華中科大版九年級上冊信息技術(shù) 4.條件轉(zhuǎn)移 選擇結(jié)構(gòu) 教案

華中科大版九年級上冊信息技術(shù)4.條件轉(zhuǎn)移選擇結(jié)構(gòu)教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）華中科大版九年級上冊信息技術(shù)4.條件轉(zhuǎn)移選擇結(jié)構(gòu)教案教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自華中科大版九年級上冊信息技術(shù)第4章“條件轉(zhuǎn)移選擇結(jié)構(gòu)”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.選擇結(jié)構(gòu)的定義及作用；

2.if語句的單分支和雙分支結(jié)構(gòu)；

3.if語句的嵌套使用；

4.選擇結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計實例；

5.學(xué)生自主編寫簡單的選擇結(jié)構(gòu)程序，并調(diào)試運行。核心素養(yǎng)目標1.掌握選擇結(jié)構(gòu)的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生運用if語句解決實際問題的能力，提高其問題解決素養(yǎng)；

3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力，學(xué)會在實際編程中運用選擇結(jié)構(gòu)；

4.培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作和溝通交流能力，共同分析、調(diào)試程序。重點難點及解決辦法重點：

1.if語句的單分支和雙分支結(jié)構(gòu)；

2.選擇結(jié)構(gòu)的嵌套使用；

3.編寫簡單的選擇結(jié)構(gòu)程序并調(diào)試。

難點：

1.理解選擇結(jié)構(gòu)在實際問題中的應(yīng)用；

2.if語句嵌套的邏輯關(guān)系處理；

3.程序調(diào)試過程中找出并解決錯誤。

解決辦法及突破策略：

1.通過具體實例講解，讓學(xué)生直觀感受選擇結(jié)構(gòu)的作用，增強理解；

2.設(shè)計遞進式的編程練習(xí)，由淺入深引導(dǎo)學(xué)生掌握if語句嵌套的使用方法；

3.引導(dǎo)學(xué)生分組討論、互相交流，共同分析程序中可能出現(xiàn)的錯誤，提高調(diào)試能力；

4.教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生個體差異進行針對性輔導(dǎo)，幫助突破難點。教學(xué)方法與策略1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生已有知識和邏輯思維能力，通過講解和互動討論，幫助學(xué)生理解選擇結(jié)構(gòu)的概念和運用；

2.設(shè)計案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)活動，提供實際編程案例，讓學(xué)生通過分析和動手實踐，掌握if語句的使用方法；

3.利用實驗和游戲等形式，激發(fā)學(xué)生興趣，如設(shè)計“選擇路徑”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗選擇結(jié)構(gòu)的作用；

4.使用多媒體教學(xué)資源，如PPT、編程軟件等，直觀展示程序執(zhí)行過程，提高教學(xué)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于選擇結(jié)構(gòu)和if語句的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞選擇結(jié)構(gòu)的概念和應(yīng)用，設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生思考其在編程中的作用。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)習(xí)平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生對基本概念有所了解。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，了解選擇結(jié)構(gòu)的基本用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、疑問等提交至學(xué)習(xí)平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)平臺和微信群共享資源，監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸選擇結(jié)構(gòu)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和問題發(fā)現(xiàn)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個生活中的決策問題，引入選擇結(jié)構(gòu)和if語句的重要性。

-講解知識點：詳細講解if語句的單分支和雙分支結(jié)構(gòu)，通過示例代碼展示其用法。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論和編程實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握選擇結(jié)構(gòu)的編寫和調(diào)試。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中遇到的問題，及時解答，澄清概念。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考教師提出的問題，積極互動。

-參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論和編程實驗，實際操作中掌握選擇結(jié)構(gòu)的使用。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與小組成員共同討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示例，幫助學(xué)生理解選擇結(jié)構(gòu)的知識點。

-實踐活動法：通過編程實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對選擇結(jié)構(gòu)知識點的理解，提高編程技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和問題解決能力。

-增強學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的編程作業(yè)，鞏固選擇結(jié)構(gòu)的運用。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦更多關(guān)于選擇結(jié)構(gòu)和編程挑戰(zhàn)的資料，鼓勵深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，探索更復(fù)雜的編程問題。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識點，提升編程能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，開闊視野，提高解決問題的能力。

-通過反思，培養(yǎng)學(xué)生自我評價和自我完善的能力。知識點梳理1.選擇結(jié)構(gòu)的基本概念

-選擇結(jié)構(gòu)的定義及作用

-選擇結(jié)構(gòu)的分類：單分支、雙分支和多分支

2.if語句

-if語句的單分支結(jié)構(gòu)

-語法格式

-執(zhí)行流程

-if語句的雙分支結(jié)構(gòu)

-語法格式

-執(zhí)行流程

-if語句的嵌套使用

-語法格式

-執(zhí)行流程

3.選擇結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計實例

-生活中的選擇結(jié)構(gòu)案例

-編程實例：編寫簡單的選擇結(jié)構(gòu)程序

4.選擇結(jié)構(gòu)的編程技巧與注意事項

-邏輯表達式的簡化

-避免無限循環(huán)

-代碼的注釋和可讀性

5.調(diào)試與測試

-程序調(diào)試的基本方法

-常見錯誤的識別與解決

-測試用例的設(shè)計

6.選擇結(jié)構(gòu)在實際問題中的應(yīng)用

-解決實際問題：如成績等級判定、天氣查詢等

-分析問題、設(shè)計算法、編寫程序、調(diào)試運行

7.算法與程序設(shè)計

-算法的概念及其在程序設(shè)計中的作用

-選擇結(jié)構(gòu)在算法中的應(yīng)用

-程序設(shè)計的步驟與方法

8.信息素養(yǎng)與倫理

-編程中的信息安全意識

-編程倫理與道德規(guī)范

-培養(yǎng)良好的編程習(xí)慣教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與程度，包括積極回答問題、提問和互動情況。

-學(xué)生對選擇結(jié)構(gòu)知識點的理解和應(yīng)用能力，通過觀察學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)來評估。

2.小組討論成果展示：

-各小組對選擇結(jié)構(gòu)編程實例的分析和解決問題的能力。

-展示成果的邏輯清晰性和程序的正確性。

-小組內(nèi)成員的協(xié)作程度和溝通能力。

3.隨堂測試：

-設(shè)計針對選擇結(jié)構(gòu)知識點的隨堂測試，包括填空題、選擇題和編程題。

-通過測試結(jié)果評估學(xué)生對知識點的掌握程度和運用能力。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括程序的編寫質(zhì)量和解決問題的能力。

-作業(yè)中的創(chuàng)新思維和拓展應(yīng)用情況。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時、具體的評價和反饋。

-指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，提供個性化指導(dǎo)和建議。

-通過評價和反饋，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進自我提升。

6.學(xué)生自我評價與反饋：

-鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思學(xué)習(xí)過程中的得失。

-學(xué)生根據(jù)自身情況提出學(xué)習(xí)上的困惑和需求，教師據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。

7.家長評價與反饋：

-通過家校聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，收集家長的意見和建議。

-家長參與評價學(xué)生的課后學(xué)習(xí)成果，共同關(guān)注學(xué)生的成長。板書設(shè)計1.選擇結(jié)構(gòu)

-單分支

-雙分支

-嵌套

2.if語句

-語法格式

-執(zhí)行流程

-嵌套使用

3.程序設(shè)計實例

-生活案例

-編程示例

4.編程技巧與注意事項

-表達式簡化

-避免無限循環(huán)

-注釋與可讀性

5.調(diào)試與測試

-調(diào)試方法

-常見錯誤

-測試用例

6.實際應(yīng)用

-問題分析

-算法設(shè)計

-編程實現(xiàn)

7.信息素養(yǎng)與倫理

-安全意識

-編程倫理

-習(xí)慣養(yǎng)成

板書設(shè)計以清晰的條理展示教學(xué)內(nèi)容，突出重點，簡潔明了。通過藝術(shù)性的布局和趣味性的呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂互動。重點題型整理1.編寫一個程序，根據(jù)輸入的成績，判斷學(xué)生等級（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）。

答案：

```

score=float(input("請輸入成績："))

ifscore>=90:

print("優(yōu)秀")

elifscore>=80:

print("良好")

elifscore>=70:

print("中等")

elifscore>=60:

print("及格")

else:

print("不及格")

```

2.編寫一個程序，輸入一個年份，判斷是否是閏年。

答案：

```

year=int(input("請輸入年份："))

if(year%4==0andyear%100!=0)or(year%400==0):

print(year,"是閏年")

else:

print(year,"不是閏年")

```

3.編寫一個程序，輸入一個數(shù)字，判斷它是否是回文數(shù)（例如：12321）。

答案：

```

num=input("請輸入一個數(shù)字：")

ifnum==num[::-1]:

print(num,"是回文數(shù)")

else:

print(num,"不是回文數(shù)")

```

4.編寫一個程序，輸入一個三角形的三個邊長，判斷是否能組成一個三角形，并判斷三角形的類型（等邊、等腰、一般）。

答案：

```

a=float(input("請輸入第一邊長："))

b=float(input("請輸入第二邊長："))

c=float(input("請輸入第三邊長："))

ifa+b>canda+c>bandb+c>a:

ifa==b==c:

print("能組成等邊三角形")

elifa==bora==corb==c:

print("能組成等腰三角形")

else:

print("能組成一般三角形")

else:

print("不能組成三角形")

```

5.編寫一個程序，輸入一個月份，輸出該月份的天數(shù)。

答案：