七年級美術(shù)上冊教案-第3課 情感的記錄 -蘇少版

七年級美術(shù)上冊教案-第3課情感的記錄-蘇少版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級美術(shù)上冊教案-第3課情感的記錄-蘇少版課程基本信息1.課程名稱：七年級美術(shù)上冊教案-第3課情感的記錄-蘇少版

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的美術(shù)核心素養(yǎng)，包括圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐和文化理解。通過學習情感的記錄，學生將能夠識別和理解情感表達的基本方法，運用美術(shù)語言和技巧進行情感創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)新思維，并能夠聯(lián)系生活實際和文化背景，深入體會美術(shù)在情感表達中的獨特價值。教學難點與重點1.教學重點：

-情感表達的基本方法：學生需要掌握如何通過美術(shù)作品表達自己的情感，包括色彩、線條、形狀等視覺元素的運用。

-情感創(chuàng)作的技巧：學生將學習如何將自己的情感轉(zhuǎn)化為具體的美術(shù)作品，例如通過描繪場景、人物表情或動態(tài)等來表達情感。

-聯(lián)系實際和文化背景：學生需要能夠?qū)⒚佬g(shù)作品與自己的生活實際和文化背景相聯(lián)系，深入理解美術(shù)在情感表達中的價值。

2.教學難點：

-情感的內(nèi)在表達：學生可能難以理解如何將自己的情感準確地表達在美術(shù)作品中，需要教師的指導和實例分析來幫助他們把握。

-創(chuàng)意思維的激發(fā)：學生可能缺乏創(chuàng)意思維，難以創(chuàng)作出獨特而深刻的情感記錄作品。教師需要提供創(chuàng)意啟發(fā)和示范，幫助學生突破思維定勢。

-美術(shù)語言的應(yīng)用：學生可能對美術(shù)語言和技巧的理解不夠深入，需要在教師的指導下通過實踐和分析來逐步掌握。教師可以提供專業(yè)的術(shù)語和實例，幫助學生更好地理解和運用。

-個人風格的形成：學生可能難以形成自己的風格，教師需要引導學生探索個人喜好和特長，提供個性化的指導和建議，幫助學生形成獨特的藝術(shù)風格。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《七年級美術(shù)上冊教案-第3課情感的記錄-蘇少版》的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的情感表達的美術(shù)作品圖片、情感表達方式的圖表、情感記錄的視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和創(chuàng)作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：提供情感記錄的美術(shù)作品預(yù)習資料，要求學生觀察和分析作品的情感表達方式。

-設(shè)計預(yù)習問題：提出問題，如“這些作品如何運用色彩和線條表達情感？”“你覺得情感在美術(shù)創(chuàng)作中的作用是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺收集學生的預(yù)習成果，了解他們的理解程度和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生獨立觀察和分析情感記錄的美術(shù)作品。

-思考預(yù)習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習成果提交至平臺或老師處，如情感記錄的美術(shù)作品分析報告。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立觀察和分析作品，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預(yù)習資源，監(jiān)控學生的預(yù)習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前了解情感記錄的美術(shù)作品，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一位藝術(shù)家的情感記錄作品，引出情感記錄的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解情感記錄的美術(shù)技法，如色彩搭配、線條運用等，并結(jié)合實際作品進行演示。

-組織課堂活動：學生分組討論，分析不同作品中的情感表達方式，并嘗試創(chuàng)作自己的情感記錄作品。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分析作品，并嘗試創(chuàng)作自己的情感記錄作品。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解情感記錄的美術(shù)技法。

-實踐活動法：學生動手創(chuàng)作情感記錄作品，掌握相關(guān)技法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解情感記錄的美術(shù)技法，掌握創(chuàng)作方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置情感記錄的美術(shù)創(chuàng)作作業(yè)，要求學生運用所學技法創(chuàng)作一件作品。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀關(guān)于情感表達的美術(shù)作品的相關(guān)書籍，觀看相關(guān)視頻。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成課后作業(yè)，運用所學技法創(chuàng)作情感記錄作品。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的情感記錄的美術(shù)技法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.理解情感記錄的美術(shù)作品的基本概念和特點，能夠分析不同作品中的情感表達方式。

2.掌握情感記錄的美術(shù)技法，如色彩搭配、線條運用等，并能夠運用所學技法創(chuàng)作自己的情感記錄作品。

3.提高自己的審美能力和創(chuàng)造力，通過創(chuàng)作情感記錄作品，表達自己的情感和想法。

4.培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，通過小組討論和合作創(chuàng)作，學會與他人交流和分享。

5.培養(yǎng)自主學習能力和獨立思考能力，能夠主動探索和分析美術(shù)作品，提出問題和見解。

學生將通過課堂學習和實踐操作，提升自己的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力，同時也能夠培養(yǎng)自己的觀察力、思考力和表達能力。通過創(chuàng)作情感記錄作品，學生將能夠更好地表達自己的情感和想法，培養(yǎng)情感表達的能力。同時，通過小組討論和合作創(chuàng)作，學生將能夠與他人交流和分享，提高團隊合作意識和溝通能力。此外，學生還將通過自主學習和思考，培養(yǎng)自主學習能力和獨立思考能力，能夠主動探索和分析美術(shù)作品，提出問題和見解?？傊?，本節(jié)課將幫助學生全面提升美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力，培養(yǎng)觀察力、思考力和表達能力，為他們未來的學習和成長打下堅實的基礎(chǔ)。教學反思與改進在這節(jié)課結(jié)束后，我會進行教學反思，評估教學效果，并識別需要改進的地方。我會根據(jù)學生的學習效果、課堂參與度和作業(yè)完成情況進行評估。

首先，我會關(guān)注學生在課堂上的參與度。如果學生在小組討論和創(chuàng)作活動中表現(xiàn)出較低的參與度，可能說明他們對情感記錄的美術(shù)技法還不夠理解或者對作品情感表達的分析和創(chuàng)作存在困難。針對這一點，我可以在未來的教學中加強對學生的引導和鼓勵，提供更多的實例和示范，幫助他們更好地理解和運用所學技法。

其次，我會關(guān)注學生的作業(yè)完成情況。如果學生的作業(yè)表現(xiàn)出較低的創(chuàng)作水平或者情感表達不夠深刻，可能說明他們對情感記錄的美術(shù)技法還不夠熟練或者缺乏創(chuàng)意思維。為了解決這個問題，我可以在未來的教學中增加更多的創(chuàng)意啟發(fā)活動，如觀看相關(guān)藝術(shù)家的創(chuàng)作過程視頻、進行情感記錄創(chuàng)作的游戲等，以激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，并鼓勵他們勇于表達自己的情感和想法。

此外，我還會關(guān)注學生在課堂上的提問和討論情況。如果學生提出的問題較少或者討論的深度不夠，可能說明他們對情感記錄的美術(shù)技法和作品情感表達的理解還不夠深入。為了解決這個問題，我可以在未來的教學中設(shè)計更多的問題引導和深入討論的活動，如引導學生提出問題、進行作品比較分析等，以促進學生對作品深入理解和思考。板書設(shè)計1.重點知識點：

-情感記錄的基本概念

-情感記錄的美術(shù)技法（如色彩搭配、線條運用等）

-情感記錄作品的欣賞與分析方法

2.關(guān)鍵詞：

-情感表達

-美術(shù)技法

-創(chuàng)作實踐

3.句式：

-"情感記錄：用美術(shù)語言表達內(nèi)心世界"

-"掌握技法，創(chuàng)作有情感的作品"

-"欣賞分析，提升審美能力"

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以將板書設(shè)計成一幅情感記錄的美術(shù)作品，通過色彩、線條和形狀等元素來表達情感。同時，板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，便于學生理解和記憶。例如，可以采用關(guān)鍵詞和句式，突出重點知識點，幫助學生快速掌握課程內(nèi)容。重點題型整理1.請列舉三種情感記錄的美術(shù)技法，并簡要說明其特點。

答案：色彩搭配、線條運用、形狀設(shè)計。色彩搭配可以強調(diào)或減弱情感的表達；線條運用可以表現(xiàn)情感的強烈或柔和；形狀設(shè)計可以創(chuàng)造情感的氛圍或形象。

2.請分析一幅情感記錄的美術(shù)作品，說明其如何運用色彩、線條和形狀等視覺元素來表達情感。

答案：示例作品《悲傷的回憶》：

-色彩：使用了冷色調(diào)，如藍色和灰色，來表達悲傷和憂郁的情感。

-線條：運用了細而彎曲的線條，表現(xiàn)了情感的脆弱和波動。

-形狀：使用了不規(guī)則的形狀，如波浪形和曲線形，來創(chuàng)造一種不安和動蕩的氛圍。

3.請描述一幅情感記錄的美術(shù)作品中的情感表達方式，并解釋其情感含義。

答案：示例作品《歡樂的聚會》：

-情感表達方式：使用了鮮艷的色彩，如紅色和黃色，以及明快的線條和形狀，來表達歡樂和熱鬧的情感。

-情感含義：這幅作品表達了人們在聚會中的快樂和喜悅，通過視覺元素的運用，傳達了歡聚一堂的情感體驗。

4.請根據(jù)情感記錄的美術(shù)技法，創(chuàng)作一幅表達自己情感的美術(shù)作品，并簡要說明創(chuàng)作思路。

答案：示例作品《寧靜的夜晚》：

-創(chuàng)作思路：我想要表達一種寧靜和放松的情感，所以我選擇了淡雅的色調(diào)，如藍色和紫色，