（人教部編版）六年級(jí)下冊(cè)閱讀專項(xiàng)練習(xí)-寫景狀物閱讀（答案）

六月里的一天，我回到了闊別已久的故鄉(xiāng)。上午，一場(chǎng)大雨把山村的山川原野

即）2020學(xué)年度六年級(jí)下冊(cè)閱讀專項(xiàng)練習(xí)-寫景狀物閱讀沖洗得干凈清爽。傍晚，我獨(dú)自沿著濕潤(rùn)松軟的田間小路，來(lái)到小時(shí)候常跟姐姐一起

評(píng)卷人得分

去放牛的小山岡，美美地呼吸著鄉(xiāng)村田野里清新的空氣，盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜美麗

的晚景！

松坊溪的冬天眺望遠(yuǎn)處，??！鄉(xiāng)村的傍晚多么像一幅美麗的油畫：柔和的夕陽(yáng)。絢爛的晚霞，

下雪了。靜默的群山，倚山而建的一座座村落的家家戶戶房頂上升起裊裊炊煙……外婆說(shuō)過(guò)，

雪降落在松坊村上了。一層山水一層人。我望著群山遐想：大山背后是一層怎樣的山水？怎樣的人？哲理看

雪降落在松坊溪上了。不到城市的車水馬龍，聽(tīng)不到城市的各種喧鬧嘈雜，但卻充滿神秘。

像柳絮一般的雪，像路滑一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞。近處，是一片金黃的稻田。①一陣晚風(fēng)吹來(lái)，掀起了一重重稻浪，②我放佛置身

溪中的大溪石和小溪石上都（）著白雪了。好像有一群白色的小妞，在溪于一個(gè)金色的海洋之中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓上開滿了一朵朵金黃的

中飲水；好像有兩只白色的獅睡在雪地里；好像有幾只白色的熊，正準(zhǔn)備從小溪中冒花，辛勤的小蜜蜂正嗡嗡地③一邊歌唱，④一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊被綠色強(qiáng)蓋的

雪走上溪岸。西瓜地上，雖然沒(méi)有蜜蜂歌唱，卻有著豐收的喜悅。瞧，⑤一個(gè)個(gè)大西瓜⑥像一個(gè)個(gè)

雪止了。胖娃娃似的，躺在瓜蔓母親的臂膀里，夕陽(yáng)的余暉輕輕撫摩著她們，催它們?nèi)胨?/p>

早晨，村子的屋頂上，稻草垛和籬笆上，拖拉機(jī)站得大棚上，都披著白雪。山上在我身邊的山坡上，則是另一番景象。三五只水牛在草地上悠閑地啃著草，不時(shí)

的松樹和竹林，都披著雪；那高高的楓?樹和野柿樹的樹干、樹枝上，都披著白雪。還抬起頭來(lái)，面對(duì)充滿詩(shī)情曲意的鄉(xiāng)村夜景，"嗚嗚'’地長(zhǎng)叫幾聲來(lái)抒發(fā)自己快樂(lè)的情

遠(yuǎn)山披著白雪。石橋披著白雪。溪石披著白雪。好一個(gè)白雪世界！從石橋上走過(guò)懷和感受，那低沉深厚的余音在寬闊的田野回旋，使人聽(tīng)了興奮。

來(lái)時(shí)，我停住了。我聽(tīng)見(jiàn)橋下的溪水c6nge6ng（）地流著。我看見(jiàn)橋下溪中得鄉(xiāng)村的傍晚多美呀！我若有架照相機(jī)，定要把起伏的山峰，金黃的稻田，西瓜地

白雪世界，有一群彩色的溪魚，穿過(guò)橋洞，正在游來(lái)游去。里豐收景象和那引頸高歌的大水牛一一照下來(lái)。

忽地，我看見(jiàn)那成群游行的彩色溪魚，又一下子都散開了，向溪石dbngxl間游去,我多么喜愛(ài)鄉(xiāng)村這迷人的夜晚！

都看不見(jiàn)了。忽地，彩色的溪魚又都游出來(lái)了，又集合起來(lái)。我看見(jiàn)一群有一群彩色

4.細(xì)讀短文中得第2、3、4自然段，看作者是按照什么順序來(lái)觀察鄉(xiāng)村傍晚景色的，

的溪魚，穿過(guò)一個(gè)映照在水中間的、明亮的白雪世界，向前游過(guò)去了。選擇正確答案，然后再摘錄

1.根據(jù)漢語(yǔ)拼音提示，在文中括號(hào)里填入正確的詞語(yǔ)。最能體現(xiàn)這種順序的三個(gè)詞語(yǔ)為例證，寫在下面括號(hào)里。

.“雪降落在松坊村上。雪降落在松坊溪上?！笔遣皇桥疟染洌?/p>

2A按從外到內(nèi)的順序觀察（）

是（）不是（）B按從遠(yuǎn)到近的順序觀察（）

3.在文中找出兩個(gè)比喻句，有"一”標(biāo)出。并說(shuō)明把什么比成了什么？C按不同方向轉(zhuǎn)移順序觀察（）

I.

D按先整體后局部順序觀察（）

2

摘錄相關(guān)的詞語(yǔ)：（）-（)-()

我愛(ài)鄉(xiāng)村的傍晚

5.用橫線在文中畫出一組前后對(duì)應(yīng)的句子。是。

6.讀文中的畫線句，按要求把語(yǔ)句序號(hào)填在橫線上.9.給第4自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

寫實(shí)在的事物的__________________________________10.從文中找出合適的詞語(yǔ)搭配。

寫聯(lián)想的事物的_________________________________（）的天空（）的太平湖（）的霧靄（）的詞藻

7.這篇文章作者要表達(dá)什么樣的思想感情？（）的山峽（）的風(fēng)光

11.文中已用“II”線分為四段，靖概括第三段段意。

課外閱讀

靜靜的太平湖12.讀了這篇短文后，結(jié)合你的生活體驗(yàn)，你認(rèn)為游山玩水有哪些好處？（至少寫三點(diǎn)）

初夏。在劈地摩天的黃山爬得雙腿如山一般重，再來(lái)到北麓的太平湖，那種感覺(jué)

像痛飲茅臺(tái)酒的酣暢后，細(xì)吮毛峰茶的舒坦。II13我愛(ài)秋天

炎熱的夏季總算過(guò)去了，幾縷涼風(fēng)吹過(guò)，便頓生了幾絲愜意。“秋天來(lái)了！”我的心

山青。水綠。天空湛藍(lán)。面對(duì)這景色，一切華麗的詞藻都顯得蒼白。樸實(shí)，是一中全然是對(duì)秋的喜愛(ài)。我要高呼：“我愛(ài)秋天！”

種最真切的美。秋天，極富絢麗色彩的季節(jié)；秋天，極富累累果實(shí)的季節(jié)。

每當(dāng)秋天悄然而至，我都耍去田野里、山坡上，欣賞秋賜予大地的新裝。瞧這邊的田

十三萬(wàn)畝的湖在山的懷抱中，湖水柔柔的，叫人實(shí)在不忍心劃下槳去。一只白鷺野，脫去了綠裙子，換上了金黃的頭篷，又是一種別樣的美。天是那么（），

掠過(guò)，才驚碎綢緞似的湖面。倏忽間，一切又歸于寧?kù)o，靜得讓人能聽(tīng)見(jiàn)環(huán)湖U嶺上那么（）；流水是那么（），那么（）。還有路邊的排排楊樹，這

會(huì)兒也洋洋灑灑地飄落下片片葉子，宛如只只飛旋的黃蝴蝶，翻轉(zhuǎn)著、抖動(dòng)著，伴著

竹葉在微風(fēng)撫慰下的輕吟。優(yōu)美的舞姿停落在地面之上，流水之間……加之"一”字排開，或是“人”字排開的

山水一色的綠恬靜得如細(xì)細(xì)的篩網(wǎng)能濾去所有的焦躁憂愁煩惱那種感覺(jué)或許就南飛大雁，呵，這是怎樣美麗的一幅畫卷哪！天色漸漸晚了，再看著那邊的山坡，一

棵棵的紅楓樹，紅的多好看啊！像少女羞紅的臉龐，像醉漢漲紅的面頰，跟天邊的紅

是眾多的旅游者來(lái)太平湖追求的境界II霞連在一起，簡(jiǎn)直是一團(tuán)團(tuán)的火焰在燃燒。燒得我心中暖意融融，燒得我甚至忘記了

湖上泛舟，方知幽靜中的無(wú)限神秘：剛剛還在宛如浩瀚的太平湖上享受那無(wú)邊無(wú)將要到來(lái)的寒冬。

每當(dāng)秋天悄然而至，總是要伴著颯颯的秋風(fēng)，挾著柔長(zhǎng)的秋雨。秋雨淅瀝，連綿不斷,

際的自由，轉(zhuǎn)眼就恍似穿行于峻峭的山峽去領(lǐng)略隱天蔽地的幽邃（sui）,在“十八羅漢臥像串串珍珠，在天地之間織起了一層層迷蒙的雨簾。每每這時(shí)，我總是拋開雨傘，就

南?！睜畹娜簫u暈暈乎乎轉(zhuǎn)出，悠然卻見(jiàn)神似桂林山水的清綺明麗。當(dāng)你有興棄舟步在這樣的雨中行走。任雨水吻著我，擁著我，任雨水沾濕我的頭發(fā)，任雨水盡情地散

發(fā)它的種種溫情，讓我深深地體會(huì)到了秋雨的涼爽……每每這時(shí)，一切的煩惱與憂

入湖邊樵山的神仙洞，那奇石深潭上裊裊.的霧靄值i）足以使你幻覺(jué)頓生。愁，一切的猜忌與狐疑，都在雨水的輕撫下逃走了，留下的，是一個(gè)純粹的我，一個(gè)

其實(shí)，只要你玩"透”，任何勝地的景色都是變幻無(wú)窮的，只要你善于聯(lián)想。美麗的我。

每當(dāng)秋天悄然而至，我都會(huì)懷著一顆充滿希冀的心走進(jìn)花園。瞧，那株株菊花，一夜

太平湖上靜悄悄的，我們幾乎沒(méi)遇到其他游客，惟見(jiàn)岸邊幾葉扁舟空自打橫，似過(guò)后，便一團(tuán)團(tuán)、一簇簇地zhan開了笑臉。有紅的、白的、黃的，艷麗多姿，香氣

乎可惜了這旖旎的風(fēng)光。不過(guò)，假如遍湖槳聲人語(yǔ)，還能品味那份寧?kù)o嗎？II宜人，在涼涼的秋風(fēng)之中，不畏寒霜，盡展著花之優(yōu)美。我的心，也會(huì)隨之而激動(dòng)不

已，從未有過(guò)的信心，從未有過(guò)的勇氣，此時(shí)也都一chU即發(fā)，讓我決心要像菊花那

環(huán)境能改造人的心境，境亦未必不能心造。游畢太平湖歸去，那份留駐在你心里樣傲然吐蕊。

的恬適閑淡足以使你在紛繁的人生中保持那份清靜?；蛟S這就是寄情山水間的魅每當(dāng)秋天悄然而至，田間壟上，果園之間，到處都是忙碌收割的人們，到處都是笑語(yǔ)

聲聲?？矗乩锏哪钱€畝莊稼，都結(jié)滿了飽滿的果實(shí)；瞧，果園里的株株果樹，也同

力。II樣是碩果累累。“春華秋實(shí)”，豐收的時(shí)候終于來(lái)到了1農(nóng)田里，那沉甸甸的稻谷笑

8.“劈地摩天”的"摩"用部首查字法，先查部，再查畫?！芭啬μ?意思彎了腰，麥子甩出了大穗子，一棵棵的大白菜像衛(wèi)士一樣站在田地里，還有那香氣撲

鼻的蘋果……真是數(shù)不勝數(shù)。農(nóng)民們可是樂(lè)壞了，他們從早到晚地忙著收割，還一邊春、春分，只管冷森森的，沒(méi)有開化的意思。是潭是溪，是井臺(tái)還是泉邊，兒帶水的

唱著小曲：“大玉米哎大高粱，收割完了送回家……”農(nóng)家人秋收的喜悅，在這個(gè)迷

地方，都堅(jiān)持著冰塊、冰硯、冰溜、冰破……一夜之間，春風(fēng)來(lái)了，忽然從塞外的蒼

人的季節(jié)里傳向了祖國(guó)大地……

我愛(ài)秋天一它給我們帶來(lái)了美麗如畫的秋色！蒼草原、莽莽沙泱，滾滾而來(lái)。從關(guān)外撲過(guò)山頭，漫過(guò)山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚

甜爰秋天____胃妗甜再々妗我力曷］

我愛(ài)秋天一一它看我們每工?人，每一個(gè)辛苦忙碌了一年的人們帶來(lái)了豐收的喜悅！吹號(hào)，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無(wú)數(shù)的針扎。

我愛(ài)秋天！轟的一聲，是哪里的河冰開裂吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜

1.注音或?qū)憹h字。

間，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉，格拉拉響起來(lái)，晃起來(lái)。仿佛冬眠驚醒，

颯（）zhan（）開

碩（）果一cha（）即發(fā)伸懶腰，動(dòng)彈胳膊腿，渾身關(guān)節(jié)挨個(gè)兒格拉拉，格拉拉地松動(dòng)。

2.下列填入文中括號(hào)里的一組詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）.

麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。清早，著大鞅鞋，穿老羊皮背心，

A.高藍(lán)急清

B.高藍(lán)清柔使荊條背簍，背帶冰喳的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春風(fēng)呼哧呼哧地幫

C.晴凈清柔

助呼哧呼哧的人們，把糞肥拋撒句凈。好不痛快人也。

D.高晴緩清

3.寫出近義詞。北國(guó)的山民，喜歡力大無(wú)窮的好漢。到喜歡得不行時(shí)，連指帶來(lái)的粗暴也只覺(jué)

愜意一一（）賜予一一（）

著解氣。要不，請(qǐng)想想，柳絲飄拂般的撫摸，細(xì)雨滋潤(rùn)般的體貼，又怎么過(guò)草原、走

4.第③段劃線句子運(yùn)用的修辭方法有（）。

5.為什么說(shuō)秋天給“我勇氣和力量”？沙漠、撲山梁？又怎么踢打得開千里冰封和遍地賴著不走的霜雪？

6.你知道有關(guān)“秋風(fēng)”的詞語(yǔ)和詩(shī)句有多少？請(qǐng)各寫出兩個(gè)和兩句。

如果我回到江南，老是乍暖還寒，最難將息，老是牛角淡淡的陽(yáng)光，牛尾蒙蒙的

①有關(guān)“秋風(fēng)”的詞語(yǔ)：

②有關(guān)“秋風(fēng)：的詩(shī)句：陰雨，整天好比穿著濕布衫，墻角落里發(fā)霉，長(zhǎng)蘑菇，有死耗子味兒。

春風(fēng)

能不懷念北國(guó)的春風(fēng)？

林斤瀾

14.畫出描寫北方春風(fēng)的句子。說(shuō)說(shuō)這樣描寫好不好？

北京人說(shuō)：“春脖子短南方來(lái)的人覺(jué)著這個(gè)“脖子''有名無(wú)實(shí)，冬天剛過(guò)去，夏

天就來(lái)到眼前了。

15.面對(duì)北方的春風(fēng)，作者的情感是有變化的。請(qǐng)?jiān)跈M線上寫出這一變化的過(guò)程。

最激烈的意見(jiàn)是：“哪里會(huì)有什么春天，只見(jiàn)起風(fēng)、起風(fēng)，成天刮土、刮土，眼

懷念江南的春風(fēng)―--＞怎不懷念北國(guó)的

睛也睜不開，桌子一天擦一百遍……”

春風(fēng)

其實(shí)，這意見(jiàn)里說(shuō)的景象，不冬不夏，還得承認(rèn)是春天。不過(guò)不像南方的春天，

16.文中畫線句連用了三個(gè)“撲”字，有什么表達(dá)作用？

那也的確。褒貶起來(lái)著重于春風(fēng)，也有道理。

起初，我也懷念江南的春天，“暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹，群鶯亂飛這17.讀了林斤瀾的《春風(fēng)》后，試比較一下，南方的春風(fēng)和北國(guó)的春風(fēng)有什么不同？你

樣的名句里沒(méi)有提到風(fēng)，風(fēng)原是看不見(jiàn)的，又無(wú)所不在的。江南的春風(fēng)撫摸大地，像喜歡哪里的春風(fēng)？

柳絲的飄拂；體貼萬(wàn)物，像細(xì)雨的滋潤(rùn)。這才草長(zhǎng)，花開，鶯飛……

北京的春風(fēng)真就是刮土嗎？后來(lái)我有了別樣的體會(huì)，那是下鄉(xiāng)的好處。18.閱讀一、二自然段，概括出北京春天的兩大特點(diǎn)。

我在京西的大山里、京東的山邊上，曾數(shù)度“春脖子背陰的巖下，積雪不管立

19.南方來(lái)的人為什么覺(jué)得“春脖子”有名無(wú)實(shí)？（用原文回答）那柱子，都十分別致。站在九曲橋上，我們看到了一副美麗的圖畫。

走過(guò)九曲橋，登上竹枝山，我們看到一個(gè)很有特色的亭子。亭前屋檐下，有一塊

20.作者說(shuō)，北京的春風(fēng)不僅僅是刮土，而且有“別樣的體會(huì)工這“別樣的體會(huì)”在七、黑色匾額，上面是三個(gè)蒼勁有力的燙金大字："缺角亭

八兩段中分別表現(xiàn)為：繞了一個(gè)大圈子，我們竟又回到了照壁前。啊，古猗園不愧是江南園林的明珠。

①_________________________從等詞語(yǔ)可以看出作者是以游覽的

②____________________先后順序進(jìn)行觀察的。

評(píng)卷人得分24.比喻：1.天山融化的雪水......像千百條閃耀的銀鏈。

2.浪花往上拋，形成千萬(wàn)朵盛開的白蓮。

21.練習(xí)3.密密的塔松像撐天的雨傘。

我們能看到植物生長(zhǎng)的奇跡一極小的一粒種子種到地里，生根、發(fā)芽，不就就開哪些是實(shí)在的景物_______________________

出了漂亮的花。哪些是想象的景物________________________

夏日，我們?cè)诖髽湎鲁藳?，?huì)感嘆，樹葉能帶給我們這么多綠蔭。排比：滿是高過(guò)馬頭的野花，紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛，像織不完的絲綿那么

秋天帶著金黃色的光輝悄然降臨。我們看到秋風(fēng)勁吹，樹枝顫動(dòng)，樹葉飄綿延，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長(zhǎng)虹那么絢爛。

落。……夸張：朵兒賽過(guò)八寸的瑪瑙盤，瓣兒賽過(guò)巴掌大。

冬天，我們看到冰雪，它們有時(shí)像一把把鋒利的刀劍，在陽(yáng)光下閃耀。等到雪融反問(wèn)：雖然天山這時(shí)不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁

化時(shí)，房檐上落下的每一滴水，都像一個(gè)閃光的水晶球?；兀?/p>

按照的順序，關(guān)鍵詞是°請(qǐng)將上面的反問(wèn)句改為陳述句，并比較兩個(gè)句子哪一個(gè)更好？為什么？

22.練習(xí)

這些修辭手法放在文中有什么用呢？

“書屋正中的墻上掛著一幅畫，……畫面是先生的座位，一張八仙桌，一把高背

椅子……學(xué)生的書桌是從自己家里搬來(lái)的，分列在四面，魯迅的那一張?jiān)跂|北角上?！?/p>

找出相關(guān)的提示順序的詞語(yǔ)？評(píng)卷人得分

23.練習(xí)25.校園門口的那片樹林,

和煦的春風(fēng)把我們送到美麗的南翔古漪園。我們的腳步常常光臨。

一進(jìn)古漪園大門，迎面是一堵巨大的浮雕墻。你看，假山流水，柳蔭竹林，亭臺(tái)我們喜歡在林子里靜靜地傾聽(tīng),

樓閣，一對(duì)栩栩如生的白鶴正在南飛。傾聽(tīng)那神秘而又有趣的聲音一

轉(zhuǎn)過(guò)照壁，沿著石鋪小徑向前走，我們來(lái)到了橫跨戲鵝池的九曲石橋。那欄桿,

我們聽(tīng)翠綠的葉子輕柔的呼吸，

我們聽(tīng)幼筍無(wú)聲地爆出地心，

我們?cè)迫傅母鑳簭娜~片滑落，

我們聽(tīng)螞蟻的號(hào)子清脆又迷人。

我喜歡在林子里寫作詩(shī)歌，

你喜歡在林子里構(gòu)思散文；

你佩服我詩(shī)歌里和諧的節(jié)奏，

我佩服你散文里蘊(yùn)涵的神韻。

我們常常在林子里采一籃籃蘑菇，

為生物組飼養(yǎng)的小兔送去美味的山珍:

我們常常在林子里捕捉一只只彩蝶，

為我們的實(shí)臉室獻(xiàn)上美麗的標(biāo)本。

校園門口的樹林是童年的搖籃，

每一棵樹每一株草都充滿溫馨，

那里有我們稚氣的笑語(yǔ)和真誠(chéng)的眼淚，

即使明天長(zhǎng)成大人，

也不會(huì)失去那份純真。

運(yùn)用前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，把這首詩(shī)歌改編成為寫景的文章。

參數(shù)答案11.講幽靜的太平湖也有變幻無(wú)窮的風(fēng)光。

12.（1）領(lǐng)略自然風(fēng)光，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；（2）能改造人的心境，保持內(nèi)心的清凈；（3）

1.覆蓋培養(yǎng)自己的想象、聯(lián)想的能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感：（4）積累寫作素材……

2不是

3.例：像柳絮一般的雪，像路滑一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪。把雪

比成柳絮，路滑，蒲公英?！窘馕觥?.略

溪中的大溪石和小溪石上都覆蓋著白雪了。好像有一群白色的小妞，在溪中飲水。把【解析】9.略

大溪石、小溪石比成小妞?！窘馕觥?0.略

【解析】11.略

【解析】12.略

【解析】1.略13.1.sd綻shud觸

2.B。

【解析】2.略

3.舒服賞賜。

【解析】3.略4.比喻擬人

5.紅楓樹像一團(tuán)團(tuán)火焰在燃燒，使“我”心中暖意融融；菊花不畏寒霜，給了“我”

信心和勇氣，這些具有個(gè)性的植物，給“我”斗志，鼓起了“我”的勇氣。

4.B遠(yuǎn)處近處在我身邊的山坡上6.詞語(yǔ)有：金風(fēng)送爽秋風(fēng)習(xí)習(xí)楓林如火。

5.盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜美麗的晚景鄉(xiāng)村的傍晚多美呀！詩(shī)句有：霜葉紅于二月花秋風(fēng)起兮白云飛

6.實(shí)在：①④⑤聯(lián)想：②③⑥【解析】13.略

7.對(duì)鄉(xiāng)村景色的贊美，對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)之情。

14.文中6至8段都可以。從觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等方面去分析。

15.別樣的體會(huì)喜歡得不行

【解析】4.略16.運(yùn)用擬人的修辭方法生動(dòng)形象地描寫出了春風(fēng)的猛烈。

【解析】5.略17.南方的春風(fēng).：柔（相關(guān)詞語(yǔ)即可）；北方的春風(fēng)：烈（相關(guān)詞語(yǔ)即可）

【解析】6.略18.時(shí)間短；風(fēng)沙大

【解析】7.略19.冬天剛過(guò)去，夏天就來(lái)到眼前了。

20.粗獷豪爽帶來(lái)希望

8.查麻部，再查4畫。劈地摩天：沖出地面接近藍(lán)天，形容很高。

9.標(biāo)點(diǎn)：,‘、、’°或者：’‘‘‘’°

【解析】14.略

10.湛藍(lán)浩瀚裊裊華麗峻峭旖旎

【解析】15.略23.一進(jìn)大門-九曲石橋-缺角亭-浮筠閣

【解析】16.略

【解析】17.略【解析】23.

【解析】18.略略

【解析】19.略24.實(shí)在：雪水浪花塔松想象：銀鏈白蓮雨傘雖然天山這時(shí)不是春天，但是沒(méi)

【解析】20.略有一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花。修辭手法可以使文意更生動(dòng)。

2L時(shí)間順序春夏秋冬

【解析】24.

【解析】21.略

略25.略

22.墻上一畫前面一四面一東北角

【解析】25.

【解析】22.略

略

萬(wàn)能的教案設(shè)計(jì)模板（語(yǔ)數(shù)外）

選擇題你可以蒙，簡(jiǎn)答論述這些可以編，這些題只要你寫了，考官通

常至少還會(huì)給你點(diǎn)筆水分的。但是教案設(shè)計(jì)就不同啦，沒(méi)有基礎(chǔ)的人是很

難寫出來(lái)的，它需要一定的邏輯與思想。學(xué)會(huì)了這一塊這里的分你就穩(wěn)拿

啦！離通過(guò)考試是不是又近了一步呢？

教案設(shè)計(jì)不管考哪一個(gè)學(xué)段，哪一個(gè)學(xué)科都是要寫的，而且不單止筆

試要考，面試也要寫，教案寫好了自然面試也好講一些，而且好的教案也

會(huì)給面試官一個(gè)好的印象，這時(shí)印象分就提高了。

所以今天小女巫就來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)教案設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫，完整的教案設(shè)即讓學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度，

計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程等模塊，每個(gè)模塊都有章可具有科學(xué)精神和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為有社

循噠，事不宜遲，馬上開始學(xué)寫教學(xué)設(shè)計(jì)吧！會(huì)責(zé)任感和使命感的社會(huì)公民等。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題，是教材

中為了達(dá)到教學(xué)目的而著重指導(dǎo)學(xué)生必須熟練掌握的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：本課學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)，就

是學(xué)生對(duì)教材中不易理解掌握的地方。重難點(diǎn)的確立一定要

站在學(xué)生的角度去分析和考慮。

教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)過(guò)程

教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：依舊拓新、承上啟下、開門見(jiàn)山、設(shè)置疑問(wèn)、

引起懸念、直觀演示等。

知識(shí)與技能：了解……理解……掌握……靈活運(yùn)用…

講授新課：新授是教學(xué)設(shè)計(jì)的重頭戲，需寫出針對(duì)教學(xué)

即每門學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能。

內(nèi)容授課步驟安排。

過(guò)程與方法：在…的活動(dòng)中，用.....的方法，提高學(xué)生…

歸納小結(jié)：要考慮怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納，以

的能力，培養(yǎng)…能力。

及所需時(shí)間。

即讓學(xué)生了解學(xué)科知識(shí)形成的過(guò)程，"親歷"探究知識(shí)

作業(yè)安排：要考慮布置哪些內(nèi)容，需不需要提示或解釋

的過(guò)程；學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)

等。

學(xué)習(xí)，形成創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等。

板書設(shè)計(jì)：上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容。板書要求科

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)…一感受一…獲得……體

學(xué)性、整體性、條理性。

會(huì)……感情；產(chǎn)生……共鳴；培養(yǎng)……精神；陶冶……情操

語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)模版重難點(diǎn)的確立一定要站在學(xué)生的角度去考慮。

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程

1.知識(shí)與技能：了解......理解......掌握……靈活運(yùn)用……1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：依舊拓新、承上啟下、開門見(jiàn)山、設(shè)置疑問(wèn)、引起懸念、

直觀演示等。

即每門學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能。

2.講授新課：新授是教學(xué)設(shè)計(jì)的重頭戲，需寫出針對(duì)教學(xué)內(nèi)容授課步

.過(guò)程與方法：在.…的活動(dòng)中，用.....的方法，提高學(xué)生.....的能力，培

2?驟安排。

養(yǎng).?…能力。

3.歸納小結(jié)：要考慮怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納，以及所需時(shí)間。

即讓學(xué)生了解學(xué)科知識(shí)形成的過(guò)程，"親歷"探究知識(shí)的過(guò)程；學(xué)會(huì)

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成創(chuàng)新精神和實(shí)踐4.作業(yè)安排：要考慮布置哪些內(nèi)容，需不需要提示或解釋等。

能力等。

5.板書設(shè)計(jì)：上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容。板書要求科學(xué)性、整體

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí).....感受.....獲得......體會(huì)......感情；產(chǎn)性、條理性。

生……共鳴；培養(yǎng)……精神；陶冶……情操

英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)模版

即讓學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度，具有科學(xué)精神

和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為有社會(huì)責(zé)任感和使命感的社會(huì)公1.Teachingaims

民等。

l)Knowledgeaims

教學(xué)重難點(diǎn)

Studentswillmasterthepronunciationof...

.教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題，是教材中為了達(dá)到

1Studentsunderstandthemeaningof...

教學(xué)目的而著重指導(dǎo)學(xué)生必須熟練掌握的內(nèi)容。

Studentsunderstandthebasicruleof...grammar.

2.教學(xué)難點(diǎn)：本課學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)，就是學(xué)生對(duì)教

材中不易理解掌握的地方。2)Abilityaims

Studentswillbeabletousethegrammarcorrectly.Teachershowsavideoof...onthePowerPoint.

Studentscanimprovetheirlistening/reading/speaking/writingTeacherguidesstudentstoreviewtheknowledge...

skills.

Step2:Presentation

3)Emotionalaims

1)Studentsread/listento...,andtellthemainideaof...

StudentswillbeinterestedinlearningEnglish.

2)Teacherguidesstudentstonotice...,thenexplainstherule.

Studentswilllearnfrom...

Step3:Practice

2.Teachingkeyanddifficultpoints

StudentsfinishtheexerciseonthePowerPoint.

(1)Keypoints

Step4:Production

Helpstudentstomaster...

Studentsplayagame:...

(2)Difficultpoints

Teacherwillaskaquestion:...?Studentsdiscussingroups.

Guidestudentstouse...