2024-2025學年小學校園暴力心理教育教學設計

2024-2025學年小學校園暴力心理教育教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年小學校園暴力心理教育教學設計教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《2024-2025學年小學校園暴力心理教育教學設計》中的第一部分：認識校園暴力。該部分主要包括校園暴力的定義、類型、表現(xiàn)形式以及校園暴力對受害者、施暴者和周圍人群的影響。具體內(nèi)容包括：

1.校園暴力的定義：以威脅、恐嚇、毆打、辱罵等方式，對在校學生進行身心健康傷害的行為。

2.校園暴力的類型：身體暴力、心理暴力、網(wǎng)絡暴力等。

3.校園暴力的表現(xiàn)形式：欺負、毆打、辱罵、孤立、網(wǎng)絡欺凌等。

4.校園暴力對受害者、施暴者和周圍人群的影響：受害者可能出現(xiàn)心理創(chuàng)傷、自卑、恐懼等問題；施暴者可能面臨法律制裁、人際關系緊張等問題；周圍人群可能因為恐懼而疏遠受害者，加劇其孤立無援的狀態(tài)。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在日常生活中可能接觸到校園暴力現(xiàn)象，但對于校園暴力的定義、類型和影響等方面知識較為模糊。通過本節(jié)課的學習，學生可以深入了解校園暴力，提高自我保護意識和能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.增強學生對校園暴力的認識，提高他們的安全意識，使其能夠正確理解和判斷校園暴力的行為和表現(xiàn)形式。

2.培養(yǎng)學生的人際交往能力，使其能夠通過有效的溝通和解決沖突的方式，避免校園暴力的發(fā)生。

3.增強學生的心理韌性，使其能夠面對校園暴力等壓力時，保持積極的心態(tài)，減少心理創(chuàng)傷的影響。重點難點及解決辦法重點：

1.校園暴力的定義和類型。

2.校園暴力的表現(xiàn)形式和影響。

難點：

1.理解校園暴力的深層次影響，包括對受害者、施暴者和周圍人群的長期影響。

2.學會有效的預防和應對校園暴力的策略。

解決辦法：

1.針對重點內(nèi)容，通過實例分析和討論，幫助學生理解和記憶校園暴力的定義和類型。

2.對于難點內(nèi)容，可以通過角色扮演、小組討論和案例研究等方式，讓學生更深入地理解校園暴力的深層次影響。

3.結(jié)合學校實際情況，設計一些互動活動和模擬情境，讓學生學會預防和應對校園暴力的策略。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年小學校園暴力心理教育教學設計》教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園暴力案例、心理影響演示圖等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，設置討論桌椅，營造積極互動的學習氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對校園暴力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是校園暴力嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于校園暴力的圖片或視頻片段，讓學生初步感受校園暴力的嚴重性。

簡短介紹校園暴力的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.校園暴力基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園暴力的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過程：

講解校園暴力的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響。

詳細介紹校園暴力的類型、表現(xiàn)形式以及對受害者、施暴者和周圍人群的影響，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.校園暴力案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園暴力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園暴力案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解校園暴力的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用所學知識預防和應對校園暴力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與校園暴力相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園暴力的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)校園暴力預防和應對的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括校園暴力的基本概念、表現(xiàn)形式、影響以及預防和應對策略等。

強調(diào)校園暴力預防和應對在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于校園暴力的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)書籍：《校園暴力心理分析與應用》、《青少年心理健康與預防校園暴力》等。

(2)文章：《校園暴力對青少年心理發(fā)展的影響》、《預防和減少校園暴力的策略》等。

(3)研究報告：國內(nèi)外關于校園暴力的研究報告和數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

(4)影視作品：《少年的你》、《暴裂無聲》等反映校園暴力的電影和電視劇。

2.拓展建議：

(1)學生可以閱讀相關書籍，深入了解校園暴力的心理分析和預防策略。

(2)學生可以查找相關文章，了解校園暴力對青少年心理發(fā)展的影響，以及如何預防和減少校園暴力。

(3)學生可以關注國內(nèi)外關于校園暴力的研究報告和數(shù)據(jù)統(tǒng)計，了解校園暴力的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

(4)學生可以觀看相關影視作品，從中了解校園暴力的表現(xiàn)形式和影響，提高防范意識。

(5)學生可以參加學校舉辦的心理健康講座和活動，提高心理素質(zhì)和抗壓能力。

(6)學生可以組建小組，共同探討校園暴力的預防和應對策略，提高團隊合作能力。

(7)學生可以請教老師、家長和其他長輩，獲取他們對校園暴力的看法和建議。內(nèi)容邏輯關系①本節(jié)課的教學內(nèi)容首先從校園暴力的定義開始，讓學生了解校園暴力的基本概念，為后續(xù)的學習打下基礎。接著講解校園暴力的類型和表現(xiàn)形式，讓學生能夠識別和判斷校園暴力的行為。最后，分析校園暴力對受害者、施暴者和周圍人群的影響，讓學生全面了解校園暴力的后果。

②在講解校園暴力的過程中，通過具體案例的分析，讓學生深入了解校園暴力的特性和重要性。案例分析可以幫助學生更好地理解校園暴力的多樣性或復雜性，并引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用所學知識預防和應對校園暴力。

③在學生小組討論環(huán)節(jié)，學生可以分組討論校園暴力的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。通過小組討論，學生可以培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，同時也能夠提高表達能力和思考能力。

④在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生可以依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

⑤在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括校園暴力的基本概念、表現(xiàn)形式、影響以及預防和應對策略等。強調(diào)校園暴力預防和應對在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。最后，布置課后作業(yè)，讓學生撰寫一篇關于校園暴力的短文或報告，以鞏固學習效果。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的知識，提高學生對校園暴力的認識和理解，培養(yǎng)學生的分析和應用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.編寫一篇關于校園暴力的短文，內(nèi)容包括：

-校園暴力的定義、類型和表現(xiàn)形式；

-校園暴力對受害者、施暴者和周圍人群的影響；

-預防和應對校園暴力的策略和方法。

2.選擇一個與校園暴力相關的實際案例