2024-2025學(xué)年校園霸凌干預(yù)策略的教學(xué)設(shè)計研究

2024-2025學(xué)年校園霸凌干預(yù)策略的教學(xué)設(shè)計研究主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《校園霸凌干預(yù)策略》。該章節(jié)位于2024-2025學(xué)年的人教版《道德與法治》八年級上冊，第11課“我們受法律特殊保護(hù)”，第二框“預(yù)防校園暴力”。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了法律基礎(chǔ)知識，對法律有了一定的認(rèn)識。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解校園霸凌的現(xiàn)象，認(rèn)識校園霸凌的危害，學(xué)習(xí)預(yù)防和干預(yù)校園霸凌的策略，提高自我保護(hù)意識和能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過案例分析、小組討論、角色扮演等教學(xué)方法，使學(xué)生了解校園霸凌的定義、類型和危害，掌握預(yù)防和干預(yù)校園霸凌的策略，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和自我保護(hù)意識，提高學(xué)生預(yù)防和處理校園霸凌的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念、公民道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)校園霸凌干預(yù)策略，學(xué)生將能夠：

1.理解校園霸凌的定義和危害，形成對校園霸凌的深刻認(rèn)識。

2.學(xué)會與同學(xué)和諧相處，尊重他人，培養(yǎng)良好的社交行為。

3.掌握預(yù)防和干預(yù)校園霸凌的策略，提高自我保護(hù)意識和能力。

4.培養(yǎng)法治觀念，了解法律對校園霸凌的規(guī)定和保護(hù)措施。

5.培養(yǎng)公民道德素養(yǎng)，樹立正確的價值觀，積極參與校園文化建設(shè)。

6.增強(qiáng)社會責(zé)任感，關(guān)注校園霸凌問題，為創(chuàng)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。學(xué)情分析本節(jié)課旨在提升學(xué)生的法治素養(yǎng)、公民道德和社會責(zé)任感。學(xué)生將能夠：

1.理解校園霸凌的定義和危害，形成對校園霸凌的深刻認(rèn)識。

2.學(xué)會與同學(xué)和諧相處，尊重他人，培養(yǎng)良好的社交行為。

3.掌握預(yù)防和干預(yù)校園霸凌的策略，提高自我保護(hù)意識和能力。

4.樹立正確的價值觀，積極參與校園文化建設(shè)，為創(chuàng)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：采用講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法。通過講解校園霸凌的定義和危害，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課題；組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對校園霸凌的看法，促進(jìn)學(xué)生間的思想交流；分析具體案例，讓學(xué)生學(xué)會預(yù)防和干預(yù)校園霸凌的策略；讓學(xué)生參與項目活動，如設(shè)計校園霸凌干預(yù)方案，提高學(xué)生的實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：組織角色扮演，讓學(xué)生模擬校園霸凌場景，增進(jìn)對校園霸凌的理解；進(jìn)行實驗，如調(diào)查校園霸凌現(xiàn)象，讓學(xué)生親身感受校園霸凌的嚴(yán)重性；引入游戲，如團(tuán)隊協(xié)作游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和公民道德素養(yǎng)。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件，展示校園霸凌的實例和數(shù)據(jù)，生動形象地闡述校園霸凌問題；運用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解國家對校園霸凌的法律法規(guī)，拓寬學(xué)生的知識視野；引入視頻材料，播放有關(guān)校園霸凌的短片，引發(fā)學(xué)生思考和討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于《校園霸凌干預(yù)策略》的內(nèi)容。在上課之前，請大家先來談?wù)勛约簩π@霸凌的理解和看法。

2.講授新課

(1)講解校園霸凌的定義和危害。校園霸凌是指在學(xué)校生活中，一些同學(xué)對其他同學(xué)進(jìn)行身體、心理或社交上的惡意攻擊行為。校園霸凌不僅對受害者造成身心傷害，還影響學(xué)校的和諧氛圍。

(2)分析校園霸凌的類型。校園霸凌可分為身體霸凌、言語霸凌和社交霸凌等類型。身體霸凌包括毆打、推搡等；言語霸凌包括侮辱、誹謗等；社交霸凌包括排斥、孤立等。

(3)引導(dǎo)學(xué)生了解預(yù)防和干預(yù)校園霸凌的策略。預(yù)防和干預(yù)校園霸凌需要我們從多個方面入手，包括增強(qiáng)法治觀念、培養(yǎng)公民道德素養(yǎng)、改善人際關(guān)系、提高自我保護(hù)意識等。

3.學(xué)生活動

(1)小組討論。請同學(xué)們分成小組，就如何預(yù)防和干預(yù)校園霸凌展開討論，并提出具體的建議和措施。

(2)角色扮演。請同學(xué)們模擬校園霸凌場景，通過角色扮演的方式，體驗校園霸凌的受害者、施暴者和旁觀者的心理感受，從而增進(jìn)對校園霸凌的理解。

(3)案例分析。請同學(xué)們分析具體的校園霸凌案例，學(xué)會運用法律知識和道德素養(yǎng)來預(yù)防和干預(yù)校園霸凌。

4.總結(jié)與反思

5.課后作業(yè)

請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于《校園霸凌干預(yù)策略》的短文，提出自己的觀點和建議。知識點梳理1.校園霸凌的定義和類型

校園霸凌是指在學(xué)校生活中，一些同學(xué)對其他同學(xué)進(jìn)行身體、心理或社交上的惡意攻擊行為。校園霸凌可分為身體霸凌、言語霸凌和社交霸凌等類型。

2.校園霸凌的危害

校園霸凌對受害者造成身心傷害，影響學(xué)校的和諧氛圍，還可能引發(fā)更大的社會問題。

3.預(yù)防和干預(yù)校園霸凌的策略

預(yù)防和干預(yù)校園霸凌需要我們從多個方面入手，包括增強(qiáng)法治觀念、培養(yǎng)公民道德素養(yǎng)、改善人際關(guān)系、提高自我保護(hù)意識等。

4.法律對校園霸凌的規(guī)定和保護(hù)措施

我國法律對校園霸凌有明確的規(guī)定，學(xué)校和相關(guān)部門應(yīng)采取措施預(yù)防和制止校園霸凌，保護(hù)受害者的合法權(quán)益。

5.校園霸凌的干預(yù)原則

干預(yù)校園霸凌應(yīng)遵循及時、公正、有效、保護(hù)當(dāng)事人隱私等原則。

6.學(xué)生如何自我保護(hù)

學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力，學(xué)會尋求幫助，勇于拒絕校園霸凌。

7.家長和學(xué)校的責(zé)任

家長和學(xué)校應(yīng)共同承擔(dān)起預(yù)防和干預(yù)校園霸凌的責(zé)任，關(guān)注學(xué)生的心理健康，營造和諧的校園環(huán)境。

8.社會各界的參與

社會各界應(yīng)關(guān)注校園霸凌問題，積極參與預(yù)防和干預(yù)校園霸凌的工作，共同構(gòu)建和諧校園。典型例題講解為了讓大家更好地理解和掌握關(guān)于校園霸凌干預(yù)策略的知識，我將給大家講解一些典型的例題。

例題1：

小明在學(xué)校里經(jīng)常被同學(xué)小華欺負(fù)，小華的行為屬于以下哪種類型？

A.身體霸凌

B.言語霸凌

C.社交霸凌

D.網(wǎng)絡(luò)霸凌

答案：A.身體霸凌

解析：根據(jù)題干描述，小華對小明進(jìn)行的是身體上的惡意攻擊，因此屬于身體霸凌。

例題2：

A.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

B.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念

C.增加學(xué)校的監(jiān)控設(shè)備

D.禁止學(xué)生之間的交流

答案：B.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念

解析：預(yù)防和干預(yù)校園霸凌需要從多個方面入手，而增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念是其中一個重要的策略。通過提高學(xué)生的法律意識，可以有效減少校園霸凌行為的發(fā)生。

例題3：

如果發(fā)現(xiàn)同學(xué)遭受校園霸凌，以下哪項做法是正確的？

A.假裝沒看見，不干涉

B.報告給老師或?qū)W校相關(guān)部門

C.找施暴者理論，要求其停止行為

D.加入施暴者，一起欺負(fù)受害者

答案：B.報告給老師或?qū)W校相關(guān)部門

解析：發(fā)現(xiàn)同學(xué)遭受校園霸凌時，應(yīng)該采取積極措施，報告給老師或?qū)W校相關(guān)部門，以便及時干預(yù)和解決問題。

例題4：

A.小紅經(jīng)常被同學(xué)小麗嘲笑她的外貌

B.小剛被同學(xué)小明推倒在地

C.同學(xué)們孤立小華，不與她交朋友

D.小華在課間時間被同學(xué)強(qiáng)行要求做不愿意做的事情

答案：D.小華在課間時間被同學(xué)強(qiáng)行要求做不愿意做的事情

解析：選項D描述的是同學(xué)之間的一種行為，沒有明顯的惡意攻擊意圖，不屬于校園霸凌的范疇。

例題5：

預(yù)防和干預(yù)校園霸凌需要全社會共同努力，以下哪個群體不應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任？

A.學(xué)生

B.家長

C.學(xué)校

D.社會公眾

答案：A.學(xué)生

解析：預(yù)防和干預(yù)校園霸凌是全社會共同的責(zé)任，學(xué)生雖然也是校園霸凌的參與者，但不應(yīng)該承擔(dān)主要的責(zé)任。家長、學(xué)校和公眾應(yīng)該承擔(dān)更多的責(zé)任，共同營造和諧的校園環(huán)境。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測首先，我們來簡單回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了校園霸凌的定義、類型和危害，了解了預(yù)防和干預(yù)校園霸凌的策略，包括增強(qiáng)法治觀念、培養(yǎng)公民道德素養(yǎng)、改善人際關(guān)系、提高自我保護(hù)意識等。我們還討論了法律對校園霸凌的規(guī)定和保護(hù)措施，以及家長和學(xué)校的責(zé)任。

試卷內(nèi)容如下：

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.以下哪種行為屬于校園霸凌？

A.同學(xué)之間的小打小鬧

B.老師對學(xué)生的嚴(yán)格要求

C.同學(xué)對受害者的嘲笑和侮辱

D.同學(xué)之間的正常競爭

2.預(yù)防和干預(yù)校園霸凌的策略不包括以下哪項？

A.增強(qiáng)法治觀念

B.提高學(xué)生的自我保護(hù)能力

C.增加學(xué)校的監(jiān)控設(shè)備

D.禁止學(xué)生之間的交流

二、簡答題（每題5分，共15分）

1.請簡要說明校園霸凌的危害。

2.請列舉至少三種預(yù)防和干預(yù)校園霸凌的策略。

三、案例分析題（25分）

閱讀以下案例，回答問題：

小華是一名初中生，他在學(xué)校里經(jīng)常被同學(xué)小明欺負(fù)。小明經(jīng)常在課堂上侮辱小華，還經(jīng)常搶小華的東西。小華很害怕，不知道該怎么辦。

1.請判斷小明的行為是否屬于校園霸凌，并說明理由。

2.請給出至少三種預(yù)防和干預(yù)校園霸凌的策略，并針對案例中的情況提出具體建議。

請大家認(rèn)真作答，課堂檢測將幫助我們鞏固所學(xué)知識，提高對校園霸凌干預(yù)策略的理解和應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①校園霸凌的定義和類型：首先，我們需要明確校園霸凌的概念，它是指在學(xué)校生活中，一些同學(xué)對其他同學(xué)進(jìn)行身體、心理或社交上的惡意攻擊行為。接著，我們要了解校園霸凌的various類型，包括身體霸凌、言語霸凌和社交霸凌等。

②校園霸凌的危害：其次，我們需要認(rèn)識到校園霸凌對受害者的身心造成嚴(yán)重的傷害，影響學(xué)校的和諧氛圍，甚至可能引發(fā)更大的社會問題。

③預(yù)防和干預(yù)校園霸凌的策略：然后，我們要學(xué)習(xí)預(yù)防和干預(yù)校園霸凌的策略，包括增強(qiáng)法治觀念、培養(yǎng)公民道德素養(yǎng)、改善人際關(guān)系、提高自我保護(hù)意識等。這些策略將有助于我們建立一個和諧、安全的校園環(huán)境。

④法律對校園霸凌的規(guī)定和保護(hù)措施：接下來，我們要了解我國法律對校園霸凌的規(guī)定和保護(hù)措施，這有助于我們更好地理解和運用法律武器來預(yù)防和制止校園霸凌。

⑤家長和學(xué)校的責(zé)任：此外，我們還要明確家長和學(xué)校在預(yù)防和干預(yù)校園霸凌中的責(zé)任，他們應(yīng)共同承擔(dān)起這一重要任務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)造一個安全和健康的成長環(huán)境。

⑥社會各界的參與：最后，我們要認(rèn)識到預(yù)防和干預(yù)校園霸凌是全社會共同的責(zé)任，需要各界共同努力，共同構(gòu)建和諧校園。教學(xué)反思今天，我講授了關(guān)于《校園霸凌干預(yù)策略》的課程，通過講解校園霸凌的定義、類型和危害，以及預(yù)防和干預(yù)校園霸凌的策略，旨在提高學(xué)生的法治素養(yǎng)、公民道德和社會責(zé)任感。在教學(xué)過程中，我采用講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，通過小組討論、角色扮演和案例分析等活動，促進(jìn)學(xué)生參與和互動。同時，我利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源和視頻材料等教學(xué)媒體，增強(qiáng)課堂的生動性和直觀性。

在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我通過選擇題、簡答題和案