2024-2025學(xué)年中職生參與學(xué)校環(huán)境改善的教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生參與學(xué)校環(huán)境改善的教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：中職環(huán)境改善實(shí)踐課程

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年，中職一年級(jí)，環(huán)境改善專業(yè)班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日，第二節(jié)課（10:00-10:45）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解環(huán)境保護(hù)的重要性，提高自身參與環(huán)境改善的積極性和責(zé)任感。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際環(huán)境問題。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通表達(dá)能力，使他們能夠在小組合作中有效地與他人交流和合作，共同完成環(huán)境改善項(xiàng)目。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了環(huán)境保護(hù)的基本概念，了解了一些常見的環(huán)境問題，如污染、資源浪費(fèi)等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定程度的生物學(xué)、化學(xué)和物理學(xué)知識(shí)，能夠理解環(huán)境問題背后的科學(xué)原理。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：中職生通常對(duì)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程更感興趣，因此在本節(jié)課中，通過實(shí)踐活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校環(huán)境改善，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，學(xué)生可能具備一定的問題解決能力和創(chuàng)新思維，但可能在團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)方面有待提高。因此，在課程中需要設(shè)計(jì)小組合作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在課程學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語和環(huán)境改善技術(shù)難以理解，需要教師通過生動(dòng)的案例和實(shí)際操作來解釋和演示。此外，學(xué)生在解決實(shí)際環(huán)境問題時(shí)，可能面臨思路局限和實(shí)施困難的挑戰(zhàn)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，提供必要的支持和指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，結(jié)合講授法、討論法和案例研究法進(jìn)行教學(xué)。項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校環(huán)境改善實(shí)踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。同時(shí)，通過講授法為學(xué)生提供必要的理論知識(shí)和背景信息，討論法和案例研究法有助于學(xué)生深入理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，開展學(xué)校環(huán)境改善項(xiàng)目。學(xué)生需要通過角色扮演，模擬環(huán)境改善過程中各個(gè)角色的職責(zé)和作用，以增強(qiáng)他們的實(shí)踐體驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，將安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐操作，如水質(zhì)檢測(cè)、垃圾分類等，以提高他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐技能。

3.確定教學(xué)媒體使用：在教學(xué)過程中，將利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)物模型等教學(xué)媒體輔助教學(xué)。多媒體課件用于展示環(huán)境改善相關(guān)的圖像、視頻和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生直觀地理解環(huán)境問題。網(wǎng)絡(luò)資源可用于查找和分享環(huán)境改善案例，拓寬學(xué)生的視野。實(shí)物模型如垃圾分類箱、環(huán)保設(shè)施等，用于學(xué)生直觀地了解環(huán)保設(shè)備和技術(shù)的運(yùn)作原理。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞學(xué)校環(huán)境改善課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)校環(huán)境改善的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解學(xué)校環(huán)境改善課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出學(xué)校環(huán)境改善課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解學(xué)校環(huán)境改善的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)境改善技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)環(huán)境改善知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解學(xué)校環(huán)境改善的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)境改善技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解學(xué)校環(huán)境改善的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握環(huán)境改善技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)學(xué)校環(huán)境改善課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與學(xué)校環(huán)境改善課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的學(xué)校環(huán)境改善的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入理解環(huán)境保護(hù)的重要性，掌握學(xué)校環(huán)境改善的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如污染控制、資源節(jié)約和生態(tài)平衡等。他們能夠理解環(huán)境問題的科學(xué)原理，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際環(huán)境問題。

2.技能提升：學(xué)生將在實(shí)踐中提升環(huán)境改善技能。通過參與小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，他們將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作解決問題。同時(shí)，學(xué)生將在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐中掌握環(huán)境改善的技巧和技術(shù)，提高動(dòng)手能力和問題解決能力。

3.態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的積極態(tài)度和責(zé)任感。通過課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，他們將認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)與自身生活的密切關(guān)系，提高參與環(huán)境改善的積極性和主動(dòng)性。他們將學(xué)會(huì)珍惜資源、減少污染，并能夠在日常生活中踐行環(huán)保行為。

4.創(chuàng)新與思維發(fā)展：學(xué)生將在課程中培養(yǎng)創(chuàng)新思維和發(fā)散思維。通過解決實(shí)際環(huán)境問題和開展項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，他們將學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和創(chuàng)造性解決問題，提高思維的靈活性和創(chuàng)新能力。

5.自我提升與反思：學(xué)生將通過對(duì)學(xué)習(xí)過程和成果的反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。他們將通過自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了學(xué)校環(huán)境改善的重要性和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生通過小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，掌握了環(huán)境改善的技巧和技術(shù)。同時(shí)，他們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高了問題解決能力。學(xué)生還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和創(chuàng)造性解決問題。通過自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)內(nèi)容主要包括本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)、技能和態(tài)度。學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際環(huán)境問題，展示他們的學(xué)習(xí)成果和能力。檢測(cè)形式可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和案例分析題等。教師將對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供及時(shí)反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)并提升能力。課后拓展為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我推薦以下閱讀材料和視頻資源：

-閱讀材料：

-《環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》（作者：某某）

-《綠色校園建設(shè)案例分析》（作者：某某）

-視頻資源：

-《校園環(huán)境改善實(shí)踐案例》視頻

-《環(huán)?？萍紕?chuàng)新與應(yīng)用》視頻

2.拓展要求

鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以閱讀推薦的閱讀材料，深入了解環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展、綠色校園建設(shè)等相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生可以觀看推薦的視頻資源，學(xué)習(xí)校園環(huán)境改善實(shí)踐案例和環(huán)保科技創(chuàng)新的應(yīng)用。在拓展學(xué)習(xí)過程中，如有疑問，學(xué)生可以隨時(shí)向我提問，我會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計(jì)①環(huán)境保護(hù)的重要性

-環(huán)境問題對(duì)人類生存的影響

-環(huán)境保護(hù)的必要性

-個(gè)人和集體在環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任

②學(xué)校環(huán)境改善的方法和策略

-污染控制：減少污染排放，提高資源利用率

-生態(tài)平衡：保護(hù)生物多樣性，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

-綠色校園建設(shè)：綠色建筑、綠色交通、綠色能源等

③實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施

-小組討論：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力

-角色扮演：模擬環(huán)境改善過程中的各個(gè)角色，提高實(shí)踐體驗(yàn)

-實(shí)驗(yàn)操作：通過實(shí)際操作，掌握環(huán)境改善的技能和技術(shù)

④創(chuàng)新思維和問題解決能力的培養(yǎng)

-發(fā)散思維：培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造性解決問題的能力

-實(shí)踐應(yīng)用：通過解決實(shí)際環(huán)境問題，提高問題解決能力

⑤學(xué)習(xí)成果的展示和評(píng)價(jià)

-小組匯報(bào)：展示學(xué)習(xí)成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

-教師評(píng)價(jià)：提供反饋和建議，促進(jìn)學(xué)生自我提升

2.藝術(shù)性和趣味性

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性?？梢赃\(yùn)用色彩、圖形和圖片等元素，使板書更具吸引力。同時(shí)，可以通過設(shè)計(jì)有趣的圖表和圖案，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。例如，可以使用環(huán)保標(biāo)志、植物和動(dòng)物圖片等，將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際環(huán)境問題相結(jié)合，使板書更具生動(dòng)性和趣味性。反思改進(jìn)措施1.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：通過實(shí)踐項(xiàng)目和案例研究，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際環(huán)境改善中，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，促進(jìn)知識(shí)共享和相互學(xué)習(xí)。

3.利用多媒體資源：運(yùn)用多媒體課件、視頻等資源，幫助學(xué)生直觀地理解環(huán)境問題，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

存在的主要問題包括：

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足：部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出依賴性，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。

2.課堂互動(dòng)不足：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，缺乏積極性和主動(dòng)性，需要教師進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

3.