10 牛郎織女（一） 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

10牛郎織女（一）第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10牛郎織女（一）第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文五年級上冊第十課《牛郎織女（一）》的第二課時(shí)。本課時(shí)將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，通過講解和討論，使學(xué)生更好地理解課文中的難點(diǎn)詞匯和句子，進(jìn)一步掌握課文的主要情節(jié)和人物形象。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的已有知識，通過啟發(fā)式教學(xué)和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于民間傳說的故事，對這類題材有一定的了解。同時(shí)，他們也已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和口語表達(dá)能力。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將通過更深入的講解和討論，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用課文中的知識，提高他們的閱讀和口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《牛郎織女（一）》，學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞匯和句子，提高語言理解與運(yùn)用能力。同時(shí)，通過分析課文中的情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，提高他們的閱讀理解能力。此外，通過學(xué)習(xí)中國古代民間傳說，使學(xué)生更好地了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的文化傳承與理解能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了不同類型的民間故事和傳說，對民間故事的基本特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)有了初步的理解。同時(shí)，他們已經(jīng)具備了基本的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，能夠分析和描述故事情節(jié)，討論人物形象和性格特點(diǎn)。此外，學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化和節(jié)日有一定的了解，對《牛郎織女》這一傳說故事已有的認(rèn)知和興趣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對故事性較強(qiáng)的內(nèi)容通常較感興趣，特別是那些與傳統(tǒng)節(jié)日和傳說相關(guān)的故事。他們具有較強(qiáng)的閱讀興趣和文學(xué)鑒賞能力，喜歡通過討論和小組合作來深化對故事內(nèi)容的理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過實(shí)踐、互動和合作來獲取新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在深入學(xué)習(xí)《牛郎織女（一）》的過程中，學(xué)生可能會遇到一些難點(diǎn)詞匯和長句子的理解問題。此外，對于故事中蘊(yùn)含的深層文化意義和道德教育，學(xué)生可能需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。如何激發(fā)學(xué)生對民間傳說的興趣，以及如何幫助他們將新知識與已有知識體系相融合，也是教學(xué)中的挑戰(zhàn)之一。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高他們的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。

2.案例分析法：以《牛郎織女（一）》為例，分析故事情節(jié)、人物形象等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.小組合作法：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論、分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示與《牛郎織女（一）》相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動游戲、練習(xí)題等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高教學(xué)效果。

3.在線資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用在線資源，如電子書籍、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：為學(xué)生播放《牛郎織女》的動畫片片段，讓學(xué)生回憶起已學(xué)的民間故事。

-問題引導(dǎo)：提問學(xué)生：“你們知道什么是民間傳說嗎？民間傳說有哪些特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生回顧民間傳說的定義和特點(diǎn)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-課文內(nèi)容梳理：引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文《牛郎織女（一）》，邊讀邊解釋生詞和短語。

-情節(jié)分析：講解課文中的主要情節(jié)，讓學(xué)生理解牛郎織女的愛情故事。

-人物形象分析：討論牛郎和織女的性格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-練習(xí)題目：設(shè)計(jì)一些關(guān)于《牛郎織女（一）》的填空題和選擇題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-討論答案：學(xué)生分組討論答案，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：老師針對課文內(nèi)容提出問題，如：“你們覺得牛郎織女的故事傳達(dá)了哪些價(jià)值觀？”

-學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組扮演牛郎和織女，進(jìn)行情景劇表演，增強(qiáng)對故事情節(jié)的理解。

-分享感受：讓學(xué)生分享在表演過程中的感受，引導(dǎo)他們思考故事背后的意義。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-課堂總結(jié)：老師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識。

-拓展任務(wù)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《牛郎織女（一）》的讀后感。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程中，老師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握新知識。同時(shí)，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握《牛郎織女（一）》課文中的主要情節(jié)、人物形象和關(guān)鍵信息。他們能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和短語，描述故事的情節(jié)和人物特點(diǎn)。

2.閱讀理解：學(xué)生將提高閱讀理解能力，能夠分析故事中的主題和寓意，理解故事背后的人文關(guān)懷和道德教育。

3.口語表達(dá)：通過課堂討論和情景劇表演，學(xué)生的口語表達(dá)能力將得到提升。他們將能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，與他人進(jìn)行有效的交流和討論。

4.文化理解：學(xué)生將加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日和民間傳說的了解，能夠認(rèn)識到《牛郎織女》故事在中華文化中的重要地位，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識。

5.思維發(fā)展：通過分析故事情節(jié)和人物形象，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維將得到鍛煉。他們將學(xué)會從不同角度思考問題，提出自己的見解和觀點(diǎn)。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠感受和理解牛郎織女的愛情故事，培養(yǎng)對美好情感的共鳴和向往。同時(shí)，通過討論和分享，學(xué)生將能夠樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會尊重和珍惜身邊的人和事物。教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)結(jié)束后，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了一些反思。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果比較好，通過播放動畫片片段，學(xué)生很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于后續(xù)的課文學(xué)習(xí)起到了很好的引導(dǎo)作用。但在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于問題的回答還不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗适聝?nèi)容的理解還不夠深入，這也提醒我在今后的教學(xué)中需要更加注重學(xué)生的參與和思考。

在講授新課時(shí)，我盡量詳細(xì)地解釋了課文中的生詞和短語，但發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在課堂上的注意力并不集中，可能是因?yàn)樗麄儗适卤旧聿粔蚋信d趣。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地利用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用新知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些填空題和選擇題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在做題過程中存在一些錯(cuò)誤，說明他們對課文內(nèi)容的理解還存在一些漏洞。這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐，通過大量的練習(xí)和應(yīng)用，幫助他們鞏固和掌握新知識。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些問題，讓學(xué)生討論和回答。但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的回答還不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗适卤澈蟮奈幕蛢r(jià)值觀的理解還不夠到位。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的意義和價(jià)值，培養(yǎng)他們的文化意識和道德觀念。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測今天的課堂學(xué)習(xí)結(jié)束了，我們共同學(xué)習(xí)了《牛郎織女（一）》這篇課文。通過學(xué)習(xí)，我們了解了牛郎和織女的愛情故事，感受到了民間傳說的魅力?，F(xiàn)在，讓我們來做一個(gè)簡單的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，鞏固我們所學(xué)的知識。

課堂小結(jié)：

1.故事情節(jié)：回顧《牛郎織女（一）》的故事情節(jié)，包括牛郎和織女的相識、相愛以及被王母娘娘分開的過程。

2.人物形象：分析牛郎和織女的性格特點(diǎn)，討論他們之間的愛情價(jià)值觀。

3.文化意義：探討《牛郎織女》故事在中華文化中的象征意義，了解其對中國傳統(tǒng)節(jié)日的的影響。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：選出下列詞語中與《牛郎織女（一）》故事無關(guān)的一項(xiàng)。（A.銀河B.牛郎C.織女D.圣誕樹）

2.填空題：請用課文中的詞語完成下列句子。（牛郎______織女相愛，但他們卻被______分開。）

3.討論題：你們認(rèn)為《牛郎織女》故事傳達(dá)了哪些價(jià)值觀？請與同桌進(jìn)行討論，并分享你們的觀點(diǎn)。課后作業(yè)為了鞏固今天所學(xué)的知識，我為大家布置了以下課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：請以“如果我是一位織女”為題，寫一篇想象作文，要求字?jǐn)?shù)在300字左右。

答案示例：

如果我是一位織女，我會用我的巧手織出世界上最美麗的布料。我會用這些布料為人們制作衣物，讓他們穿著舒適，充滿自信。此外，我還會織出一條巨大的錦緞，用來裝飾天空，讓它更加絢麗多彩。

2.閱讀作業(yè)：請閱讀《牛郎織女（二）》，并回答以下問題。（1）牛郎和織女是如何相認(rèn)的？（2）他們在一起度過了怎樣的時(shí)光？（3）王母娘娘為什么要把牛郎和織女分開？

答案示例：

（1）牛郎和織女是在一次偶然的機(jī)會相認(rèn)的。當(dāng)他們相遇時(shí)，他們都被對方的美麗和善良所吸引，從而墜入愛河。

（2）在一起的日子里，牛郎和織女相親相愛，共同勞作，過著幸福的生活。他們一起照顧孩子，享受著家庭的溫暖。

（3）王母娘娘把牛郎和織女分開是因?yàn)樗J(rèn)為神仙和凡人不能相戀。她擔(dān)心織女嫁給牛郎會影響她的仙女身份，所以強(qiáng)行將他們分開。

3.口語作業(yè)：請與家人或朋友分享《牛郎織女（一）》的故事，并談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽?/p>

答案示例：

我覺得《牛郎織女（一）》故事告訴我們，愛情是偉大而美好的，值得我們?nèi)プ非蟆Ｅ＠珊涂椗m然分隔銀河，但他們對彼此的愛卻從未改變。這讓我明白，愛情需要忠誠和堅(jiān)持，只有這樣才能克服一切困難，永遠(yuǎn)相伴。

4.研究作業(yè)：請調(diào)查中國的傳統(tǒng)節(jié)日中，還有哪些與牛郎織女相關(guān)的節(jié)日或習(xí)俗，并簡要介紹其由來和意義。

答案示例：

除了七夕節(jié)外，還有正月十五的元宵節(jié)。元宵節(jié)起源于漢朝，人們在這一天會賞花燈、吃元宵，以慶祝團(tuán)圓和幸福。元宵節(jié)也與牛郎織女的故事有關(guān)，因?yàn)橄鄠髋＠煽椗谡率暹@一天重逢。

5.創(chuàng)新作業(yè)：請以《牛郎織女》故事為題材，設(shè)計(jì)一個(gè)情景劇劇本，并扮演其中一個(gè)角色進(jìn)行表演。

答案示例：

劇本名稱：《牛郎織女的傳說》

角色：牛郎、織女、王母娘娘、牛郎的孩子

場景：銀河岸邊

[牛郎和孩子正在放牛，突然，織女從天而降。]

織女：（激動地）牛郎，我終于找到你了！

牛郎：（驚訝地）織女，你怎么來了？

織女：我忍不住思