Unit 12 Weather（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊

Unit12Weather（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊Unit12Weather。該單元主要圍繞天氣主題展開，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠掌握描述天氣的詞匯和句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)Unit12Weather之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了前幾個(gè)單元的內(nèi)容，對于英語的基本句型和日常交流已經(jīng)有了一定的掌握。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠進(jìn)一步擴(kuò)充描述天氣的詞匯量，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際交流中，提高語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Unit12Weather，學(xué)生能夠掌握描述天氣的詞匯和句型，提高英語口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要觀察、分析不同的天氣現(xiàn)象，培養(yǎng)分類、歸納和推理的思維能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的英語知識，學(xué)生能夠了解不同文化背景下對天氣的描述和表達(dá)方式，提高對文化差異的敏感性和理解能力。學(xué)情分析四年級的學(xué)生在語言學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對于簡單的英語句型和日常交流已經(jīng)有了一定的掌握。他們在思維品質(zhì)方面具有好奇心，善于觀察和發(fā)現(xiàn)，對于新知識有較強(qiáng)的探索欲望。此外，學(xué)生們在文化意識方面具有一定的敏感性，愿意了解和接受不同的文化背景。

然而，學(xué)生在詞匯積累方面還存在一定的不足，對于一些描述天氣的詞匯可能較為陌生。此外，部分學(xué)生可能在行為習(xí)慣方面需要引導(dǎo)，如課堂參與度不高、注意力不集中等，這可能會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

針對這些情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些小組活動，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作交流，提高他們的課堂參與度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如Moodle或Blackboard，用于上傳教學(xué)材料和作業(yè)。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、天氣相關(guān)的視頻和圖片庫。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、互動式問答。

5.教具材料：制作天氣預(yù)報(bào)的模擬道具、天氣圖標(biāo)卡片、天氣故事書。

6.評估工具：課堂觀察表、學(xué)生作業(yè)、小組討論評價(jià)表、口語表達(dá)評價(jià)表。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit12Weather，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit12Weather知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit12Weather課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit12Weather，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit12Weather知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述天氣的詞匯和句型。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)描述天氣的詞匯和句型的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit12Weather知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述天氣的詞匯和句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit12Weather知識點(diǎn)，掌握描述天氣的詞匯和句型。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit12Weather，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit12Weather相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit12Weather知識點(diǎn)和描述天氣的詞匯和句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：

學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用新學(xué)的描述天氣的詞匯和句型進(jìn)行日常交流，提高了英語口語表達(dá)和聽力理解能力。通過課堂活動和實(shí)踐操作，學(xué)生們在真實(shí)情境中運(yùn)用英語，增強(qiáng)了語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過觀察、分析和歸納不同天氣現(xiàn)象，培養(yǎng)了分類、歸納和推理的思維能力。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和解決問題，提高了思維的靈活性和創(chuàng)新性。

3.文化意識：

學(xué)生們通過學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的英語知識，了解了不同文化背景下對天氣的描述和表達(dá)方式，提高了對文化差異的敏感性和理解能力。通過接觸不同文化的知識，學(xué)生們能夠更好地理解和尊重其他文化，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

此外，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。他們學(xué)會了獨(dú)立思考和解決問題，提高了學(xué)習(xí)的自主性和主動性。同時(shí)，通過小組討論和合作活動，學(xué)生們學(xué)會了與他人合作、分享和交流，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和溝通能力。

總體來看，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生們在語言能力、思維品質(zhì)和文化意識方面都取得了明顯的提升。他們不僅掌握了描述天氣的詞匯和句型，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分小組進(jìn)行了關(guān)于天氣的討論，并展示了他們的成果。學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過圖片、海報(bào)等形式展示了他們對天氣的理解。從展示的結(jié)果來看，學(xué)生們在描述天氣方面有較好的運(yùn)用能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和表達(dá)。

3.隨堂測試：

在課堂結(jié)束前，進(jìn)行了一次隨堂測試，以評估學(xué)生們對Unit12Weather的學(xué)習(xí)效果。測試內(nèi)容包括詞匯填空、句子翻譯和對話編寫等，主要考察學(xué)生對描述天氣詞匯和句型的掌握程度。通過測試結(jié)果，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，但在某些細(xì)節(jié)上還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生們在Unit12Weather的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，教師進(jìn)行了評價(jià)與反饋。對于學(xué)生的積極參與和努力，教師給予了積極的肯定和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和動力。同時(shí)，教師也指出學(xué)生在某些方面的不足，并提出了一些改進(jìn)建議，如在詞匯運(yùn)用上更準(zhǔn)確，句型使用上更流暢等，以幫助學(xué)生進(jìn)一步提高語言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。課后作業(yè)1.請用英語描述以下天氣情況，并說明何時(shí)你會喜歡這種天氣：

-答案示例：我喜歡晴天，因?yàn)榍缣炜梢宰屓藗兂鲩T玩耍和運(yùn)動。

2.請用英語描述你的家鄉(xiāng)的天氣特點(diǎn)，并說明你最喜歡家鄉(xiāng)的哪種天氣。

-答案示例：我家鄉(xiāng)的天氣特點(diǎn)是四季分明，我最喜歡春天的天氣，因?yàn)榇禾烊f物復(fù)蘇，天氣溫暖舒適。

3.請用英語描述你理想的天氣條件，并解釋為什么這種天氣對你來說很重要。

-答案示例：我理想的天氣條件是晴朗的天氣，因?yàn)榍缋实奶鞖饪梢宰屓藗兊男那樽兊糜鋹?，有利于身體健康。

4.請用英語描述以下天氣情況，并說明這種天氣對人們生活的影響：

-答案示例：多云的天氣讓人們出行時(shí)需要注意攜帶雨具，可能會影響人們的戶外活動計(jì)劃。

5.請用英語描述你最喜歡的季節(jié)的天氣特點(diǎn)，并解釋為什么這種天氣讓你感到愉快。

-答案示例：我喜歡的季節(jié)是夏天，因?yàn)橄奶斓奶鞖馓攸c(diǎn)是陽光明媚，氣溫適中，可以讓人感到舒適和放松。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于Unit12Weather的課程，通過教學(xué)，我深刻地認(rèn)識到了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。以下是我對本節(jié)課的教學(xué)反思。

首先，學(xué)生的積極參與和興趣是本節(jié)課成功的關(guān)鍵。在課前，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們在自主學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出了較高的積極性和主動性。在課堂活動中，學(xué)生們積極參與小組討論和角色扮演，通過實(shí)踐活動更好地理解和掌握了描述天氣的詞匯和句型。這種積極的參與不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

其次，我在教學(xué)過程中注重了學(xué)生的思維品質(zhì)和文化意識的培養(yǎng)。通過觀察、分析和歸納不同天氣現(xiàn)象，學(xué)生們培養(yǎng)了分類、歸納和推理的思維能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的英語知識，學(xué)生們了解了不同文化背景下對天氣的描述和表達(dá)方式，提高了對文化差異的敏感性和理解能力。這有助于學(xué)生更好地理解和尊重其他文化，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

然而，本節(jié)課也存在一些不足之處。首先，在課堂活動中，部分學(xué)生的參與度不高，需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和激勵(lì)。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用不同的教學(xué)方法和手段，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。其次，在教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排上，我需要更加精確和合理，確保教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度適中，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

此外，我還需要在教學(xué)評價(jià)和反饋方面進(jìn)行改進(jìn)。通過隨堂測試和作業(yè)完成情況的評估，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在詞匯運(yùn)用和句型使用上還存在一些問題。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，提供更多的實(shí)踐機(jī)會和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)和思維品質(zhì)。同時(shí)，我也會及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。板書設(shè)計(jì)1.主題：Unit12Weather

2.重點(diǎn)詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold,warm,cool,humidity,temperature,weatherforecast

3.句型：How'stheweathertoday?It'ssunny/cloudy/rainy/windy/hot/cold/warm/cool.What'stheweatherlikeinyourhometown?It'ssunny/cloudy/rainy/windy/hot/cold/w