Unit 7 Section B (Reading plus + Project) 教學設計 2024-2025學年人教版英語七年級上冊_第1頁
Unit 7 Section B (Reading plus + Project) 教學設計 2024-2025學年人教版英語七年級上冊_第2頁
Unit 7 Section B (Reading plus + Project) 教學設計 2024-2025學年人教版英語七年級上冊_第3頁
Unit 7 Section B (Reading plus + Project) 教學設計 2024-2025學年人教版英語七年級上冊_第4頁
Unit 7 Section B (Reading plus + Project) 教學設計 2024-2025學年人教版英語七年級上冊_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

Unit7SectionB(Readingplus+Project)教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教版英語七年級上冊Unit7SectionB的Readingplus和Project部分。Readingplus部分主要講述了關于Mike和HisParents的故事,通過描述Mike的一天以及他的父母的工作,讓學生了解不同職業(yè)的特點以及家庭成員之間的關愛。Project部分則要求學生結合自己的生活實際,介紹自己的家庭成員以及他們的職業(yè)。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系:學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話,對家庭成員和職業(yè)有一定的了解。通過本節(jié)課的學習,學生將進一步鞏固這些知識點,提高閱讀理解能力和口語表達能力,同時培養(yǎng)對家庭成員的關愛和尊重。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。通過學習Unit7SectionB的Readingplus和Project部分,學生將提高自己的英語閱讀理解能力,增強對文章信息的提取和處理能力,從而提升語言能力。同時,通過了解不同職業(yè)的特點以及家庭成員之間的關愛,學生能夠增強自己的文化意識,認識到文化差異,培養(yǎng)跨文化交際的能力。在思維品質方面,學生將通過對文章內容的分析和學習,提高自己的邏輯思維能力和批判性思維能力。此外,學生還將學會如何運用所學的知識進行實際交流,提高自己的學習策略,為今后的英語學習打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識:在開始本節(jié)課之前,學生應該已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯以及日常對話交流的能力。他們對家庭成員和職業(yè)有一定的了解,能夠運用英語描述自己和家人的基本信息。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格:七年級的學生對新事物充滿好奇,喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式學習。他們在語言表達方面具有一定的天賦,善于模仿和創(chuàng)造。在學習風格上,他們更傾向于通過互動和合作來完成學習任務。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在閱讀理解方面,學生可能會遇到一些生詞和長句,影響他們對文章內容的理解。在文化意識方面,學生可能對不同職業(yè)的特點和家庭成員之間的關愛理解不夠深入。此外,在完成Project部分時,學生可能會遇到如何將所學知識運用到實際交流中的挑戰(zhàn)。教學方法與手段1.教學方法:

(1)互動式教學:通過提問、討論等方式激發(fā)學生的思考,促進學生主動參與課堂。

(2)情境教學:創(chuàng)設真實的生活情境,讓學生在實際語境中學習和運用英語。

(3)任務型教學:引導學生參與各種任務,培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。

2.教學手段:

(1)多媒體教學:利用PPT、視頻等展示教學內容,增加直觀性,提高學生的學習興趣。

(2)網(wǎng)絡資源:運用在線教學平臺,豐富教學資源,拓寬學生的視野。

(3)實物教具:使用圖片、卡片等實物教具,幫助學生更好地理解和記憶知識點。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)(5分鐘)

-教師通過展示一張家庭照片,引導學生談論自己的家庭成員,激發(fā)學生對家庭成員和職業(yè)的興趣。

-提問:“請大家介紹一下自己的家庭成員和他們的工作,好嗎?”

-學生分享自己的家庭成員和他們的職業(yè),教師給予鼓勵和指導。

2.講授新課(15分鐘)

-教師引導學生閱讀Unit7SectionB的Readingplus部分,講解文章內容,強調不同職業(yè)的特點和家庭成員之間的關愛。

-通過PPT展示不同職業(yè)的圖片,讓學生了解各種職業(yè)的工作內容和特點。

-講解文章中的生詞和長句,幫助學生理解文章意思。

3.鞏固練習(10分鐘)

-教師設計一些練習題,讓學生回答,檢查他們對文章內容的理解和掌握程度。

-學生獨立完成練習題,教師巡回指導,解答學生的疑問。

4.師生互動環(huán)節(jié)(10分鐘)

-教師提出問題,引導學生進行討論:“你們認為家庭成員之間的關愛重要嗎?為什么?”

-學生發(fā)表自己的觀點,教師給予評價和指導。

-教師組織學生進行小組活動,讓他們結合自己的生活實際,用英語介紹自己的家庭成員和他們的職業(yè)。

5.課堂小結(5分鐘)

-教師對本節(jié)課的主要內容進行總結,強調家庭成員和職業(yè)的重要性。

-學生表達對今天所學內容的理解和收獲。

6.作業(yè)布置(5分鐘)

-教師布置作業(yè):讓學生寫一篇短文,介紹自己的家庭成員和他們的職業(yè),培養(yǎng)學生的寫作能力。

總用時:45分鐘

教學過程中,教師要注意關注學生的學習情況,及時解答學生的疑問,引導他們積極參與課堂活動。通過創(chuàng)新的教學方法和環(huán)節(jié),激發(fā)學生的學習興趣,提高他們的語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。知識點梳理1.家庭成員和職業(yè)的詞匯:父親(father)、母親(mother)、哥哥(brother)、姐姐(sister)、醫(yī)生(doctor)、護士(nurse)、教師(teacher)、警察(policeofficer)等。

2.描述家庭成員和職業(yè)的句型:Thisismyfather/mother/brother/sister/...He/Sheisadoctor/nurse/teacher/policeofficer/...

3.一般現(xiàn)在時的用法:描述習慣性動作或狀態(tài),如:Myfathergetsupearlyeverymorning.(我父親每天早上都很早起床。)

4.一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的結構:Howdoesyourmothergettowork?(你的媽媽怎么去上班?)Shedoesn'tdrivetowork.(她不是開車去上班。)

5.職業(yè)的特點和工作內容的描述:醫(yī)生(Doctor)-治療病人,護士(Nurse)-照顧病人,教師(Teacher)-教書育人,警察(PoliceOfficer)-維護治安等。

6.家庭成員之間的關愛和互助:Myparentsalwaystakecareofme.(我的父母總是照顧我。)Mysisterhelpsmewithmyhomework.(我的姐姐幫我做作業(yè)。)

7.介紹家庭成員和職業(yè)的語法結構:主語+系動詞+表語,如:Mikeisateacher.(麥克是一名教師。)

8.閱讀理解技巧:如何快速找到文章的主旨大意,如何從文章中提取關鍵信息等。

9.跨文化交際:了解不同國家的家庭結構和職業(yè)觀念,尊重文化差異,如:在一些國家,醫(yī)生和教師被認為是崇高的職業(yè)。

10.寫作技巧:如何用英語清晰、連貫地介紹自己的家庭成員和他們的職業(yè),如:Myfatherisadoctor.Heworksinahospitalandtreatssickpeople.(我的父親是一名醫(yī)生。他在一家醫(yī)院工作,治療病人。)板書設計①家庭成員和職業(yè)的詞匯

②描述家庭成員和職業(yè)的句型

③一般現(xiàn)在時的用法

④家庭成員之間的關愛和互助

⑤跨文化交際

⑥閱讀理解技巧

⑦寫作技巧

2.板書設計藝術性和趣味性:

①使用不同顏色的粉筆標注重點知識點,如家庭成員和職業(yè)的詞匯用藍色,描述句型用紅色,一般現(xiàn)在時的用法用綠色等。

②在板書上添加簡單的插圖,如家庭成員的圖片,職業(yè)的象征圖案等,增加板書的趣味性。

③設計一些有趣的練習題,如填空題、選擇題等,讓學生在課堂上參與互動,提高他們的學習興趣。

3.板書設計簡潔明了:

①使用清晰的字體和大小,確保學生能夠遠距離觀看。

②板書內容要簡潔明了,突出重點,避免冗長的解釋和說明。

③使用簡潔的句子和關鍵詞,幫助學生快速理解和記憶。課后拓展-推薦學生閱讀與家庭成員和職業(yè)相關的英語故事書或文章,如《家有兒女》、《爸爸去哪兒》等。

-觀看與家庭成員和職業(yè)相關的英語動畫片或電影,如《超人總動員》、《功夫熊貓》等。

2.拓展要求:

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展,提高他們的閱讀理解和聽力能力。

-學生可以將自己的閱讀或觀影感受用英語寫成短文,分享給同學和老師。

-教師可提供必要的指導和幫助,如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可以嘗試用自己的語言總結和歸納所閱讀或觀看的內容,培養(yǎng)自己的語言表達能力。

-鼓勵學生參與家庭日常對話,用英語談論家庭成員和他們的職業(yè),提高口語表達能力。

-學生可以嘗試用英語編寫一個小故事,描述自己家庭成員的一天,培養(yǎng)寫作能力。

-學生可以參加學校或社區(qū)的英語角活動,與其他同學或成人用英語交流,提高交際能力。教學評價與反饋2.小組討論成果展示:評估學生在小組討論中的表現(xiàn),如他們的參與度、合作能力和創(chuàng)造力。例如,學生是否能夠有效地與小組成員溝通,是否能夠提出有創(chuàng)意的觀點,是否能夠順利完成討論任務等。

3.隨堂測試:通過隨堂測試評估學生對課堂內容的掌握程度。例如,學生是否能夠正確回答問題,是否能夠準確運用所學知識,是否能夠正確完成練習題等。

4.作業(yè)完成情況:評估學生完成作業(yè)的質

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論