Unit 2 Body language 課時(shí)4 聽(tīng)說(shuō)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）

Unit2Bodylanguage課時(shí)4聽(tīng)說(shuō)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）的Unit2Bodylanguage，課時(shí)4。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)：1）學(xué)習(xí)與身體部位相關(guān)的詞匯，如head,eye,arm等；2）通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)日常交流中關(guān)于身體部位的對(duì)話的理解能力；3）通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)詞匯描述身體部位的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和部分日常詞匯，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步豐富自己的英語(yǔ)詞匯量，提高聽(tīng)力水平和口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)與身體部位相關(guān)的詞匯和對(duì)話，提高學(xué)生的詞匯量和聽(tīng)力理解能力，使其能夠在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的口語(yǔ)交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)身體語(yǔ)言的不同表達(dá)方式，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到中西方文化在身體語(yǔ)言使用上的差異，增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷和推理能力，使其能夠更好地理解和解釋不同的身體語(yǔ)言表達(dá)含義。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、合作交流和自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和部分日常詞匯。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)日常生活中關(guān)于身體部位的詞匯和表達(dá)有一定的了解，這有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)能夠進(jìn)行知識(shí)的遷移和應(yīng)用。

在能力方面，大部分學(xué)生具備基本的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)。然而，部分學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力仍有待提高，對(duì)于復(fù)雜的聽(tīng)力材料和口語(yǔ)表達(dá)可能會(huì)感到困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和較好的合作意識(shí)，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)并與同學(xué)進(jìn)行合作交流。這對(duì)于本節(jié)課的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)和小組討論等活動(dòng)非常有利。

然而，部分學(xué)生可能存在一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課走神、不做作業(yè)等，這可能會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注這些學(xué)生，采取適當(dāng)?shù)拇胧┘ぐl(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用任務(wù)型教學(xué)法和交際法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)設(shè)計(jì)各種實(shí)際場(chǎng)景的對(duì)話和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，提高他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力。同時(shí)，將合作學(xué)習(xí)法融入課堂，鼓勵(lì)學(xué)生小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)包括：a)聽(tīng)力練習(xí)：播放有關(guān)身體部位的日常對(duì)話，學(xué)生聽(tīng)后進(jìn)行問(wèn)答，檢測(cè)學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解；b)口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生分角色扮演對(duì)話，模擬實(shí)際場(chǎng)景進(jìn)行身體部位的描述；c)小組討論：學(xué)生分組討論身體語(yǔ)言在不同文化背景下的差異，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

3.教學(xué)媒體使用：為了提高教學(xué)效果，我將使用多媒體課件、音頻和視頻材料等教學(xué)媒體。課件中包含身體部位的圖片和詞匯，有助于學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶；音頻和視頻材料則用于播放實(shí)際對(duì)話，讓學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。此外，還將利用網(wǎng)絡(luò)資源查找有關(guān)身體語(yǔ)言在不同文化背景下的資料，以便在小組討論中分享。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Unit2Bodylanguage”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Unit2Bodylanguage”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Unit2Bodylanguage”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“Unit2Bodylanguage”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Unit2Bodylanguage”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述身體部位的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述身體部位的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Unit2Bodylanguage”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述身體部位的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Unit2Bodylanguage”知識(shí)點(diǎn)，掌握描述身體部位的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Unit2Bodylanguage”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Unit2Bodylanguage”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Unit2Bodylanguage”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步深入理解和應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我提供了以下拓展閱讀材料：

1.文章：《身體語(yǔ)言在不同文化中的差異》

這篇文章介紹了身體語(yǔ)言在不同文化背景下的使用方式和含義，幫助學(xué)生更好地理解和尊重不同文化的交流習(xí)慣。

2.案例分析：《日常生活中的身體語(yǔ)言》

3.視頻資料：《身體語(yǔ)言的奧秘》

這是一部關(guān)于身體語(yǔ)言的紀(jì)錄片，介紹了身體語(yǔ)言的歷史、發(fā)展和在現(xiàn)代社會(huì)中的作用，讓學(xué)生更加全面地了解身體語(yǔ)言的內(nèi)涵。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，他們可以通過(guò)閱讀以上材料，進(jìn)一步拓寬自己的知識(shí)視野，深化對(duì)身體語(yǔ)言的理解。同時(shí)，學(xué)生可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，觀察和分析身邊人們身體語(yǔ)言的使用情況，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋和理解不同的身體語(yǔ)言表達(dá)。

此外，學(xué)生還可以進(jìn)行小組討論或研究報(bào)告的撰寫(xiě)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過(guò)這些拓展與延伸的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生將能夠更好地掌握本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，并提高自己的綜合素養(yǎng)。課后拓展為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我推薦以下拓展閱讀材料和視頻資源：

1.閱讀材料：《身體語(yǔ)言在交流中的作用》

這篇文章詳細(xì)介紹了身體語(yǔ)言在交流中的重要作用，包括傳遞情感、表達(dá)態(tài)度和建立信任等方面。通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)生可以更深入地理解身體語(yǔ)言在人際交往中的意義。

2.閱讀材料：《非語(yǔ)言交流的技巧》

這篇文章介紹了非語(yǔ)言交流的一些技巧，如肢體語(yǔ)言、面部表情和眼神交流等。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)習(xí)如何更好地運(yùn)用身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想和情感。

3.閱讀材料：《身體語(yǔ)言在不同文化中的差異》

這篇文章探討了身體語(yǔ)言在不同文化背景下的使用方式和含義。學(xué)生可以閱讀這篇文章，了解身體語(yǔ)言在不同文化中的差異，提高跨文化交際能力。

4.視頻資源：《身體語(yǔ)言的奧秘》

這是一部關(guān)于身體語(yǔ)言的紀(jì)錄片，介紹了身體語(yǔ)言的歷史、發(fā)展和在現(xiàn)代社會(huì)中的作用。學(xué)生可以通過(guò)觀看這部紀(jì)錄片，更全面地了解身體語(yǔ)言的內(nèi)涵。

拓展要求：

1.學(xué)生需要在課后自主閱讀以上推薦的閱讀材料，并記錄自己的理解和感悟。

2.學(xué)生可以觀看《身體語(yǔ)言的奧秘》這部紀(jì)錄片，并嘗試回答以下問(wèn)題：

a)身體語(yǔ)言在交流中起到了哪些作用？

b)身體語(yǔ)言有哪些常見(jiàn)的表達(dá)方式？

c)身體語(yǔ)言在不同文化中有哪些差異？

d)如何更好地運(yùn)用身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想和情感？

3.學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行討論，分享自己的閱讀和觀看心得，互相學(xué)習(xí)和交流。

4.學(xué)生可以嘗試在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)到的身體語(yǔ)言技巧，提高自己的交流效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括學(xué)習(xí)與身體部位相關(guān)的詞匯，如head,eye,arm等；通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)日常交流中關(guān)于身體部位的對(duì)話的理解能力；通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)詞匯描述身體部位的能力。

②詞句：本節(jié)課的關(guān)鍵詞句包括head,eye,arm等身體部位的詞匯；日常交流中關(guān)于身體部位的對(duì)話；描述身體部位的口語(yǔ)練習(xí)。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。板書(shū)應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-身體部位詞匯：head,eye,arm等；

-日常交流中關(guān)于身體部位的對(duì)話；

-描述身體部位的口語(yǔ)練習(xí)。反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.任務(wù)型教學(xué)法：在本節(jié)課中，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)際場(chǎng)景的對(duì)話和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，提高了學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

2.信息技術(shù)手段：我利用了在線平臺(tái)、微信群等信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)了預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高了教學(xué)效果和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，增加了課堂的互動(dòng)性和參與度。

二、存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力仍有待提高，對(duì)于復(fù)雜的聽(tīng)力材料和口語(yǔ)表達(dá)可能會(huì)感到困難。

2.課堂管理：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能存在走神、不做作業(yè)等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，這可能會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：目前，我主要依賴于學(xué)生的考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可能