13董存瑞舍身炸暗堡 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版

13董存瑞舍身炸暗堡教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：六年級下冊語文《董存瑞舍身炸暗堡》

2.教學(xué)年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時旨在通過學(xué)習(xí)《董存瑞舍身炸暗堡》這一課文，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷、民族自豪感和集體主義精神。同時，通過分析董存瑞英勇無畏、無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和人文關(guān)懷。此外，通過理解課文中的重點詞匯和句子，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和閱讀理解能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解課文《董存瑞舍身炸暗堡》的故事情節(jié)，把握董存瑞的英雄形象。

（2）學(xué)習(xí)課文中的重點詞匯和句子，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（3）通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭時期的了解，認(rèn)識革命先烈的偉大精神。

2.教學(xué)難點：

（1）理解董存瑞炸暗堡時的心理活動，感受他英勇無畏、無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

（2）學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭歷史背景的了解，難以理解當(dāng)時環(huán)境的嚴(yán)峻和革命先烈的偉大犧牲。

（3）課文中的重點句子和詞匯理解，如“暗堡”、“舍身”等，需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境進(jìn)行理解。

（4）如何引導(dǎo)學(xué)生從課文中提煉出董存瑞的精神品質(zhì)，并與自己的生活實際相結(jié)合，形成正確的人生觀和價值觀。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、教學(xué)掛圖、文具等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群等。

3.信息化資源：課文《董存瑞舍身炸暗堡》相關(guān)視頻、圖片、文獻(xiàn)等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、案例分析法、小組合作法等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

（1）創(chuàng)設(shè)情境：通過播放抗日戰(zhàn)爭時期的背景音樂，讓學(xué)生感受當(dāng)時的緊張氛圍。

（2）提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么董存瑞要舍身炸暗堡？他的行為體現(xiàn)了什么樣的精神品質(zhì)？

2.講授新課（15分鐘）

（1）講解課文：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，詳細(xì)講解課文《董存瑞舍身炸暗堡》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解董存瑞的英雄形象。

（2）重點詞匯和句子：講解課文中的重點詞匯和句子，如“暗堡”、“舍身”等，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

（1）討論：分組讓學(xué)生討論董存瑞炸暗堡時的心理活動，引導(dǎo)學(xué)生感受他英勇無畏、無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

（2）提問：邀請學(xué)生分享討論成果，回答問題：董存瑞的行為給我們帶來了什么樣的啟示？如何在學(xué)習(xí)、生活中發(fā)揚他的精神？

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

（1）課后作業(yè)：布置一道關(guān)于《董存瑞舍身炸暗堡》的思考題，讓學(xué)生課后思考并撰寫心得體會。

（2）小組討論：分組討論課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生分享彼此的心得體會，互相學(xué)習(xí)、交流。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

（1）總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)董存瑞的精神品質(zhì)及其對我們的啟示。

（2）拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的英雄人物，了解他們的先進(jìn)事跡，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和人文關(guān)懷。

總計用時：40分鐘。剩余5分鐘用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師解答學(xué)生疑問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課文《董存瑞舍身炸暗堡》的故事情節(jié)，把握董存瑞的英雄形象，提升閱讀理解能力。

2.學(xué)習(xí)課文中的重點詞匯和句子，提高語文素養(yǎng)和閱讀理解能力。

3.理解董存瑞炸暗堡時的心理活動，感受他英勇無畏、無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，培養(yǎng)道德素養(yǎng)和人文關(guān)懷。

4.了解抗日戰(zhàn)爭歷史背景，認(rèn)識革命先烈的偉大犧牲，培養(yǎng)愛國主義情懷和民族自豪感。

5.學(xué)會從課文中提煉出董存瑞的精神品質(zhì)，并與自己的生活實際相結(jié)合，形成正確的人生觀和價值觀。

6.通過小組討論和課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，提升解決問題的能力。

7.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的英雄人物，了解他們的先進(jìn)事跡，提升道德素養(yǎng)和人文關(guān)懷。

8.培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括愛國主義情懷、民族自豪感、集體主義精神、道德素養(yǎng)、人文關(guān)懷、閱讀理解能力、合作意識和溝通能力等。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀(jì)律等方面，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作意識、溝通能力和解決問題的能力。關(guān)注學(xué)生對董存瑞精神品質(zhì)的理解和實際應(yīng)用。

3.隨堂測試：設(shè)計一份隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題等，以評估學(xué)生對課文內(nèi)容、重點詞匯和句子以及董存瑞精神品質(zhì)的掌握情況。

4.課后作業(yè)：收集學(xué)生的課后作業(yè)，評估他們對課文內(nèi)容的理解和思考深度，以及能否將董存瑞的精神品質(zhì)應(yīng)用到自己的生活中。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)進(jìn)行綜合評價。對學(xué)生的優(yōu)點給予肯定和鼓勵，對需要改進(jìn)的地方提供具體的建議和指導(dǎo)。同時，根據(jù)學(xué)生的反饋情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放背景音樂和展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生身臨其境地感受抗日戰(zhàn)爭時期的緊張氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.師生互動：在講授新課時，采用提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高他們的閱讀理解能力。

3.拓展延伸：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊的英雄人物，了解他們的先進(jìn)事跡，將課堂所學(xué)與生活實際相結(jié)合。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生理解難度：部分學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭歷史背景了解不足，難以理解課文中董存瑞的英雄行為。

2.教學(xué)方法單一：在講授新課時，過于依賴講授法，缺乏學(xué)生主動參與的環(huán)節(jié)。

3.評價方式不夠多元化：教學(xué)評價過于注重考試成績，忽視了學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論等方面的綜合評價。

（三）改進(jìn)措施

1.補充歷史背景：在講授新課前，簡要介紹抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合講授法，運用討論、小組合作等教學(xué)方法，增加學(xué)生的參與度，提高課堂活躍度。

3.多元化評價方式：完善評價體系，注重學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、課后作業(yè)等多方面的評價，全面客觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.針對學(xué)生的個體差異，給予不同的指導(dǎo)和關(guān)懷，幫助他們在課堂上取得更好的學(xué)習(xí)效果。

5.加強與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出《董存瑞舍身炸暗堡》的故事情節(jié)、人物形象和英雄精神，幫助學(xué)生理解和掌握課文要點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分為導(dǎo)入、新課、師生互動、鞏固練習(xí)和總結(jié)拓展等環(huán)節(jié)，便于學(xué)生跟隨教師的講解思路。

3.簡潔明了：板書設(shè)計要求簡潔明了，用詞準(zhǔn)確精煉，避免冗長的解釋，突出重點，便于學(xué)生快速捕捉關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如采用生動的插圖、色彩搭配和創(chuàng)意字體等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.啟發(fā)性：板書設(shè)計應(yīng)具有