21 楊氏之子（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

21楊氏之子（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“21楊氏之子”是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊的一篇文章，講述了楊氏之子在孔君平詣其父時，機智應(yīng)對孔君平“此是君家果”的話，展現(xiàn)了他聰明、機智的特點。本文語言精煉，情節(jié)緊湊，富有教育意義，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會語言表達的準(zhǔn)確性，提高朗讀感悟能力。

教學(xué)本課時，要緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解、表達能力，通過各種教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對語文學(xué)科的熱愛。同時，要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和知識水平，設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《21楊氏之子》，使學(xué)生能夠：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀感悟能力。

2.理解課文內(nèi)容，體會語言表達的準(zhǔn)確性，學(xué)會提取關(guān)鍵信息。

3.學(xué)會通過朗讀、思考、討論等方式，深入理解課文，提高思維發(fā)展水平。

4.欣賞課文中的語言美，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

5.了解中國古代文化背景，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高文化理解能力。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點如下：

重點：

1.課文內(nèi)容的理解與感悟

2.語言表達的準(zhǔn)確性

3.朗讀感悟能力的培養(yǎng)

難點：

1.對課文情節(jié)的深入理解

2.語言表達的準(zhǔn)確性

3.朗讀感悟能力的提升

解決辦法：

1.對于課文內(nèi)容的理解與感悟，可以通過分角色朗讀、情景模擬等方式，讓學(xué)生深入體會課文情節(jié)，理解楊氏之子的聰明、機智。

2.為了提高學(xué)生對語言表達準(zhǔn)確性的理解，可以設(shè)計一些語言游戲，如“看圖說話”、“情境造句”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會準(zhǔn)確表達。

3.對于朗讀感悟能力的培養(yǎng)，可以組織一些朗讀比賽、表演等活動，鼓勵學(xué)生大膽展示自己，提高朗讀感悟能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解楊氏之子的聰明、機智，以及語言表達的準(zhǔn)確性。

2.討論法：學(xué)生分組討論課文情節(jié)，分享對楊氏之子行為的看法，培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展和語言表達能力。

3.情境模擬法：學(xué)生分角色扮演課文中的角色，通過模擬情景，深入理解課文內(nèi)容，提高朗讀感悟能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示課文中的情景，增強學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和感悟。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，設(shè)計一些語言游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生提高語言表達的準(zhǔn)確性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多關(guān)于中國古代文化背景的信息，增強對課文文化內(nèi)涵的理解。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“21楊氏之子”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“21楊氏之子”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“21楊氏之子”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“21楊氏之子”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“21楊氏之子”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗閱讀理解的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“21楊氏之子”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“21楊氏之子”知識點，掌握閱讀理解技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“21楊氏之子”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“21楊氏之子”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“21楊氏之子”知識點和閱讀理解技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解能力：學(xué)生能夠理解并掌握“21楊氏之子”的故事情節(jié)，理解楊氏之子的聰明、機智以及語言表達的準(zhǔn)確性。

2.朗讀感悟：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀感悟能力，體會語言的韻律和情感。

3.表達能力：學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)會準(zhǔn)確表達自己的觀點和想法，提高語言表達的準(zhǔn)確性。

4.思維發(fā)展：學(xué)生能夠通過分析課文情節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會從不同角度思考問題。

5.文化理解：學(xué)生能夠了解中國古代文化背景，理解課文中的文化元素，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，獨立思考問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

7.合作溝通能力：學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中，能夠與他人合作，學(xué)會傾聽、表達和交流，提高團隊合作意識和溝通能力。

8.反思總結(jié)能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀：《中國古代寓言故事選編》、《成語故事》等，讓學(xué)生進一步了解中國古代文化和寓言故事的內(nèi)涵。

-觀看視頻：尋找與“21楊氏之子”相關(guān)的視頻資源，如故事動畫、講解視頻等，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，讓學(xué)生在感興趣的領(lǐng)域深入學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，確保學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)的過程中能夠得到支持。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇讀后感或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-組織一次拓展分享會，讓學(xué)生展示自己的拓展成果，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進學(xué)生之間的互動和合作。課堂-提問：教師通過提問的方式，了解學(xué)生對“21楊氏之子”課文內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生對課文內(nèi)容的不理解之處。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與課堂活動的積極性，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。

-測試：教師可以設(shè)計一些與“21楊氏之子”相關(guān)的課堂測試，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：教師對學(xué)生提交的課后作業(yè)進行認(rèn)真批改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤和不足，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和反饋。

-點評：教師對學(xué)生的作業(yè)進行點評，表揚學(xué)生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高作業(yè)質(zhì)量。

-反饋：教師及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

-鼓勵：教師鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動和討論，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。板書設(shè)計1.重點知識點

①楊氏之子的聰明、機智特點

②語言表達的準(zhǔn)確性

③課文情節(jié)的深入理解

2.關(guān)鍵詞匯

①楊氏之子

②聰明、機智

③語言表達

④準(zhǔn)確、簡潔

⑤深入理解

3.關(guān)鍵句子

①楊氏之子曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”

②孔君平曰：“此是君家果?！?/p>

③楊氏之子答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?/p>

④孔君平曰：“此是君家果?！?/p>

⑤楊氏之子答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！狈此几倪M措施（一）引入情境教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（二）采用合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力

（三）注重個性化教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

根據(jù)學(xué)生的個性和學(xué)習(xí)需求，進行個性化教學(xué)設(shè)計，如設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)、提供個性化的學(xué)習(xí)資源等，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。

2.存在主要問題

（一）教學(xué)管理方面

在教學(xué)管理方面，存在對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的監(jiān)控不夠到位的問題，需要加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的了解和監(jiān)控，確保教學(xué)效果。

（二）教學(xué)方法方面

在教學(xué)方法方面，存在對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)不夠充分的問題，需要加強對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（三）教學(xué)評價方面

在教學(xué)評價方面，存在對學(xué)生作業(yè)的批改和反饋不夠及時的問題，需要及時批改和