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文檔簡介
Unit7SectionB(Readingplus+Project)教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教版英語七年級上冊Unit7SectionB的Readingplus和Project部分。Readingplus部分主要講述了關于Mike和HisParents的故事,通過描述Mike的一天以及他的父母的工作,讓學生了解不同職業(yè)的特點以及家庭成員之間的關愛。Project部分則要求學生結合自己的生活實際,介紹自己的家庭成員以及他們的職業(yè)。
教學內容與學生已有知識的聯(lián)系:學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話,對家庭成員和職業(yè)有一定的了解。通過本節(jié)課的學習,學生將進一步鞏固這些知識點,提高閱讀理解能力和口語表達能力,同時培養(yǎng)對家庭成員的關愛和尊重。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。通過學習Unit7SectionB的Readingplus和Project部分,學生將提高自己的英語閱讀理解能力,增強對文章信息的提取和處理能力,從而提升語言能力。同時,通過了解不同職業(yè)的特點以及家庭成員之間的關愛,學生能夠增強自己的文化意識,認識到文化差異,培養(yǎng)跨文化交際的能力。在思維品質方面,學生將通過對文章內容的分析和學習,提高自己的邏輯思維能力和批判性思維能力。此外,學生還將學會如何運用所學的知識進行實際交流,提高自己的學習策略,為今后的英語學習打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識:在開始本節(jié)課之前,學生應該已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯以及日常對話交流的能力。他們對家庭成員和職業(yè)有一定的了解,能夠運用英語描述自己和家人的基本信息。
2.學生的學習興趣、能力和學習風格:七年級的學生對新事物充滿好奇,喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式學習。他們在語言表達方面具有一定的天賦,善于模仿和創(chuàng)造。在學習風格上,他們更傾向于通過互動和合作來完成學習任務。
3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在閱讀理解方面,學生可能會遇到一些生詞和長句,影響他們對文章內容的理解。在文化意識方面,學生可能對不同職業(yè)的特點和家庭成員之間的關愛理解不夠深入。此外,在完成Project部分時,學生可能會遇到如何將所學知識運用到實際交流中的挑戰(zhàn)。教學方法與手段1.教學方法:
(1)互動式教學:通過提問、討論等方式激發(fā)學生的思考,促進學生主動參與課堂。
(2)情境教學:創(chuàng)設真實的生活情境,讓學生在實際語境中學習和運用英語。
(3)任務型教學:引導學生參與各種任務,培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。
2.教學手段:
(1)多媒體教學:利用PPT、視頻等展示教學內容,增加直觀性,提高學生的學習興趣。
(2)網(wǎng)絡資源:運用在線教學平臺,豐富教學資源,拓寬學生的視野。
(3)實物教具:使用圖片、卡片等實物教具,幫助學生更好地理解和記憶知識點。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)(5分鐘)
-教師通過展示一張家庭照片,引導學生談論自己的家庭成員,激發(fā)學生對家庭成員和職業(yè)的興趣。
-提問:“請大家介紹一下自己的家庭成員和他們的工作,好嗎?”
-學生分享自己的家庭成員和他們的職業(yè),教師給予鼓勵和指導。
2.講授新課(15分鐘)
-教師引導學生閱讀Unit7SectionB的Readingplus部分,講解文章內容,強調不同職業(yè)的特點和家庭成員之間的關愛。
-通過PPT展示不同職業(yè)的圖片,讓學生了解各種職業(yè)的工作內容和特點。
-講解文章中的生詞和長句,幫助學生理解文章意思。
3.鞏固練習(10分鐘)
-教師設計一些練習題,讓學生回答,檢查他們對文章內容的理解和掌握程度。
-學生獨立完成練習題,教師巡回指導,解答學生的疑問。
4.師生互動環(huán)節(jié)(10分鐘)
-教師提出問題,引導學生進行討論:“你們認為家庭成員之間的關愛重要嗎?為什么?”
-學生發(fā)表自己的觀點,教師給予評價和指導。
-教師組織學生進行小組活動,讓他們結合自己的生活實際,用英語介紹自己的家庭成員和他們的職業(yè)。
5.課堂小結(5分鐘)
-教師對本節(jié)課的主要內容進行總結,強調家庭成員和職業(yè)的重要性。
-學生表達對今天所學內容的理解和收獲。
6.作業(yè)布置(5分鐘)
-教師布置作業(yè):讓學生寫一篇短文,介紹自己的家庭成員和他們的職業(yè),培養(yǎng)學生的寫作能力。
總用時:45分鐘
教學過程中,教師要注意關注學生的學習情況,及時解答學生的疑問,引導他們積極參與課堂活動。通過創(chuàng)新的教學方法和環(huán)節(jié),激發(fā)學生的學習興趣,提高他們的語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。知識點梳理1.家庭成員和職業(yè)的詞匯:父親(father)、母親(mother)、哥哥(brother)、姐姐(sister)、醫(yī)生(doctor)、護士(nurse)、教師(teacher)、警察(policeofficer)等。
2.描述家庭成員和職業(yè)的句型:Thisismyfather/mother/brother/sister/...He/Sheisadoctor/nurse/teacher/policeofficer/...
3.一般現(xiàn)在時的用法:描述習慣性動作或狀態(tài),如:Myfathergetsupearlyeverymorning.(我父親每天早上都很早起床。)
4.一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的結構:Howdoesyourmothergettowork?(你的媽媽怎么去上班?)Shedoesn'tdrivetowork.(她不是開車去上班。)
5.職業(yè)的特點和工作內容的描述:醫(yī)生(Doctor)-治療病人,護士(Nurse)-照顧病人,教師(Teacher)-教書育人,警察(PoliceOfficer)-維護治安等。
6.家庭成員之間的關愛和互助:Myparentsalwaystakecareofme.(我的父母總是照顧我。)Mysisterhelpsmewithmyhomework.(我的姐姐幫我做作業(yè)。)
7.介紹家庭成員和職業(yè)的語法結構:主語+系動詞+表語,如:Mikeisateacher.(麥克是一名教師。)
8.閱讀理解技巧:如何快速找到文章的主旨大意,如何從文章中提取關鍵信息等。
9.跨文化交際:了解不同國家的家庭結構和職業(yè)觀念,尊重文化差異,如:在一些國家,醫(yī)生和教師被認為是崇高的職業(yè)。
10.寫作技巧:如何用英語清晰、連貫地介紹自己的家庭成員和他們的職業(yè),如:Myfatherisadoctor.Heworksinahospitalandtreatssickpeople.(我的父親是一名醫(yī)生。他在一家醫(yī)院工作,治療病人。)板書設計①家庭成員和職業(yè)的詞匯
②描述家庭成員和職業(yè)的句型
③一般現(xiàn)在時的用法
④家庭成員之間的關愛和互助
⑤跨文化交際
⑥閱讀理解技巧
⑦寫作技巧
2.板書設計藝術性和趣味性:
①使用不同顏色的粉筆標注重點知識點,如家庭成員和職業(yè)的詞匯用藍色,描述句型用紅色,一般現(xiàn)在時的用法用綠色等。
②在板書上添加簡單的插圖,如家庭成員的圖片,職業(yè)的象征圖案等,增加板書的趣味性。
③設計一些有趣的練習題,如填空題、選擇題等,讓學生在課堂上參與互動,提高他們的學習興趣。
3.板書設計簡潔明了:
①使用清晰的字體和大小,確保學生能夠遠距離觀看。
②板書內容要簡潔明了,突出重點,避免冗長的解釋和說明。
③使用簡潔的句子和關鍵詞,幫助學生快速理解和記憶。課后拓展-推薦學生閱讀與家庭成員和職業(yè)相關的英語故事書或文章,如《家有兒女》、《爸爸去哪兒》等。
-觀看與家庭成員和職業(yè)相關的英語動畫片或電影,如《超人總動員》、《功夫熊貓》等。
2.拓展要求:
-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展,提高他們的閱讀理解和聽力能力。
-學生可以將自己的閱讀或觀影感受用英語寫成短文,分享給同學和老師。
-教師可提供必要的指導和幫助,如推薦閱讀材料、解答疑問等。
-學生可以嘗試用自己的語言總結和歸納所閱讀或觀看的內容,培養(yǎng)自己的語言表達能力。
-鼓勵學生參與家庭日常對話,用英語談論家庭成員和他們的職業(yè),提高口語表達能力。
-學生可以嘗試用英語編寫一個小故事,描述自己家庭成員的一天,培養(yǎng)寫作能力。
-學生可以參加學校或社區(qū)的英語角活動,與其他同學或成人用英語交流,提高交際能力。教學評價與反饋2.小組討論成果展示:評估學生在小組討論中的表現(xiàn),如他們的參與度、合作能力和創(chuàng)造力。例如,學生是否能夠有效地與小組成員溝通,是否能夠提出有創(chuàng)意的觀點,是否能夠順利完成討論任務等。
3.隨堂測試:通過隨堂測試評估學生對課堂內容的掌握程度。例如,學生是否能夠正確回答問題,是否能夠準確運用所學知識,是否能夠正確完成練習題等。
4.作業(yè)完成情況:評估學生完成作業(yè)的質
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