Unit 1 Making friends（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1Makingfriends（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《Unit1Makingfriends（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊》是人教版小學(xué)英語三年級上冊的第一單元，本單元主要圍繞“交朋友”的主題展開。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握基本的交際用語，如介紹自己、詢問他人名字、姓氏以及稱呼等。同時，學(xué)生還能學(xué)習(xí)到有關(guān)人物外貌、興趣愛好等詞匯，如：pretty,tall,short,hair,like,play等。

本單元包括課題圖、單詞、對話和練習(xí)等部分，課題圖展示了一群孩子在公園里交朋友的情景，單詞部分介紹了與主題相關(guān)的基本詞匯，對話部分通過日常交流展示了如何禮貌地介紹自己和詢問他人信息，練習(xí)部分則提供了不同場景下的交際練習(xí)。

教學(xué)時，應(yīng)注重讓學(xué)生在真實情境中練習(xí)交際用語，提高他們的口語表達(dá)能力。同時，通過小組活動、游戲等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠：

1.運用所學(xué)詞匯和句型介紹自己和他人，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力；

2.了解和尊重不同文化背景下的交友方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識；

3.運用觀察、思考、推理等思維方式，完成相關(guān)的練習(xí)活動；

4.自主學(xué)習(xí)，通過小組合作、游戲等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語音、詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們對日常生活中的一些基本交際用語有所了解，如問候、介紹等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對新事物充滿好奇，具有較強的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠快速掌握新詞匯和句型，并通過模仿和實踐進(jìn)行應(yīng)用。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過圖片、游戲和小組活動進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元時，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，如描述人物外貌、興趣愛好等。此外，他們在進(jìn)行口語交際時可能會感到緊張或不自信。部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏信心，需要教師的鼓勵和引導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種交際任務(wù)，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。

2.情境教學(xué)法：利用圖片、角色扮演等方式，創(chuàng)造真實的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用課件、動畫等Multimediateaching，生動展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，進(jìn)行聽、說、讀、寫等方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言能力。

3.實物教具：使用人物圖片、玩具等實物教具，幫助學(xué)生直觀理解人物外貌和興趣愛好等概念。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“交朋友”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道怎么交朋友嗎？交朋友對我們有什么重要性？”

展示一些關(guān)于朋友間的互動圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受朋友間的美好時光。

簡短介紹交朋友的基本原則和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解交朋友的基本概念和原則。

過程：

講解交朋友的定義，包括其主要原則和方式。

詳細(xì)介紹交朋友的方法和技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解交朋友的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的交朋友案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解交朋友的方式和技巧。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用交朋友的原則解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與交朋友相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對交朋友的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)交朋友的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括交朋友的基本概念、原則、案例分析等。

強調(diào)交朋友在日常生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和運用交朋友的原則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于交朋友的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《友誼的力量》：一篇關(guān)于友誼的心理學(xué)文章，介紹了友誼對個人成長和心理健康的重要性。

《如何建立良好的人際關(guān)系》：一篇關(guān)于人際交往技巧的文章，提供了建立和維護良好人際關(guān)系的實用建議。

《世界各地的友誼習(xí)俗》：一篇介紹不同文化背景下友誼習(xí)俗的文章，讓學(xué)生了解友誼在不同文化中的差異和共同點。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考交朋友的重要性和自己交朋友的方式，寫一篇關(guān)于“我眼中的友誼”的短文。

學(xué)生可以嘗試運用本節(jié)課學(xué)到的交朋友原則，去結(jié)交新朋友，觀察和記錄自己的交友過程，分享自己的感悟和收獲。

學(xué)生可以調(diào)查和了解不同文化背景下的友誼習(xí)俗，以小組為單位，準(zhǔn)備一份關(guān)于友誼習(xí)俗的PPT，在下節(jié)課上進(jìn)行分享。

鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的社交活動，將課堂上學(xué)到的交朋友原則付諸實踐，提升自己的社交能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

推薦閱讀材料：《校園里的友誼》、《世界兒童文學(xué)作品精選——友情專輯》、《青少年心理學(xué)——友誼與交往》。

視頻資源：播放關(guān)于友誼的動畫片，如《海綿寶寶》中的“蟹堡王大賽”、《喜羊羊與灰太狼》中的“羊羊友誼的力量”等。

2.拓展要求：

請學(xué)生在課后自主閱讀以上推薦材料，并選擇一篇自己最感興趣的文章或視頻，寫一篇讀后感或觀后感，分享自己的感悟和收獲。

鼓勵學(xué)生嘗試運用本節(jié)課學(xué)到的交朋友原則，去結(jié)交新朋友，觀察和記錄自己的交友過程，分享自己的感悟和收獲。

學(xué)生可以調(diào)查和了解不同文化背景下的友誼習(xí)俗，以小組為單位，準(zhǔn)備一份關(guān)于友誼習(xí)俗的PPT，在下節(jié)課上進(jìn)行分享。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在課后及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度，評價他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：設(shè)計一份與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的測試，測試學(xué)生的知識掌握和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評估他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用情況。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和測試結(jié)果，給予具體的評價和反饋，鼓勵他們的優(yōu)點，指出需要改進(jìn)的地方，并提供相應(yīng)的建議。板書設(shè)計①設(shè)計一個簡潔明了的板書，包含本節(jié)課的主要知識點，如交朋友的重要性、基本原則和技巧等。

②使用關(guān)鍵詞和短語，以直觀的方式展示交朋友的核心概念，如“friendly”、“l(fā)isten”、“respect”等。

③利用圖標(biāo)、圖片或符號，將抽象的概念具體化，例如用一個友誼的符號來代表交朋友的重要性。

④設(shè)計一些有趣的填空題或互動式問題，讓學(xué)生在課堂上積極參與，如“Howdoyoumakefriends?Whatarethequalitiesofagoodfriend?”等。

⑤加入一些鼓勵性的話語，如“相信自己，你可以成為一個優(yōu)秀的交朋友者！”等，以增強學(xué)生的自信心。

2.藝術(shù)性和趣味性：