干部、團(tuán)員的帶頭作用體現(xiàn)不出來,個別好學(xué)生受個別生影響較大,思想波動特別大,反復(fù)的思想工作,效果也不很明顯,成績有所下降。

三、優(yōu)秀、及格加工對象

本次考試滿分優(yōu)秀有徐同學(xué),需不斷鼓勵繼續(xù)保持;優(yōu)秀邊緣生有于同學(xué),由于較活躍應(yīng)注意及時進(jìn)行思想教育以督促穩(wěn)步前進(jìn);白同學(xué)由于偏科,加之有些驕傲退步了;而李同學(xué)成績在440以上,由家庭原因應(yīng)多關(guān)心、幫助使他們在不斷感受溫暖而更努力學(xué)習(xí)、進(jìn)一步提高成績,沖擊優(yōu)秀。

本次考試及格共19人,邊緣生有楊同學(xué)、王同學(xué)…,其中李同學(xué)雖這次346分及格了,但應(yīng)注意表揚、鼓勵,并在物理、化學(xué)上教與適當(dāng)學(xué)習(xí)方法,督促學(xué)習(xí)英語,使之保持并不斷提高;而王同學(xué)要注意家庭的影響,不斷做好思想工作,注重他們在數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)成績的提高,及時表揚、肯定,并協(xié)調(diào)各科教師課上多關(guān)注、多提問,多了解課后和在家的學(xué)習(xí)效率;多與家長交流,爭取能得到家長的支持幫助。

四、具體措施

這學(xué)期的工作重點是:抓住優(yōu)秀邊緣生和及格邊緣生,提高兩率重點是及格率;加強尖子生的培養(yǎng)和關(guān)注;及時了解各科的情況,特別針對偏科學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和思想教育,與各科老師達(dá)成共識,特別關(guān)注,制定措施。

1.首先自己是新任班主任,應(yīng)注意與前任班主任、各任課教師的交流,及時了解每名學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為狀態(tài)、特征,掌握第一手材料,以便做好最后的中考沖刺工作。

2.對中等學(xué)生學(xué)習(xí)努力但成績不理想的進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),課上多關(guān)注多提問多給他們板演的機(jī)會,從練習(xí)、作業(yè)方面多關(guān)注同時加強理想教育,增強他們的競爭意識,讓他們有目標(biāo),增強其自信心,在家爭取家長的支持和配合的基礎(chǔ)上不斷提高成績。

3.狠抓學(xué)習(xí)行為,日常行為,做好他們的思想工作,明確中考的重要性,爭取他們能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助提高課上聽課效率,嚴(yán)抓他們的課上的練習(xí)和作業(yè)爭取達(dá)到老師的最低標(biāo)準(zhǔn),爭取在學(xué)校把能掌握的掌握住。幫助他們分析現(xiàn)狀和他們的將來提高他們的緊迫感,爭取他們能有所覺悟和感化能夠主動學(xué)習(xí),提高他們的各科成績以保班級穩(wěn)定,及格率的進(jìn)一步提高。

2024九年級中考備考工作計劃篇4一、指導(dǎo)思想

1、為了提高我校語文教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生在中考中考出好成績,我校初三語文備課組全體教師經(jīng)過仔細(xì)磋商,在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,特制定本復(fù)習(xí)計劃。

2、鑒于語文教學(xué)的階段性特點,為了使新舊知識能相互溝通,能由點到線,由線到面,從而形成知識網(wǎng)絡(luò),達(dá)到掌握知識,運用知識的目的,我們將采取疏通思路,分階段、分步驟復(fù)習(xí)的方法。

二、具體做法:

(一)力爭在四月上旬前結(jié)束新課教學(xué)任務(wù)。

(二)4月9日—5月上旬,“一?!鼻暗谝惠啅?fù)習(xí)(以第5、6冊為主)

1、課本知識復(fù)習(xí)階段:用最快速度,抓住重點課文,疏理知識點,了解課文內(nèi)容,狠抓文后練習(xí)題的復(fù)習(xí)整理。

2、知識點歸納復(fù)習(xí):

a、拼音、漢字、重點成語的音、形、義。

b、語言的表達(dá)和運用。收集近期中考或綜合卷中本部分的各類考題,歸納類別,探究答題的方法和技巧,提高學(xué)生應(yīng)試能力。

c、背誦默寫:

①每單元后的誦讀欣賞(古詩詞曲)。

②重點文言文默寫部分的名句。本部分如有可能,還將把1—4冊中相關(guān)內(nèi)容識記并默寫。

d、閱讀理解訓(xùn)練:

①現(xiàn)代文閱讀(記敘文、說明文、議論文);以重點語段的訓(xùn)練為主。

②文言文復(fù)習(xí):重點課文,逐篇過關(guān),重點實虛詞及重點句的翻譯加強訓(xùn)練。

e、作文:

①利用每周一作,選取近期各地中考試卷中的`中考作文題,讓學(xué)生試做,教師評講,學(xué)生總結(jié)、提高。

②重點指導(dǎo)寫作方法,強調(diào)作文寫作的整體效應(yīng)(一個醒目的文題、一個簡潔卻引人入勝的開頭、一個具體生動而豐富充實的內(nèi)容、一個畫龍點睛的結(jié)尾、一張端正整潔的卷面)

(三)綜合強化復(fù)習(xí)階段。

(1)根據(jù)中考考試篇目,重點彌補第(1—4冊)的課文復(fù)習(xí)。

(2)利用一些綜合試卷,進(jìn)行強化訓(xùn)練。在試卷評講過程中強化第二輪復(fù)習(xí)。以上復(fù)習(xí)計劃,可根據(jù)實際情況作適當(dāng)調(diào)整。

2024九年級中考備考工作計劃篇5中考是學(xué)生的第一次選擇,是一次改變學(xué)生命運的基礎(chǔ),也學(xué)生家長最大的牽掛,最后的80多天是中考復(fù)習(xí)是關(guān)鍵時期,我們要通過全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),集中提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和解題能力,使每一個學(xué)生都能信心百倍地全力沖刺中考。為進(jìn)一步明確升學(xué)目標(biāo),研究學(xué)情教情,制定有力的復(fù)習(xí)教學(xué)措施,強化班級管理,規(guī)范復(fù)習(xí)教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量,特制定計劃如下:

一、學(xué)情分析

1.優(yōu)生情況分析:從上學(xué)期期末考試和三月質(zhì)檢成績來看,九(4)班的考試成績還算不錯。年級前10名有2到3個,前20名有5個,前30名有10人,前50名有15人。但我們不能盲目樂觀的,因為2、3班尖子學(xué)生比我班多,因此我們班形式還很嚴(yán)峻,任務(wù)還很重,這就需要我們?nèi)w科任教師要花費大氣力去鞏固現(xiàn)有成果,加大力度還讓尖子生增多。

2.班級學(xué)生情況分析:從平時的觀察情況來看,班級學(xué)生還沒有真正進(jìn)入決戰(zhàn)中考的狀態(tài),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不算太高,沖刺中考氛圍不濃。朝讀不能早到,兩個吃飯時間不能吃了就進(jìn)班學(xué)習(xí),上課時老師不進(jìn)班,學(xué)生就不進(jìn)教室,甚至是老師進(jìn)了班,學(xué)生仍不進(jìn)教室,也有極少數(shù)學(xué)生還有放棄學(xué)習(xí)的傾向。

3.各學(xué)科情況分析:我班三月中考總體成績勉強處于第一,但尖子生不尖,上一中還不能處于優(yōu)勢。語文學(xué)科不穩(wěn),去年期末是第一,現(xiàn)在落到第二。數(shù)學(xué)及其不穩(wěn),去年期末是第一,現(xiàn)在落到第三,最好的是英語,并且優(yōu)勢明顯,物理兩次都處于第一,但優(yōu)生不占優(yōu)勢。化學(xué)有上進(jìn)趨勢,在去年11月、12月都處于第四,而期末和三月考試能處于第一,是可喜可賀的,但優(yōu)生不占優(yōu)勢。歷史學(xué)科不穩(wěn),去年期末是第一,現(xiàn)在落到第二。思品學(xué)科去年三次都是第四,今年三月提升了一名。

二、中考目標(biāo);

根據(jù)上學(xué)期期末考試和三月質(zhì)檢成績來看,根據(jù)去年中考錄取分來推算今年的分?jǐn)?shù),洪一中達(dá)460分左右,最低線達(dá)290分左右。我班確立郭奎彰為一中精品班培養(yǎng)對象,確立鄭梓怡、王順、徐歡、危權(quán)、王好、馬信、周小龍、白言娜、平禹、劉雅欣、歐陽少含、曾俊、韓娟、韓子怡14人為洪一中培養(yǎng)對象。確立肖恩澤、楊正海、黃晉、周諾、梅紫為賀龍中學(xué)培養(yǎng)對象;確立夏小莉等8人為文泉中學(xué)培養(yǎng)對象,確立劉順等14人為洪二中、園林培養(yǎng)對象,力爭后面的12個學(xué)生都能達(dá)到高中最低起分線。

三、復(fù)習(xí)計劃。

第一輪:3月底至4月22號

各科梳理知識點,進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練鞏固,要求教師進(jìn)行知識系統(tǒng)的歸納總結(jié),同時根據(jù)中考命題動向,詳略得當(dāng),要求學(xué)生跟上教師步伐,重在系統(tǒng)總結(jié),綜合提高。

第二輪:4月23日至5月31日

分知識板塊進(jìn)行復(fù)習(xí),主要是加強知識體系的立體綜合,重在做題能力的提高。要求教師分塊整合總結(jié),灌輸做題技巧,分析題目類型,提高學(xué)生整體實踐水平。要求學(xué)生注重知識之間的聯(lián)合,知識與生活實際、社會熱點的聯(lián)合,注重做題技巧的熟練。注重綜合能力提高。復(fù)習(xí)期間,各科任老師要隨時了解學(xué)生情況,及時個別談話與輔導(dǎo)。

第三輪:6月1日至6月17日

本階段主要進(jìn)行模擬練兵考試,基礎(chǔ)知識及時查漏補缺,同時不斷調(diào)整心態(tài),樹立信心,進(jìn)入實戰(zhàn)狀態(tài),要求教師加強對學(xué)生的應(yīng)試輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和生活指導(dǎo),要求學(xué)生注重身心調(diào)整,團(tuán)結(jié)同學(xué),聽從師長教誨。

四、班主任沖刺中考措施。

1.嚴(yán)格督班,把握時間。

沿用一句老話:時間+汗水=質(zhì)量。不能讓學(xué)生把握時間,決戰(zhàn)是一句空話。因此,班主任要早督班,勤督班。早上要多讓學(xué)生讀30分鐘,中午要多讓學(xué)生學(xué)習(xí)30分鐘,晚自習(xí)前要多讓學(xué)生學(xué)習(xí)30分鐘,鼓勵尖子生下晚自習(xí)還學(xué)習(xí)兩個小時。要每節(jié)課查班一二次,查看學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,查看老師教學(xué)情況,勤懇地保證中考復(fù)習(xí)的緊張有序進(jìn)行。

2.多和學(xué)生溝通,矯正學(xué)生惡習(xí)。

健康中醫(yī)有句話藥補不如食補,食補不如神補,因此,對學(xué)生做的對的、有進(jìn)步的,應(yīng)多給他一些肯定和鼓勵,讓他多一份自信和勇氣,也要提醒孩子晚上復(fù)習(xí)不要太熬夜,勞逸結(jié)合,調(diào)整好休息學(xué)習(xí)時間。對學(xué)生生活上細(xì)心照顧,解除孩子們的后顧之憂;多對他們心理上的熱情疏導(dǎo),引領(lǐng)孩子們厚積薄發(fā)、輕裝上陣。對學(xué)生的不良習(xí)性應(yīng)給予及時指出,督促其改正。對課堂上講話、逗打情況應(yīng)嚴(yán)厲制止,對學(xué)生上課玩手機(jī)、看娛樂書籍嚴(yán)厲批評,一律扣留。

3.科任老師狠抓教學(xué),溝通創(chuàng)造輝煌。

多和科任老師溝通,為老師創(chuàng)造優(yōu)雅學(xué)習(xí)環(huán)境,為老師掃除學(xué)生違紀(jì)障礙,為老師搭建師生和諧的平臺。老師要抓好考試的基礎(chǔ)點、重點、難點,備好課,上好課,讓不同等級學(xué)生都有收獲。做好中考的強化訓(xùn)練,優(yōu)化習(xí)題,督促學(xué)生獨立完成,有布置,有檢查,有批改,尤其是對測試題做好批改評講,讓學(xué)生進(jìn)行好查漏補缺。每個周末布置一定量的作業(yè),并要檢查批改。要求每節(jié)課提前進(jìn)班,先督促紀(jì)律,早自習(xí)提前20分進(jìn)班,晚自習(xí)提前40分上課,晚自習(xí)只下一次課。對于應(yīng)背誦的內(nèi)容,要老師檢查組長的背誦,組長檢查學(xué)生的背誦,對不能背誦的給予罰抄、罰站等處分,決不讓惡習(xí)蔓延。

4.多和家長溝通,促進(jìn)家校教育。

讓家長在中考備考期間加倍關(guān)心孩子的思想狀況,照顧好生活;把周末作業(yè)告知家長,讓家長督促,把每次測驗成績及時發(fā)到微信群里,以便家長知曉、教育,對學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象及時反饋給家長,對學(xué)生情緒不穩(wěn)現(xiàn)象及時反映,保證學(xué)生身心快樂的備戰(zhàn)中考。

2024九年級中考備考工作計劃篇6一年一度的中考即將來臨,中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示,更是一次選拔性考試,其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過的知識,提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率,在中考中取得理想的成績,全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,研究新課標(biāo)精神,研究近年來中考的趨勢及試題,明確中考的范圍,積極準(zhǔn)備應(yīng)對策略,現(xiàn)將復(fù)習(xí)計劃擬定如下:

一、指導(dǎo)思想

以語文課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考試說明為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念,通過復(fù)習(xí),力爭使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。使每位學(xué)生獲得長足進(jìn)步,力爭在今年的中考中,合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進(jìn)步。

三、復(fù)習(xí)原則

通過對20__年各地中考語文試題的分析,我們在20__年中考語文備考過程中,值得注意以下方面:

1、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說明,做到備考有的放矢。

中考命題是遵綱守本的,必須認(rèn)真分析,明晰、準(zhǔn)確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容,減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的,各個試題的測試目標(biāo)、立意、設(shè)問角度以及答案、評分標(biāo)準(zhǔn)等等,都值得我們認(rèn)真地加以研究。

2、學(xué)會分類整理,形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)。

語文學(xué)科不同其他學(xué)科,我們所學(xué)的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上,復(fù)習(xí)時應(yīng)加強語文學(xué)科知識積累和能力培養(yǎng),要注重對中學(xué)語文的.基礎(chǔ)知識、讀寫基本技能進(jìn)行全面地歸納整理。

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高。

本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的原則,加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,發(fā)揚團(tuán)隊精神,爭取共同進(jìn)步,努力朝著統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一步驟、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一課件。

四、時間安排

(一)整個復(fù)習(xí)過程分為3個階段:

第一輪復(fù)習(xí)階段:回歸課本,系統(tǒng)歸納,專題復(fù)習(xí),重抓基礎(chǔ)。(3月——4月下旬)

第二輪查漏補缺階段(5上旬月到6月上旬):進(jìn)行知識點的查漏補缺與綜合測試(校模、區(qū)模、市模、省模)的形式進(jìn)行檢測。

第三輪自主復(fù)習(xí)階段:以學(xué)生自主鞏固知識,查缺補漏為主。

(二)復(fù)習(xí)內(nèi)容、課時安排、復(fù)習(xí)順序

一、早自習(xí)進(jìn)行1——9冊古詩詞默寫,文言字詞,現(xiàn)代文字詞檢測。

第一輪:3月至四月下旬,五十篇古詩文,篇篇過關(guān),人人過關(guān)。

第二輪:5月,練習(xí)檢測,以專題試卷和各復(fù)習(xí)資料中默寫訓(xùn)練題為主。

第三輪:6月初至中考,劃出重點句子,學(xué)生突出重點內(nèi)容再次鞏固。

二、文言文復(fù)習(xí)(16課時)

1、全面復(fù)習(xí)7-9年級6本書中的基本文言文篇目。(7課時)

每篇過一遍,圈出關(guān)鍵實詞和虛詞,學(xué)生加以掌握。課外習(xí)題以《課外文言文閱讀》為主。

2、文言知識點復(fù)習(xí)(課件):4大塊實詞(2課時);

7個虛詞(1課時);

4種句式(1課時);

節(jié)奏劃分(2課時)練習(xí)2課時;

古詩詞賞析:4課時。練習(xí)以《贏在中考》為主。

三、語言運用:(10課時、課件)

1、字形、字音、詞語、成語:1課時

2、病句的辨析與修改:2課時

3、語序排列:1課時

4、句式變換:1課時

5、仿句與對聯(lián):1課時

6、標(biāo)語、廣告、臺詞、短信、開場白:1課時

7、新聞標(biāo)題、口語交際:1課時

8、圖表轉(zhuǎn)換:1課時

9、名著導(dǎo)讀:1課時

10、合性學(xué)習(xí):1課時

2024九年級中考備考工作計劃篇7一、指導(dǎo)思想

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》(以下簡稱“課標(biāo)”)及《陜西省20__年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試說明(“語文”學(xué)科部分)》(以下簡稱“中考說明”)中規(guī)定的目標(biāo)和要求為準(zhǔn)繩,結(jié)合我校學(xué)生實際,面向全體學(xué)生,盡最大努力地讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)能對初中所學(xué)語文知識有一個系統(tǒng)、深刻的理解和掌握,語文綜合運用能力得到顯著提高,并最終在中考中語文學(xué)科獲得優(yōu)異的成績。

二、重點難點

重點包括初中階段所學(xué)6本教材及“課標(biāo)”要求初中學(xué)生掌握的所有知識;難點是“閱讀”和“寫作”兩大塊。只所以這樣確定重點和難點,是因為初中階段所學(xué)6本教材及“課標(biāo)”要求初中學(xué)生掌握的所有知識都屬于中考命題的范圍,而“閱讀”和“寫作”能力相對又是學(xué)生在語文能力方面最弱小的和最不容易在短期內(nèi)得到提高的。

三、時間安排

我校中考語文備考計劃分為以下三個階段:

第一階段(4月1日-4月4月20日):時間安排為20天。這一階段主要是對初中三年來6本教材上所學(xué)的知識進(jìn)行回顧?,F(xiàn)在我們已按計劃復(fù)習(xí)到了“八年級(下)”,如果沒有其它事情的影響,第一階段的復(fù)習(xí)任務(wù)可以在既定時間內(nèi)完成。

第二階段(4月21日-6月9日):時間安排為50天。這一階段我們將主要參照“中考說明”將初中所學(xué)知識分解成為“積累與運用”、“綜合性學(xué)習(xí)”、“閱讀與理解”及“寫作”四個大塊共計20個考點,以考點為序?qū)W(xué)生進(jìn)行分類專項復(fù)習(xí)。這一階段我們給學(xué)生推薦的主教輔為《中學(xué)語文教學(xué)參考》雜志社組織有關(guān)專家編寫的《20__年陜西師大中考內(nèi)參》,輔以教育局為學(xué)生推薦的《20__陜西中考A級無憂》。各考點在以上兩本教輔特別是在《20__年陜西師大中考內(nèi)參》中有詳細(xì)的羅列??梢哉f,這一階段的復(fù)習(xí)是我們最為看重的,因為這一階段的復(fù)習(xí)針對性最強,屬于與“中考考點”的“點對點”的復(fù)習(xí)。如果能將這一階段的復(fù)習(xí)工作做扎實做到位,就基本上能保證中考語文獲得理想的成績。

第三階段(6月10-6月19):時間安排為10天。這一階段主要是進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練,同時對學(xué)生進(jìn)行中考考前的心理疏導(dǎo)。我們計劃在最后的這10天當(dāng)中,命制和精選5套左右的中考語文模擬試題讓學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練中主要要發(fā)現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習(xí)中仍然存在的一些問題,并能通過反復(fù)強調(diào)強化練習(xí)等方式在中考前將這些問題很好解決。考前心理疏導(dǎo)將穿插在模擬訓(xùn)練當(dāng)中進(jìn)行。

四、有關(guān)措施

中考備考工作對我們來說是一個十分艱巨的系統(tǒng)工程,在完成這一系統(tǒng)工程的過程中,我們特別注重“溫故”的策略,目的是讓中考復(fù)習(xí)工作有規(guī)可循,讓龐大的工程建設(shè)變得容易操作,并最終增強“知新”的效果,打一個中考語文備考戰(zhàn)役的漂亮仗。

我們的策略主要表現(xiàn)在:

1.打有所準(zhǔn)備之仗——吃透《中考說明》,辨清中考方向。南轅北轍是永遠(yuǎn)達(dá)到不了目的地的,因而,在中考復(fù)習(xí)還沒有開始之前,我們備課組就安排讓九年級各語文教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)了20__年的“中考說明”,近日,我們又讓全體九年級學(xué)生學(xué)習(xí)了我省中、高考研究專家——我市教研室副主任曹公奇老師的《20__年陜西省中考語文說明解讀與發(fā)展方向》課件(該課件詳見我的個人網(wǎng)站“臻語文網(wǎng)”的“試題研究”欄目),這就讓我們的中考備考工作有了明確的方向,也讓全體九年級學(xué)生明白了中考語文考什么和怎樣考的大問題,勢必會讓我們的中考備考收到事半功倍的良效。

2.打認(rèn)真細(xì)致之仗——圍繞階段任務(wù),嚴(yán)格落實達(dá)標(biāo)。中考復(fù)習(xí)工作任務(wù)重,難度大,因此上,要得將任務(wù)完成好,就必須做到認(rèn)真、細(xì)致。在認(rèn)真細(xì)致上,除過上面所說的我們在復(fù)習(xí)工作展開前就深入透徹學(xué)習(xí)“中考說明”外,我們還要求各帶課教師制訂較為符合自己班級實際情況的復(fù)習(xí)計劃,并嚴(yán)格按照計劃進(jìn)行復(fù)習(xí)。我們要求每個帶課教師的計劃要細(xì)致到每一節(jié)課都有非常明確的復(fù)習(xí)任務(wù)。如我的第一階段20天復(fù)習(xí)計劃如下:以每周有6節(jié)語文課計算,一周安排復(fù)習(xí)兩冊教材,一冊教材用3課時,其中第1課時我將對以往所學(xué)知識(重點是每課涉及到的字詞及文學(xué)常識、課文大致內(nèi)容及寫法、古詩文背誦及默寫、名著導(dǎo)讀等)的回顧任務(wù)交給學(xué)生完成。課后讓學(xué)生聽寫或抄寫字詞、古詩文,第二天早上安排學(xué)生相互檢查,老師隨堂抽查;第2課時我對學(xué)生們知識的回顧掌握情況進(jìn)行抽查,抽查到的學(xué)生上黑板聽寫詞語、默寫古詩文或完成有關(guān)的問題,建議其他學(xué)生在自己座位上對自己做自檢或者繼續(xù)強化自己對當(dāng)冊教材知識的理解與鞏固。對抽查中能夠完成任務(wù)的學(xué)生我會及時給與表揚,對不能完成任務(wù)的學(xué)生要進(jìn)行嚴(yán)厲批評,并限期他們解決好自己復(fù)習(xí)不扎實的問題。第2課時結(jié)束后,課外我會安排讓學(xué)生完成配套的練習(xí)題;第3課時主要是處理練習(xí)題,強化學(xué)生對當(dāng)冊教材知識的掌握。

3.打巧妙技法之仗——突出技巧傳授,追求舉一反三。中考語文復(fù)習(xí)中教師教給學(xué)生解題“技巧”是非常重要的。特別是對于一些教有難度而占分值也較大的試題,教師一定要在復(fù)習(xí)中教給他們解題的“技巧”。比如說遇到閱讀試題中的“表達(dá)效果”試題,我們首先要讓學(xué)生明白問的是“關(guān)鍵詞語”的表達(dá)效果還是“修辭方法”的表達(dá)效果。如果是問“關(guān)鍵詞語”的,那么我們就可套用“……表示(意思是)……,表現(xiàn)了(表明)……,突出了(體現(xiàn)了)……語言的準(zhǔn)確性(生動性、周密性)”的格式對之進(jìn)行解答;如果是問“修辭方法”的表達(dá)效果的,那么我們就可套用“……運用了……修辭,把……比喻成什么(或者使什么人格化等……),形象生動地表現(xiàn)了……”的格式對之進(jìn)行解答。再比如說“寫作”試題,它在我們陜西中考中所占的分值高達(dá)50分,比化學(xué)一科中考的全分40分還要高出10分,那么,在復(fù)習(xí)中教給學(xué)生寫好作文的“技巧”就尤為關(guān)鍵,如何審題、如何立意、如何構(gòu)思、如何創(chuàng)新等等,這些方面的技巧都是我們在復(fù)習(xí)中要著重給學(xué)生傳授的。有了答題技巧,學(xué)生們在答題的時候才能舉一反、游刃有余。

4.打重點突破之仗——貫穿寫作訓(xùn)練,防止本末倒置。語文綜合能力,最集中的表現(xiàn)在“寫作”試題上,也正因為這個原因,所以“寫作”試題在中考語文試卷中占的比分往往為最大。但在實際的中考備考中,卻由于“寫作”試題內(nèi)涵的大而廣不易使學(xué)生在短時期內(nèi)提高水平,大多數(shù)學(xué)校或教師或者純粹不對“寫作”進(jìn)行復(fù)習(xí),或者只給“寫作”試題復(fù)習(xí)留極少的時間進(jìn)行蜻蜓點水般的復(fù)習(xí),如到時候只給學(xué)生講一些寫作注意事項,這顯然是一種本末倒置的做法,很不利于學(xué)生在總體上提高中考語文成績。因而,我們計劃將“寫作”復(fù)習(xí)貫穿在整個中考備考過程始終。我們的做法是:每周給學(xué)生一道模擬作文試題,讓學(xué)生在課外認(rèn)真完成(最后幾周課嘗試讓學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)獨立完成),對于作文水平不很高的同學(xué),可以允許他們找范文仿寫甚至抄寫等(為的是讓他們學(xué)會模仿,以應(yīng)對可能出現(xiàn)的同類作文),然后教師對所有學(xué)生的作文進(jìn)行打分評價,并將優(yōu)秀作文予以張貼展示。這種做法簡單易行,雖不能從根本上解決學(xué)生寫好作文的問題,但從我們的教學(xué)實踐來看,它對學(xué)生在短時期內(nèi)寫好一般的“應(yīng)試作文”還是有一定的幫助的。

5.打總結(jié)經(jīng)驗之仗——做好階段總結(jié),力保滴水不漏。我們將計劃在每一個階段復(fù)習(xí)結(jié)束后對學(xué)生進(jìn)行一次測試,及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題。階段性總結(jié)不光要求教師去做,我們還將讓學(xué)生自己對自己一個階段的復(fù)習(xí)工作做客觀的分析的評價,在必要的時候,我們還將計劃安排一次學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,讓學(xué)生們通過充分的交流,消除他們在學(xué)習(xí)上的種種困惑。總之,我們想通過總結(jié)階段性復(fù)習(xí)工作這樣的方式,力爭讓學(xué)生通過三個階段復(fù)習(xí)后擁有的知識儲備在中考的嚴(yán)峻考驗面前“滴水不漏”。

今天離20__年中考只剩下短短的70余天時間,而我們的中考備考工作才剛剛展開,但我們相信,通過我們?nèi)w師生的共同努力,我們一定夠能取得中考語文備考工作的勝利,為整體提高我校中考成績做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2024九年級中考備考工作計劃篇8語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,語文學(xué)習(xí)的成效如何,往往決定或影響著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),因此,對我們每一位語文老師來說,更肩負(fù)著光榮而沉重的使命。如何搞好初三的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作,如何使學(xué)生在初中階段的最后幾個月學(xué)有所獲,在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的答卷,這是擺在每一位初三教師面前的重要任務(wù)和課題。為此,我在新學(xué)期的開始階段,認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語文教學(xué)情況,對照新課標(biāo)分析一下語文教學(xué)的得與失,籌劃一下新學(xué)期的語文教學(xué)及后階段的語文復(fù)習(xí)計劃,是十分必要的。

一、分冊復(fù)習(xí)

梳理整個中學(xué)階段1-6冊語文課本的知識,使之系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識有條有理,便于學(xué)生理解

1.復(fù)習(xí)重點:課文的字、詞、句,理解記憶

2.復(fù)習(xí)難點:

①記敘文、說明文、議論文的聯(lián)系與區(qū)別。

②了解其基本的文學(xué)知識,如,記敘文的要素,說明文的說明順序,說明文的結(jié)構(gòu),說明文的說明方法,議論文的三要素,議論文的論證方法,議論文的結(jié)構(gòu)等,以此落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。

3.復(fù)習(xí)目標(biāo):

①掌握其它文學(xué)體裁的常識,如散文、小說、童話、寓言、神話、詩歌、戲劇。

②掌握一些重要的文學(xué)常識,側(cè)重于一些名人大家,如魯迅、唐宋八大家等。

③分冊復(fù)習(xí)是對教材的忠實,針對十一班的學(xué)生來說十分重要和必要,我們一冊書一周,約六周(一個半月),每冊復(fù)習(xí)完成之后,輔之以選擇的題精練。

4.注意事項:針對十一班的同學(xué),在以上復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,選擇大量的題加強訓(xùn)練,在知識的運用上加深加寬。

二、專題復(fù)習(xí)

(一)依據(jù)中學(xué)語文教材編排,文體于課文分成五大類,進(jìn)行專題復(fù)習(xí),源于教材、高于教材。(大概用時四周)

1.記敘文專題復(fù)習(xí)

2.說明文專題復(fù)習(xí)

3.議論文專題復(fù)習(xí)

4.應(yīng)用文專題復(fù)習(xí)

5.古詩文專題復(fù)習(xí)

(二)作文指導(dǎo)(大概用時一周)

了解說明文、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式,重點放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面,要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題,正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章,板書正確,為良好寫作打下基礎(chǔ)。

為使絕大部分學(xué)生畢業(yè)且成績較好,必須重點落實第一、第二階段的復(fù)習(xí),總耗時約二個半月。

三、模擬沖刺

此時離中考的時間已不多了,應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練,又特別是三班,應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),增加見識,提高心理素質(zhì),沉著應(yīng)考。教師必須把握題目的量和度,認(rèn)真批閱,準(zhǔn)確評講,注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場感,讓學(xué)生能不燥不急地回答完所有題目要求,花時約半月。

四、作文訓(xùn)練

側(cè)重于名篇,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,內(nèi)容新奇,力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚。

舉行寫作知識的講座,讓學(xué)生做到有寫的東西,下筆能心中有數(shù)。

找一些典型的寫人、敘事范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評講,讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,適用于哪些題目,讓學(xué)生作文不離題,基本能找準(zhǔn)方向,提高學(xué)生的寫作能力。

五、猜題、押題,打獨釘子

再次落實一些名篇的閱讀理解,輔之以大量試題,針對性更強,目標(biāo)更明確,一切為了分?jǐn)?shù),考前對學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn),堅決杜絕白卷現(xiàn)象的發(fā)生。

如何搞好語文復(fù)習(xí),是一項教學(xué)技術(shù),也是一門教學(xué)藝術(shù),值得我們每一位語文老師去研究和探索。只要我們一切為學(xué)生著想,一切從學(xué)生的實際出發(fā),扎扎實實搞好語文復(fù)習(xí),相信學(xué)生的語文能力一定會在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2024九年級中考備考工作計劃篇9中考英語復(fù)習(xí)在初中階段非常重要。它是中考成功的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)課要達(dá)到復(fù)習(xí)鞏同并進(jìn)一步深化所學(xué)知識的目的。對已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行綜合、歸類、轉(zhuǎn)化和辨別。挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系。把所學(xué)的知識融會貫通起來,使學(xué)生對知識的掌握更加準(zhǔn)確,從而提高運用語言的能力。復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重,要抓住重點,講求方法技巧,才能有效地提高英語復(fù)習(xí)效果。

一、了解學(xué)情,研究近年來中考的方向,制定有效的工作措施

學(xué)生存在的問題有:(一)對新教材中,尤其是剛接觸的新詞匯,學(xué)生掌握得不夠靈活,詞形詞性的變化模糊不清;(二)完形填空、閱讀理解中有些題目錯誤率較高,反應(yīng)出考生基礎(chǔ)不扎實,對學(xué)過的句型,短語或固定句式含糊不清。缺乏應(yīng)有的歸納、分析、推斷、捕捉信息和處理信息的基本能力;(三)書面表達(dá)題,考生的字跡模糊、潦草、書寫極不規(guī)范,基本詞匯,簡單句型表達(dá)不能準(zhǔn)確自如,優(yōu)秀不扣分的作文非常少。中考的復(fù)習(xí)計劃和步驟應(yīng)該在充分了解學(xué)生具體情況下進(jìn)行。這樣,復(fù)習(xí)才能正真達(dá)到實效。從這幾年的中考試題來看,其試題容量大、覆蓋面廣,要求也愈來愈高,不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查,更突出了對運用知識的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點,英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實際英語學(xué)習(xí)情況,我們決定采用三輪復(fù)習(xí)法作為總復(fù)習(xí)計劃。

二、奮斗目標(biāo)

1、通過第一階段復(fù)習(xí)提高及格率,達(dá)到30%;優(yōu)秀率15%。

2、通過第二階段復(fù)習(xí)突破優(yōu)秀率,達(dá)到20%,及格率35%。

3、通過第三階段復(fù)習(xí)后,中考優(yōu)秀率25%;及格率40%;低分率低于40%。

4、特別關(guān)注英語偏科生,盡可能地提高他們的英語,不讓英語拖后腿,過好平衡關(guān)。

三、復(fù)習(xí)資料的選取

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,以教材為主,選取一份報紙、《考點突破》、《達(dá)標(biāo)指導(dǎo)》、《海南省英語中考詞匯表》以及六套模擬試卷作為復(fù)習(xí)資料。復(fù)習(xí)主要抓基礎(chǔ),基礎(chǔ)更多地體現(xiàn)在七年級上,因此,對于七年級的練習(xí)更要充分。

四、實施步驟及時間安排

我們采取三輪復(fù)習(xí)法作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃,三輪復(fù)習(xí)法要求先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績。

第一輪分冊復(fù)習(xí)階段(第1周第13周)針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識,因時間比較長,部分已遺忘的本性,本著依綱靠本和溫故知新的原則,要求學(xué)生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進(jìn)行梳理,同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。(從近幾年中考試題看,逐漸加強詞匯、詞組、句型的考查)并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。復(fù)習(xí)過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。如做到:

(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習(xí);

(二)循環(huán)考試,即每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測試,對試卷進(jìn)行評分登記,以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。

第二輪專項復(fù)習(xí)階段(第14周第17周)這一階段應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,以教師總結(jié)為輔,學(xué)生復(fù)習(xí)為主。在分冊訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,針對中考題型進(jìn)行專項強化訓(xùn)練,提高對各種題型的解題能力。因此,結(jié)合我省的中考題形,對閱讀理解、完型填空、單項選擇、書面表達(dá)等進(jìn)行專項訓(xùn)練,并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點,強化分類練習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。

這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù),反對面面俱到,而是遵循精講多練的原則,做到講練評結(jié)合。使學(xué)生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。書面表達(dá)是一種新型開放性的試題,因此在第一、第二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí),逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

第三輪綜合復(fù)習(xí)階段(第18周19周)是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練,主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,同時要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán):知識能力知識。最后跟學(xué)生談?wù)剳?yīng)試的技巧和心理問題,指出考試過程中應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)問題。

五、具體措施

1、利用早自習(xí)復(fù)習(xí),朗讀、熟記單詞及重要的短語、詞組,并將它們?nèi)谌刖唧w句型及課文中一起記憶,對那些平時易疏漏的單詞要重點記憶,夯實基礎(chǔ)。

2、每天要完成一定量的同步練習(xí),并完成每一個單元的試卷,老師批改作文。

3、每完成一個小階段的復(fù)習(xí)就進(jìn)行一次測試,講評與總結(jié),以便及時查漏補缺。

總之。中考英語成功的關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)階段的成功與否決定著中考英語的成績高低。復(fù)習(xí)可以查漏補缺,能使知識達(dá)到系統(tǒng)、全面。復(fù)習(xí)也是一個學(xué)習(xí)的過程,需要自覺主動。需要意志、毅力,更需要方法和技巧的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,只有這樣。學(xué)生才能在中考中取得理想的成績。

2024九年級中考備考工作計劃篇10第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)單元、章節(jié)復(fù)習(xí)。

通過第一輪的復(fù)習(xí),使學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和方法,形成明晰的知識網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識框架。我們從雙基入手,緊扣中考知識點來組織單元過關(guān)。結(jié)合學(xué)生的實際情況,我們實行嚴(yán)格的單元過關(guān),對C層和B層的部分學(xué)生實行勤查、多問、多反復(fù)的方式鞏固基礎(chǔ)知識,在知識靈活化的基礎(chǔ)上,還注重了培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析問題、解決問題的能力。

第二輪復(fù)習(xí)打破章節(jié)界限的復(fù)習(xí)。

第二輪復(fù)習(xí)絕不是第一輪復(fù)習(xí)的壓縮,而是一個知識點綜合、鞏固、完善、提高的過程。復(fù)習(xí)的主要任務(wù)及目標(biāo)是:完成各部分知識的條理、歸納、糅合,使各部分知識成為一個有機(jī)的整體,力求實現(xiàn)基礎(chǔ)知識重點化,重點知識網(wǎng)絡(luò)化,網(wǎng)絡(luò)知識題型化,題型設(shè)計生活化。在這一輪復(fù)習(xí)中,要以數(shù)學(xué)思想、方法為主線,學(xué)生的綜合訓(xùn)練為主體,減少重復(fù),突出重點。在數(shù)學(xué)的應(yīng)用方面,注意數(shù)學(xué)知識與生活、與其他學(xué)科知識的融合,穿插專題復(fù)習(xí)(如圖表信息專題、經(jīng)濟(jì)決策專題、開放性問題、方案設(shè)計型問題、探索性問題等),向?qū)W生滲透題型生活化的意識,以此提高學(xué)生對閱讀理解題的理解能力。

第三輪復(fù)習(xí)是知識、能力深化鞏固階段。

復(fù)習(xí)資料的組織以中考題及模擬題為主,回扣教材,查缺補漏,進(jìn)行強化訓(xùn)練。同時,要教給學(xué)生一些必備的應(yīng)試技巧和方法,使學(xué)生有足夠的自信從容地面對中考。由于考前的學(xué)習(xí)較為緊張,往往有部分學(xué)生易焦慮、浮躁,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降,在此階段還應(yīng)注意對學(xué)生的心態(tài)及時作出調(diào)整,使他們能以最佳的心態(tài)參加中考。

2024九年級中考備考工作計劃篇11學(xué)生語文能力的形成立足于長期的積累和實踐,但中考前夕的科學(xué)指導(dǎo)對考生答題的積極意義也是不容忽視的。如何在復(fù)習(xí)過程中加強實效性,關(guān)鍵在于教師能否運籌帷幄,使學(xué)生“溫故”的基礎(chǔ)上舉一反三,在“知新”的基礎(chǔ)上實現(xiàn)更完整更深入的理解與感悟。我們準(zhǔn)備按以下計劃復(fù)習(xí):

一、指導(dǎo)思想

以《初中語文科考試說明》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》7―9年級“語文課程目標(biāo)”為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。

三、復(fù)習(xí)原則

1、明確目標(biāo),立足教材。認(rèn)真研究《南充市初中學(xué)業(yè)考試語文科考試說明》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確考試的范圍與目標(biāo),對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,按大綱要求進(jìn)行知識點的歸納、總結(jié),掌握每課的重點、難點,輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。

2、全體參與,分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,教師不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求。

3、強化基礎(chǔ),突出重點。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點,對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,教師應(yīng)加強指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時,應(yīng)根據(jù)不同文體的特點,教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上,從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練,淡化文體要求,提倡創(chuàng)新意識。

4、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高。我們每周一次集體備課,共同探討教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法及教學(xué)中遇到問題。本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的原則,加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,發(fā)揚團(tuán)隊精神,爭取共同進(jìn)步。

四、復(fù)習(xí)方法和措施

(一)四輪系列復(fù)習(xí)

四輪復(fù)習(xí)是對初中語文六冊課本及所有中學(xué)語文知識內(nèi)容的有序復(fù)習(xí)。

第一輪、整冊復(fù)習(xí)(4月下旬):以考綱中確定的基本篇目為復(fù)習(xí)重點,復(fù)習(xí)按“重點知識梳理與強調(diào)――學(xué)生練習(xí)鞏固――教師例題分析與重點講解”三個步驟進(jìn)行。通過這一輪復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生總體把握初中階段語文的基本知識與復(fù)習(xí)要點。

第二輪、專題分類復(fù)習(xí)(5月上旬-D5月中旬):針對考試試題特點,按積累運用、記敘文、議論文、說明文、文言文、寫作訓(xùn)練六大塊,進(jìn)行體裁知識、語段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

第三輪、綜合訓(xùn)練(5月中旬――5月下旬):在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,重點是對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的訓(xùn)練和模擬考試,通過這一輪的復(fù)習(xí),使學(xué)生積累考試經(jīng)驗,并提高綜合運用知識的能力。

第四輪、即中考沖刺階段的自由復(fù)習(xí)階段(6月上旬――中考),學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,根據(jù)自己的實際情況查缺補漏,教師側(cè)重點撥指導(dǎo),并進(jìn)行知識歸類、考試方法與技巧的輔導(dǎo)。

(二)三塊專題復(fù)習(xí)

三塊專題復(fù)習(xí)是對中考語文三大塊考試內(nèi)容的針對性復(fù)習(xí),即、積累運用、閱讀能力、寫作能力三部分,這一專題的復(fù)習(xí)是與四輪系列復(fù)習(xí)同時進(jìn)行的,在具體操作中可分解到四輪復(fù)習(xí)的沒有個過程。這一專題復(fù)習(xí)的基本要點和注意事項具體分析如下。

1、積累部分:這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)不但要強化記憶還要理解記憶,并且能夠靈活運用。不但篇篇背誦,還要字字落實,尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字,更要時時溫故。切記:一字出錯,滿盤皆輸。具體做法:

(1)把近幾年全國中考試卷中的默寫題,按冊收集、補充并打印制成若干A4紙的小卷。

(2)每周用兩三節(jié)課的課前十分鐘,讓學(xué)生默寫小卷。

(3)由默寫小組長批改,一空5分。每張小卷都要求家長簽字,并在默寫本上訂正,每錯一處訂正3遍。

(4)每張小卷的分都由課代表登記在登分表上,一個月后,把表格復(fù)印,反饋給每位家長簽字。

(5)第二輪重點過關(guān)名篇名句,不管是記憶型、還是理解型、運用型、開放型,讓學(xué)生熟悉、掌握,也不強求字字全部過關(guān)。

2、閱讀部分:

(一)文言文部分。文言文的考查主要以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn),試題主要注重文言詞句、文章基本內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟能力的考查。在出題形式上它涵蓋了所有的文言文考查形式,以文言基礎(chǔ)知識和對選段的內(nèi)容理解為主,也有適當(dāng)?shù)难由焱卣?,是課內(nèi)知識和能力的遷移,能較好地體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。因此我們首先要抓好重點,對文言文中常見的實詞、一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語,要拎出要點,總結(jié)規(guī)律。其次要選好課內(nèi)向課外的遷移運用。第三,要把握考點。文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查,試題一般從橫向和縱向兩方面設(shè)計考題。第二方面應(yīng)注意作者的思想傾向,抓住作者基本的感情立場,聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物,抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。具體做法:

第一輪按篇復(fù)習(xí)法時間:4月中旬到4月下旬

(1)每節(jié)課復(fù)習(xí)一至兩篇課文,老師梳理該課的重點內(nèi)容,如作者、背景、主題、結(jié)構(gòu)、中心句、主旨句、關(guān)鍵問題、重點字詞解釋等。

(2)對文言文實詞的積累,可以按照通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等方面分類整理,要求學(xué)生用一本專門的語文大筆記本記錄,從而對知識按一定的關(guān)系形成了“知識塊”

(3)根據(jù)各冊的重點課文,選取和自編配套練習(xí)加以鞏固,強化記憶。

第二輪習(xí)題訓(xùn)練法時間:5月上半月

收集近幾年的全國中考文言文閱讀的試題,打印制成若干練習(xí)卷。每天完成一張,第二天老師講評,統(tǒng)一訂正。通過近半個月的文言文閱讀復(fù)習(xí),可以讓學(xué)生掌握文言文課文閱讀最基本、最重要的內(nèi)容,短期內(nèi)提升閱讀能力。

(二)現(xiàn)代文閱讀部分:現(xiàn)代文閱讀的考查,在題目的`設(shè)置上,一般都是按照“整體――局部――整體”的順序進(jìn)行的。指導(dǎo)學(xué)生做題時要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里,答案只在原文中”同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面,一是信息的篩選,二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中,應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解作者的觀點和文章的寫作意圖,做到從整體把握文章,如陳老師說的要弄清“寫了什么,怎么寫的,為什么這樣寫”這三個問題。重要的是在原文中找線索找答案。因此復(fù)習(xí)時應(yīng)要把握“考點”。要求學(xué)生掌握答題技巧。(印發(fā)不同文體的答題技巧材料給學(xué)生)

五、三“補”措施

中考考的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能以及創(chuàng)新運用與表達(dá),同時也是考學(xué)生的心理狀態(tài)、生活閱歷與認(rèn)識、答題技巧及其思維能力,三“補”就是針對這些非智力方面的考查而用的。一補是充實生活素材,在復(fù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生勤于進(jìn)行語文素材的積累、課外知識的補充、現(xiàn)實生活的熱點、焦點事件的思考、學(xué)生個人思想火花的記錄,可以拓展學(xué)生的思想空間,知識的應(yīng)用與寫作做準(zhǔn)備。二補是提供中考信息:即教師注意搜集并呈現(xiàn)給學(xué)生新的出題方向、題型設(shè)計、學(xué)習(xí)資料、方法技巧等可用考試信息,讓學(xué)生把握考試動態(tài)和方向。三補是提高應(yīng)考能力:包括應(yīng)考心理準(zhǔn)備、臨場發(fā)揮能力的培養(yǎng)及創(chuàng)新實踐能力的養(yǎng)成等。三補可以通過個別輔導(dǎo)、談心等形式進(jìn)行。

總之,初三語文復(fù)習(xí)是一項系統(tǒng)工程,復(fù)習(xí)套路也是仁者見仁,智者見智。“厚積而薄發(fā)”是語文學(xué)習(xí)的一個重要特征,相信在復(fù)習(xí)中若三者都能兼顧,中考一定能取得較優(yōu)異的成績。

2024九年級中考備考工作計劃篇12新學(xué)期剛開始一個月,離期中考試也還有一個多月的時間,國慶長假期間,初三學(xué)生該如何安排自己的學(xué)習(xí)、生活。__區(qū)語文教研員陳老師建議,學(xué)生主要以休息為主,每天保持適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時間即可,十一國慶長假初三生語文復(fù)習(xí)計劃。

夯實基礎(chǔ)知識

初三的后期復(fù)習(xí)是十分緊張的,黃金周恰恰給你們提供一個復(fù)習(xí)梳理初一初二知識點的“溫故”的機(jī)會。同學(xué)們可以將最近一段時間內(nèi)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容重新回顧一下,為后面的學(xué)習(xí)提供堅實的知識支持。其具體方法可以將本學(xué)期開學(xué)以來剛學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容的教科書再通讀一遍,將所記錄的筆記進(jìn)行整理和補充,中考熱訊《十一國慶長假初三生語文復(fù)習(xí)計劃》。而對于作業(yè),則可以將曾經(jīng)做錯的題目再重新做一遍,回憶一下當(dāng)初做該題時錯在哪里,以后在這類題目時應(yīng)該注意些什么,并從已經(jīng)做過的題目中找出與之相類似的題型,加以比較、反思和總結(jié),以達(dá)到舉一反三、溫故而知新的效果。

此外,同學(xué)可以將初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容中自己掌握的較薄弱的知識部分及離開現(xiàn)在時間較長的重點知識重新?lián)旎氐酱竽X記憶中來,以減輕后續(xù)學(xué)習(xí)和初三總復(fù)習(xí)時的壓力。

放松緊張神經(jīng)

語言精美、寓意深刻的文章歷來有平衡情緒、凈化神經(jīng)的作用。平時學(xué)習(xí)生活特別緊張,沒有時間閱讀,在飯后睡前,舉一本《讀者》、《中文自修》,細(xì)細(xì)地讀上幾篇自己喜歡的文章,感悟作者的意圖,咀嚼文章的語言,體會文章的寫法,將自己投入到文章中去,你的身心就會放松下來。不僅凈化了神經(jīng),還會開闊閱讀視野,豐富語文的閱讀與寫作,一箭雙雕,豈不美哉!

調(diào)整煩躁心態(tài)

一個月的初三生活后的感受一定很多,如同你節(jié)日的一桌包含酸甜苦辣咸的大餐,吃過了,嘗過了,就是一種經(jīng)歷,何不利用這個空閑把它寫出來,反復(fù)咀嚼體味,你就會感到:這就是初三生活了,是我必須經(jīng)歷的生活,苦辣咸酸都得過,為什么不快樂地過呢。這樣想了,心態(tài)就會平靜下來,為以后更加艱苦的拼搏做好心理準(zhǔn)備。同時又訓(xùn)練了寫作。

2024九年級中考備考工作計劃篇13為了努力提高學(xué)生整體成績,讓每一位學(xué)生發(fā)揮最大潛力,讓每一個有升學(xué)希望的同學(xué)取得最好成績,根據(jù)我班學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)實際情況,我制定了中考英語復(fù)習(xí)計劃,從而有效的進(jìn)行中考英語的復(fù)習(xí)。

時間初步安排如下:到4月20日完成基礎(chǔ)復(fù)習(xí),4月21日至5月21日進(jìn)行專題復(fù)習(xí),5月22日至6月19日進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。

基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中,以課本為主,重點做到發(fā)現(xiàn)錯誤、更正錯誤、打好基礎(chǔ)。在這一階段,復(fù)習(xí)面要廣,邊邊角角都不放過。對學(xué)生易錯單詞、短語搭配進(jìn)行講解、強調(diào),并輔以練習(xí),加以運用。輔導(dǎo)資料選用《掌控中考》和網(wǎng)上資料。

專題復(fù)習(xí)分為語法專題和題型專題,通過各個板塊的專題復(fù)習(xí),增加學(xué)生對英語的理解運用,能正確分析語言結(jié)構(gòu)規(guī)律,提高語言使用的正確率。在這一階段尤其要對初中教材中出現(xiàn)的所有語法知識進(jìn)行鞏固、加強訓(xùn)練,使所學(xué)的知識形成系統(tǒng),提高學(xué)生對知識的綜合分析能力與應(yīng)用能力。在這一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中,我們將使用《全程突破》以及網(wǎng)絡(luò)選題作為復(fù)習(xí)資料。復(fù)習(xí)與教師講解相結(jié)合,并做到精講精練。

綜合復(fù)習(xí)重點做到熟練掌握做題技巧,做到熟能生巧、心中有底。這一階段注意查漏補缺,不放過一個知識模糊點。

關(guān)于復(fù)習(xí),我還將做到以下幾點:

1、嚴(yán)格督促、多加鼓勵。

2、因材施教、分層要求。

3、加強溝通,適時調(diào)整教學(xué)手段。

溝通包括與學(xué)生的溝通和與家長的溝通。

4、做好目標(biāo)生的定向培優(yōu)。

以上是我的一些復(fù)習(xí)計劃,在具體的實施過程中,我也會不斷地進(jìn)行反思,改進(jìn)。并積極向其他同行學(xué)習(xí),借鑒他們的優(yōu)點,讓學(xué)生能以更輕松的狀態(tài)獲得中考的成功!

2024九年級中考備考工作計劃篇14為鞏固初三年級學(xué)生基礎(chǔ)知識,提高閱讀和寫作能力,本學(xué)期初三語文教學(xué)的重中之重是搞好中考復(fù)習(xí),現(xiàn)初步擬定復(fù)習(xí)計劃如下:

第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。

第一階段(4月15日――5月1日),利用《考標(biāo)》的資料復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,內(nèi)容為:字詞、病句、成語、標(biāo)點、仿寫、標(biāo)語和口語交際。

第二階段(5月2日――5月15日),選擇二十篇文言文重點篇目進(jìn)行復(fù)習(xí)。內(nèi)容為通假字,古今異義詞、一詞多義,詞類活用,重難句翻譯,課文主要內(nèi)容理解等。利用午讀進(jìn)行默寫過關(guān),并定期輔以階段性檢測。

第二輪(5月16日-6月初),為專題復(fù)習(xí)。

分為文言文專題、記敘文專題、

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