Unit 2Im going to study computer science 教學設計2023-2024學年英語魯教版（五四學制）七年級下冊(煙臺專版)

Unit2I’mgoingtostudycomputerscience教學設計2023-2024學年英語魯教版（五四學制）七年級下冊(煙臺專版)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2I’mgoingtostudycomputerscience教學設計2023-2024學年英語魯教版（五四學制）七年級下冊(煙臺專版)教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自魯教版（五四學制）七年級下冊英語教材，Unit2"I’mgoingtostudycomputerscience"。本章節(jié)主要圍繞學生對未來職業(yè)選擇的介紹，通過學習本節(jié)課，學生將能夠掌握一般將來時態(tài)的運用，以及如何介紹自己的未來計劃。此外，學生還將通過本節(jié)課學習到與計算機科學相關(guān)的詞匯，如"programmer"、"software"、"hardware"等。在教學過程中，我將引導學生運用所學知識進行角色扮演，模擬真實場景進行對話，提高他們的口語表達能力。同時，學生還將通過聽力練習，提高聽力理解能力?？傊?，本節(jié)課旨在幫助學生掌握一般將來時態(tài)，提高口語和聽力技能，培養(yǎng)他們對計算機科學的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于培養(yǎng)學生的英語語言運用能力和跨文化交際意識。通過學習Unit2"I’mgoingtostudycomputerscience"，學生將能夠運用一般將來時態(tài)描述自己的未來計劃，并在真實情境中進行角色扮演，提高口語表達能力。同時，通過聽力練習，學生將提高聽力理解能力，更好地理解和適應英語語境。此外，通過學習與計算機科學相關(guān)的詞匯和內(nèi)容，學生將拓寬知識視野，增強對不同學科領域的認識和理解。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠培養(yǎng)對英語學習的興趣，提高自主學習的能力，為未來的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是一般將來時態(tài)的運用以及如何介紹自己的未來計劃。學生需要掌握一般將來時態(tài)的構(gòu)成("will"/"shall"+動詞原形)和用法，能夠運用該時態(tài)描述自己的未來計劃和夢想。此外，學生還需要能夠運用所學詞匯和句型進行角色扮演，模擬真實場景進行對話，提高口語表達能力。

2.教學難點

在本節(jié)課中，學生可能會遇到以下難點：

（1）一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法。對于一些學生來說，理解和運用"will"/"shall"+動詞原形這一結(jié)構(gòu)可能存在一定的困難。

（2）新詞匯的學習和運用。本節(jié)課引入了一些與計算機科學相關(guān)的詞匯，如"programmer"、"software"、"hardware"等。學生需要在學習過程中掌握這些新詞匯，并能夠?qū)⑵溥\用到實際情境中。

（3）聽力理解能力。聽力練習是本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié)，學生需要能夠理解并回答與計算機科學相關(guān)的問題。對于一些聽力基礎較弱的學生來說，這可能是一個難點。

為了幫助學生突破這些難點，我將采取以下教學方法：

-通過示例和練習，講解和鞏固一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-創(chuàng)設有趣的情境，引導學生運用新詞匯進行角色扮演，提高口語表達能力。

-提供聽力材料，并進行小組討論和互動，提高學生的聽力理解能力。教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過創(chuàng)設情境，如角色扮演和模擬對話，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高口語表達能力和聽力理解能力。

（2）任務型教學法：通過設計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務，如小組討論和項目制作，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習和合作能力。

（3）互動式教學法：通過問答、小組討論等形式，鼓勵學生積極參與課堂互動，提高他們的思維能力和語言表達能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體課件和視頻材料，以生動形象的方式展示教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和理解力。

（2）在線學習平臺：運用教學軟件和在線平臺，為學生提供額外的學習資源和練習機會，方便他們進行自主學習和鞏固知識。

（3）實物展示：使用計算機硬件等實物進行展示，幫助學生更直觀地理解計算機科學相關(guān)概念，增強他們的記憶和認知能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit2"I’mgoingtostudycomputerscience"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對未來的職業(yè)有什么規(guī)劃嗎？有沒有同學想從事計算機科學相關(guān)的工作？”

展示一些計算機科學領域的圖片或視頻片段，如編程過程、軟件開發(fā)等，讓學生初步感受計算機科學的魅力或特點。

簡短介紹計算機科學的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.計算機科學基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解計算機科學的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解計算機科學的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如硬件、軟件、網(wǎng)絡等。

詳細介紹計算機科學的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.計算機科學案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解計算機科學的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的計算機科學案例進行分析，如著名的程序員、重要的計算機科學發(fā)明等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解計算機科學的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用計算機科學解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論計算機科學未來的發(fā)展趨勢或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與計算機科學相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對計算機科學的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)計算機科學的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括計算機科學的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)計算機科學在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用計算機科學。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于計算機科學的文章或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠運用"will"/"shall"+動詞原形描述自己的未來計劃。同時，學生將學習到與計算機科學相關(guān)的詞匯，如"programmer"、"software"、"hardware"等，并能夠運用這些詞匯進行口語表達和寫作。

2.技能提升：通過角色扮演和聽力練習，學生的口語表達能力和聽力理解能力將得到提高。學生將能夠更自信地運用英語描述自己的未來計劃，并能夠理解他人的描述。

3.思維拓展：通過計算機科學案例的分析，學生將深入了解計算機科學的特性和重要性，拓寬知識視野。學生將能夠認識到計算機科學在現(xiàn)實生活和學習中的應用價值，并能夠思考如何運用計算機科學解決實際問題。

4.情感態(tài)度：通過學習計算機科學的相關(guān)知識，學生將增強對計算機科學的興趣和好奇心，激發(fā)對未來職業(yè)選擇的探索欲望。學生將能夠更加積極地參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)自主學習和合作的能力。典型例題講解1.例題一：選擇正確的動詞形式填空。

題目：我_____（study）計算機科學。（明天）

選項：A.studiesB.willstudyC.studyingD.havestudied

答案：B.willstudy

解析：本題考查一般將來時態(tài)的運用。根據(jù)題目中的時間狀語“明天”，我們知道應該使用一般將來時態(tài)，即"will"+動詞原形。

2.例題二：根據(jù)情境完成對話。

題目：A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

B:____________(program)softwareforaliving.

答案：Iwillprogram

解析：本題考查一般將來時態(tài)的運用。根據(jù)對話情境，B想表達將來會成為程序員，因此使用一般將來時態(tài)"will"+動詞原形。

3.例題三：選擇正確的詞匯填空。

題目：Myfriendisgoingtobea______(programmer).

選項：A.programerB.programmerC.programmingD.programmed

答案：B.programmer

解析：本題考查詞匯的運用。根據(jù)題目中的名詞"programmer"，我們知道應該選擇其正確的形式填空。

4.例題四：完成句子。

題目：Thegirlintheredcoatis______(buy)abook.

答案：buying

解析：本題考查現(xiàn)在分詞的運用。根據(jù)句子中的"is"可知應該使用現(xiàn)在進行時態(tài)，即"be"+動詞現(xiàn)在分詞。

5.例題五：選擇正確的句子。

題目：Whichsentenceiscorrect?

A.Ihasfinishedmyhomework.

B.Ihavefinishedmyhomework.

C.Ifinishmyhomework.

D.Iwillfinishmyhomework.

答案：B.Ihavefinishedmyhomework.

解析：本題考查現(xiàn)在完成時態(tài)的運用。根據(jù)句子中的"has"可知應該使用現(xiàn)在完成時態(tài)，即"have"+動詞過去分詞。選項B是正確的句子。教學反思與改進在教學結(jié)束后，我將組織學生進行自我反思活動，讓他們回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，思考自己在本節(jié)課中學到了哪些知識，有哪些收獲和感悟。同時，我也會讓學生填寫一份反饋表，從教學內(nèi)容、教學方法、教學效果等方面對自己的學習過程進行評估，并提供意見和建議。

2.制定改進措施

（1）針對教學內(nèi)容，我將進一步優(yōu)化課程設計，確保教學內(nèi)容能夠滿足學生的學習需求，提高學生的學習興趣和積極性。

（2）針對教學方法，我將嘗試采用更多的互動式教學法和任務型教學法，以提高學生的參與度和學習效果。

（3）針對教學效果，我將加強對學生的個別輔導和指導，幫助他們在學習過程中克服困難，提高學習效率。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠深入分析計算機科學案例，并提出創(chuàng)新性的想法和建議。學生能夠運用所學詞匯進行流暢的口語表達，展示出良好的團隊合作能力和解決問題的能力。

3.隨堂測試：學生在隨堂測試中能夠正確運用一般將來時態(tài)描述自己的未來計劃，并能夠正確回答與計算機科學相關(guān)