2024-2025學年中職教育中的霸凌預防綜合教學設計

2024-2025學年中職教育中的霸凌預防綜合教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年中職教育中的霸凌預防綜合教學設計教材分析本課程設計針對的是2024-2025學年中職教育階段的霸凌預防綜合教學。課程內(nèi)容將依據(jù)教育部頒布的最新中職教育課程標準，結(jié)合當前中職學生身心發(fā)展特點和校園實際情況，緊密圍繞預防校園霸凌的主題，選擇合適的教學資源和教學方法，幫助學生建立正確的價值觀和行為準則，提高他們的自我保護意識和能力。核心素養(yǎng)目標本課程旨在培養(yǎng)中職學生的人際交往與溝通技巧，提高他們對于校園霸凌問題的認識和防范意識，形成良好的道德品質(zhì)和社會責任感。通過本課程的學習，學生將能夠理解并尊重他人，學會在沖突中尋求和平解決方案，勇于維護自己和他人的合法權(quán)益，積極參與校園文化建設，共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。學情分析本課程面向的是中職階段的學生，他們正處在青春期，身心發(fā)展迅速，個性鮮明，但同時也伴隨著一定的心理矛盾和行為問題。在知識方面，學生對于人際關(guān)系、法律法規(guī)等有一定的了解，但深入理解和運用到實際生活中還需引導。在能力方面，學生的人際溝通能力、自我控制能力和判斷力正逐步發(fā)展，但還需要通過實踐鍛煉提高。在素質(zhì)方面，學生普遍具有同情心，愿意幫助他人，但部分學生可能因為家庭、社會等因素影響，存在一定的欺凌行為或傾向。

針對這些特點，教師在教學過程中要注重因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動參與課堂討論，提高他們的思考和分析問題的能力。同時，要結(jié)合學生實際生活中的案例，教育他們正確處理人際關(guān)系，遵守法律法規(guī)，自覺抵制欺凌行為，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責任感。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《預防校園霸凌》的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于直觀展示校園霸凌的不同場景和影響。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，例如模擬欺凌情境的角色扮演道具等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學生進行小組討論和互動。教學過程1.導入新課（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習的是關(guān)于預防校園霸凌的內(nèi)容。在此之前，請大家先談談自己對校園霸凌的理解和看法。我們可以通過一些真實的案例來引發(fā)大家的思考，進而引入本節(jié)課的主題。

2.教材內(nèi)容講解（15分鐘）

在這部分，我們將詳細講解教材中的內(nèi)容，包括校園霸凌的定義、類型、原因和影響等方面。我會結(jié)合PPT和實際案例，讓大家更直觀地了解校園霸凌的嚴重性。同時，引導大家思考如何預防和制止校園霸凌行為。

3.小組討論（20分鐘）

4.角色扮演（15分鐘）

為了讓大家更好地理解校園霸凌的場景和感受，我們將進行角色扮演。同學們可以自由選擇扮演受害者、施暴者、旁觀者等角色，通過模擬校園霸凌的場景，體會其中的情感和心理。

5.總結(jié)與反思（10分鐘）

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

請大家結(jié)合教材內(nèi)容和本節(jié)課的學習，課后撰寫一篇關(guān)于預防校園霸凌的短文，可以是心得體會、防范方法或建議等。下節(jié)課我們將進行交流和分享。學生學習效果1.知識掌握：學生們對校園霸凌的定義、類型、原因和影響等方面有了更深入的了解，能夠明確區(qū)分校園霸凌行為，并理解其嚴重性。

2.技能提升：學生們在人際溝通能力和自我保護意識方面得到了鍛煉和提升。他們學會了如何正確處理人際關(guān)系，避免沖突升級為霸凌行為。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：學生們對校園霸凌問題的看法發(fā)生了積極的變化，更加關(guān)注和尊重他人，勇于維護自己和他人的合法權(quán)益。

4.行為改變：學生們在實際生活中表現(xiàn)出更加文明、友善的行為，積極參與校園文化建設，共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。

5.社會責任感增強：學生們意識到自己作為社會成員的責任，愿意為預防和制止校園霸凌行為貢獻自己的力量，積極參與相關(guān)活動。

6.自我反思能力提高：通過小組討論、角色扮演等教學活動，學生們學會了從不同角度思考問題，主動反思自己的行為和態(tài)度，不斷提升自我。板書設計1.結(jié)構(gòu)清晰：板書設計應包含課程主題、主要內(nèi)容、關(guān)鍵點等，以清晰的結(jié)構(gòu)展現(xiàn)給學生，便于學生抓住重點。

①課程主題：預防校園霸凌

②主要內(nèi)容：霸凌的定義、類型、原因、影響及預防方法

③關(guān)鍵點：辨別霸凌行為、提高自我保護意識、倡導友善交往

2.藝術(shù)性與趣味性：板書設計應注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

①使用生動形象的圖片、圖標等元素，如笑臉、拳頭等，表現(xiàn)友善交往與自我保護的概念。

②采用色彩搭配，突出關(guān)鍵點，如用紅色標注霸凌行為，用綠色標注友善行為。

③設計有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學生參與設計板書，以小組競賽的形式展示成果。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，便于學生理解和記憶。

①使用簡練的文字，概括霸凌的定義、原因、影響等關(guān)鍵信息。

②采用列表、框圖等形式，呈現(xiàn)預防霸凌的方法和步驟。

③留有空間，讓學生在板書上記錄自己的心得體會和感悟。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）請學生們結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于預防校園霸凌的文章，可以是心得體會、防范方法或建議等，字數(shù)不限。

（2）學生們以小組為單位，設計一個關(guān)于預防校園霸凌的宣傳活動，可以是海報、標語、視頻等形式，旨在提高同學們對校園霸凌的認識和防范意識。

2.作業(yè)反饋

（1）對學生們撰寫篇文章進行批改和反饋，關(guān)注他們的思考角度、論述邏輯、建議可行性等方面，給予積極的評價，并提出改進建議。

（2）對學生們設計的宣傳活動進行評價和反饋，關(guān)注他們的創(chuàng)意、表達能力、宣傳效果等方面，給予鼓勵和建議，以促進他們的創(chuàng)作熱情和實際操作能力。同時，選取優(yōu)秀的作品進行展示和宣傳，提高全班同學對校園霸凌的認識和防范意識。典型例題講解1.例題一：判斷題

題目：校園霸凌行為只有肉體傷害才算霸凌。

答案：錯誤。校園霸凌不僅包括肉體傷害，還包括言語侮辱、心理壓迫等。

2.例題二：選擇題

題目：以下哪種行為不屬于校園霸凌？

A.經(jīng)常性的言語侮辱

B.惡意的身體攻擊

C.社交排斥

D.一次性的沖突

答案：D

3.例題三：簡答題

題目：請簡述預防校園霸凌的方法。

答案：預防校園霸凌的方法包括：增強學生自我保護意識，提高人際溝通能力；加強法制教育，讓學生明白法律后果；教師及時發(fā)現(xiàn)并干預不良行為；營造和諧校園氛圍，鼓勵學生互相關(guān)心、互相幫助。

4.例題四：案例分析題

題目：某同學在課堂上被同學嘲笑，導致該同學心情低落，影響學習。請分析這個案例中是否存在校園霸凌行為，并提出應對措施。

答案：存在校園霸凌行為。應對措施：向老師反映情況，尋求幫助；與同