小小郵遞員-幼兒園中班英語教案

小小郵遞員-幼兒園中班英語教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版《新目標英語》第二單元小小郵遞員，主要內(nèi)容圍繞郵遞員送信的故事展開。學生通過學習本節(jié)課，能夠掌握以下單詞和句型：postman,letter,envelope,send,deliver,to,home,school。

教學目標：

1.能聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要單詞和句型。

2.能用英語簡單描述郵遞員送信的過程。

3.培養(yǎng)學生的觀察力、思維力和表達能力。

教學重點：

1.掌握本節(jié)課的主要單詞和句型。

2.能夠用英語簡單描述郵遞員送信的過程。

教學難點：

1.單詞和句型的正確發(fā)音。

2.如何用英語描述郵遞員送信的過程。

教學方法：

1.情境教學法：通過設(shè)置郵遞員送信的情境，讓學生在實際情境中學習和運用英語。

2.任務型教學法：通過完成送信的任務，培養(yǎng)學生的觀察力、思維力和表達能力。

教學步驟：

1.熱身活動：讓學生模仿郵遞員送信的動作，激發(fā)學生的學習興趣。

2.引入新課：展示郵遞員送信的情境，引導學生學習本節(jié)課的主要單詞和句型。

3.課堂活動：分組進行送信游戲，讓學生在實際操作中運用英語。

4.鞏固練習：通過小組討論，讓學生用英語描述郵遞員送信的過程。

5.總結(jié)反饋：教師對學生的表現(xiàn)進行評價，總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。

教學評價：

1.觀察學生在課堂活動中的參與程度，判斷其對單詞和句型的掌握情況。

2.聽學生用英語描述郵遞員送信的過程，評價其表達能力的提升。

教學反思：

本節(jié)課通過設(shè)置郵遞員送信的情境，讓學生在實際情境中學習和運用英語。在課堂活動中，學生積極參與，表現(xiàn)出對英語學習的興趣。但在鞏固練習環(huán)節(jié)，部分學生對用英語描述郵遞員送信的過程存在困難，需要在今后的教學中加強練習?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標，學生對本節(jié)課的主要單詞和句型有了較好的掌握。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習郵遞員送信的故事，學生能夠掌握相關(guān)單詞和句型，并在實際情境中運用英語，提高語言能力。同時，通過了解郵遞員這一職業(yè)的文化背景，增強文化意識。在課堂活動中，學生需要觀察、思考和描述郵遞員送信的過程，培養(yǎng)思維品質(zhì)。此外，學生通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學習能力?？傊?，本節(jié)課致力于培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學情分析中班的學生年齡在4-5歲之間，他們已經(jīng)具備了一定的英語學習基礎(chǔ)，對于簡單的單詞和句型有一定的認識和理解。在學習態(tài)度上，他們充滿好奇心和積極性，樂于參與各種課堂活動。然而，由于年齡特點，他們的注意力容易分散，需要通過有趣的教學手段和方法來吸引他們的注意力。

在知識方面，學生已經(jīng)學習了英語的基本發(fā)音和一些常用單詞，對于簡單的句子結(jié)構(gòu)也有所了解。然而，他們的語法知識和詞匯量仍然有限，需要通過不斷的練習和重復來鞏固和擴展。

在能力方面，學生具備了一定的聽、說、讀、寫的能力。他們能夠聽懂簡單的英語指令，并能用英語進行簡單的交流。然而，他們的發(fā)音和語法準確性仍有待提高，需要通過大量的練習和模仿來改善。

在素質(zhì)方面，學生具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，他們能夠通過圖片和動作來理解和表達英語。同時，他們具備良好的團隊合作精神和合作能力，能夠在小組活動中積極互動和交流。

在學習行為習慣方面，學生具有較好的學習紀律和參與度。他們能夠按時完成作業(yè)和任務，并積極參與課堂討論和活動。然而，部分學生可能存在學習拖延和注意力不集中的問題，需要教師通過有效的教學策略和方法來引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

對于本節(jié)課的學習內(nèi)容，學生對于郵遞員這一職業(yè)可能比較陌生，需要通過圖片和情境來幫助他們理解和表達。同時，學生可能對于描述過程的表達方式還不夠熟練，需要通過實際的操作和實踐來提高他們的表達能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備、白板、教學卡片、教具（如小熊、小鳥等）、信封、紙張、彩筆等。

2.課程平臺：無需使用課程平臺，所有教學活動均在課堂內(nèi)進行。

3.信息化資源：無需使用信息化資源，所有教學內(nèi)容均通過教師講解和課堂活動進行傳授。

4.教學手段：

a)情境教學：通過設(shè)置郵遞員送信的情境，讓學生在實際情境中學習和運用英語。

b)任務型教學：通過完成送信的任務，培養(yǎng)學生的觀察力、思維力和表達能力。

c)小組合作：將學生分成小組，進行送信游戲和討論，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和合作能力。

d)互動式教學：通過教師與學生、學生與學生的互動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

e)游戲教學：通過郵遞員送信的游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對郵遞員送信故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道郵遞員是什么嗎？他們怎樣把信送到我們的手中？”

展示一些關(guān)于郵遞員的圖片，讓學生初步感受郵遞員的工作場景。

簡短介紹郵遞員送信的基本過程和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.郵遞員送信基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解郵遞員送信的基本概念和過程。

過程：

講解郵遞員的定義，包括其主要工作內(nèi)容和職責。

詳細介紹郵遞員送信的過程，包括收取信件、分類、送信等步驟。

3.郵遞員送信案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解郵遞員送信的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的郵遞員送信案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解郵遞員送信的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用英語描述郵遞員送信的過程。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和用英語解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與郵遞員送信相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對郵遞員送信的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)郵遞員送信的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括郵遞員送信的基本概念、案例分析等。

強調(diào)郵遞員送信在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用郵遞員送信的相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于郵遞員送信的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞郵遞員送信的故事展開，涉及以下知識點：

1.職業(yè)認知：讓學生了解郵遞員這一職業(yè)，包括其工作內(nèi)容、職責和重要性。

2.基本概念：介紹郵遞員、信件、envelope等基本概念，幫助學生建立對郵遞員送信工作的認識。

3.送信過程：講解郵遞員送信的具體過程，包括收取信件、分類、送信等步驟。

4.句型和語法：教授以下句型和語法結(jié)構(gòu)：

-介紹人物：Thisis...He/Sheisa...

-描述職業(yè)：He/Sheworksasa...

-描述過程：He/Shesendslettersto...

-提問和回答：What'she/shedoing?He/Sheisdeliveringletters.

5.詞匯：學習與郵遞員送信相關(guān)的詞匯，如postman,letter,envelope,send,deliver,to,home,school等。

6.日常交流：培養(yǎng)學生用英語進行日常交流的能力，如詢問職業(yè)、描述過程等。

7.文化意識：通過學習郵遞員送信的故事，讓學生了解郵遞員在工作中的辛勤付出，培養(yǎng)學生的感恩之心。

8.團隊協(xié)作：培養(yǎng)學生分組合作完成任務的能力，如小組討論、案例分析等。

9.表達能力：通過課堂展示和點評，鍛煉學生的英語表達能力，提高其自信心。

10.觀察力和思維力：通過觀察郵遞員送信的過程，培養(yǎng)學生敏銳的觀察力和邏輯思維能力。

11.學習策略：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高其學習效果。

12.行為習慣：引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，如按時完成任務、積極參與討論等。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)活躍，積極參與討論和活動。大部分學生能夠熟練掌握本節(jié)課的主要單詞和句型，并能用英語描述郵遞員送信的過程。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠較好地完成任務，提出創(chuàng)新的觀點和建議。學生能夠在小組內(nèi)進行有效的溝通和合作，展示出良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，大部分學生能夠正確回答問題，顯示他們對本節(jié)課知識的掌握程度。少數(shù)學生在回答問題時存在一定的困難，需要進一步的練習和鞏固。

4.學生作業(yè)：學生課后作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求撰寫關(guān)于郵遞員送信的故事。作業(yè)中展現(xiàn)出學生對郵遞員送信過程的理解和想象，作業(yè)質(zhì)量較高。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)，教師給予積極的評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師給予表揚和鼓勵，增強其自信心。對于存在困難的學生，教師提供個別輔導和指導，幫助他們克服學習中的問題，提高學習能力。

總體來說，本節(jié)課學生表現(xiàn)積極，對郵遞員送信的知識有較好的掌握。教師通過及時的反饋和評價，引導學生進一步鞏固知識，提高學生的英語學科核心素養(yǎng)。重點題型整理1.單項選擇題：

（1）WhichisNOTajobrelatedtodeliveringletters?

A.Postman

B.Doctor

C.Policeman

D.Teacher

答案：B

（2）Whatdoesthepostmanusuallydo?

A.Hesendsletterstothepostoffice.

B.Hedeliversletterstopeople'shomes.

C.Hecollectslettersfrompeople'shomes.

D.Hesortslettersatthepostoffice.

答案：A

2.多項選擇題：

（1）Whichofthefollowingarejobsrelatedtodeliveringletters?

A.Doctor

B.Policeman

C.Teacher

D.Postman

答案：D

（2）WhichofthefollowingisNOTapartofthepostman'sjob?

A.Collectinglettersfrompeople'shomes

B.Sortinglettersatthepostoffice

C.Deliveringletterstopeople'shomes

D.Sellingstamps

答案：D

3.完形填空題：

閱讀以下文章，并完成空白處：

Thepostmanisa1.（）man.Hewearsauniformandcarriesabagofletters.Everyday,he2.（）fromhousetohouse,deliveringletterstopeople.He3.（）thelettersintodifferentslotsonthedoors,accordingtotheaddresses.Sometimes,hehasto4.（）upstairstodeliverletterstopeoplewholiveonhigherfloors.It'sahardjob,butthepostman5.（）itwithasmile.

答案：

1.uniform

2.goes

3.puts

4.climb

5.does

4.改寫句子題：

（1）將下列句子改寫為一般疑問句：

Thepostmandeliversletterstohomes.

答案：Doesthepostmandeliverletterstohomes?

（2）將下列句子改寫為否定句：

Thepostmanputslettersintotheletterboxes.

答案：Thepostmandoesn'tputlettersintotheletterboxes.

（3）將下列句子改寫為選擇疑問句：

Thepostmanwalksfromhousetohouse.

答案：Doesthepostmanwalkordrivefromhousetohouse?

5.寫作題：

請以“Adayinthelifeofapostman”為題，寫一篇短文。

答案：

Adayinthelifeofapostman

Everyday,thepostmanwakesupearlyinthemorning.Heputsonhisuniformandpicksuphisbagofletters.Then,hedrivestothepostoffice.

Atthepostoffice,thepostmansortsthelettersaccordingtotheaddresses.Aftersorting,heloadsthelettersintohisvan.Then,hedrivestotheneighborhoodsandstartsdeliveringtheletters.

Ashewalksfromhousetohouse,thepostmanputsthelettersintotheletterboxes.Sometimes,hehastoclimbupstairstodeliverletterstopeoplewholiveonhigherfloors.It'sahardjob,butthepostmandoesitwithasmile.

Afterdeliveringalltheletters,thepostmanreturnstothepostoffice.Hecollectsthelettersthatpeoplehavesentandsortsthemagain.Then,hedrivesbacktotheneighborhoodstodeliverthenewletters.

Attheendoftheday,thepostmanreturnstothepostoffice.Hecountsthelettershehasdeliveredandreportstohissupervisor.Then,hetakesoffhisuniformandgoeshome.

Eventhoughit'sahardjob,thepostmanenjoysdeliveringletterstopeople.Heknowsthatheishelpingpeoplestayconnectedwiththeirlovedones.Andthatmakeshimhappy.內(nèi)容邏輯關(guān)系1.職業(yè)認知：介紹郵遞員這一職業(yè)的基本概念，包括其主要