2024-2025學(xué)年小學(xué)心理安全教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)心理安全教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自小學(xué)心理安全教育教材《心理健康教育》四年級(jí)上冊(cè)第二單元“保護(hù)自己”。本單元的主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)身體界限，學(xué)會(huì)保護(hù)個(gè)人隱私；面對(duì)不良誘惑，保持警惕，拒絕侵害；掌握求助方法，遇到問題及時(shí)尋求幫助。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解身體界限，提高自我保護(hù)意識(shí)，掌握求助方法。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)不良誘惑時(shí)保持警惕，拒絕侵害的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的心理健康與自我保護(hù)意識(shí)。通過教學(xué)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并理解個(gè)人隱私的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體界限，增強(qiáng)面對(duì)不良誘惑的警惕性，并掌握及時(shí)尋求幫助的方法。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具備獨(dú)立思考和判斷的能力，使其在面對(duì)潛在危險(xiǎn)時(shí)能夠做出正確的決策，確保個(gè)人心理安全。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們正處于生理和心理迅速成長的階段。這一階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲望，但對(duì)事物的判斷力和自我保護(hù)能力相對(duì)較弱。他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡苊媾R一些潛在的心理安全問題，如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)誘惑等，但由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們可能缺乏必要的識(shí)別和應(yīng)對(duì)能力。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于個(gè)人隱私和身體界限有一定的認(rèn)知，但需要進(jìn)一步明確和深化理解。在能力方面，學(xué)生具備基本的溝通和表達(dá)能力，但面對(duì)復(fù)雜情境時(shí)的應(yīng)對(duì)能力和判斷力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)自我控制力和同理心，以更好地處理人際關(guān)系和應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在對(duì)于規(guī)則和界限的忽視，以及面對(duì)誘惑時(shí)缺乏自制力的問題。這些因素都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要教師在教學(xué)過程中充分考慮，并通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法來引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理這些問題。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等）

-教學(xué)黑板

-學(xué)生座位表

-教學(xué)PPT

-紙質(zhì)教學(xué)材料（教材、練習(xí)冊(cè)等）

課程平臺(tái)：

-無（或具體課程平臺(tái)名稱，根據(jù)實(shí)際使用情況填寫）

信息化資源：

-教學(xué)視頻或動(dòng)畫

-網(wǎng)絡(luò)圖片或插圖

-教學(xué)音頻材料

-在線心理測評(píng)工具（如有）

教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-情景模擬

-互動(dòng)游戲

-小組競賽

-口頭提問與解答

-作業(yè)與練習(xí)反饋教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課之初，我會(huì)以一個(gè)有趣的謎語引起學(xué)生的興趣：“什么東西人人都有，卻不能給別人看？”讓學(xué)生們思考并回答。接著，我會(huì)總結(jié)答案：那就是我們的身體界限。通過這個(gè)謎語，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)個(gè)人隱私和身體界限的重要性。

2.課文講解（15分鐘）

我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)教材中關(guān)于保護(hù)個(gè)人隱私和身體界限的內(nèi)容。首先，我會(huì)講解隱私的定義，讓學(xué)生明白什么是隱私以及為什么需要保護(hù)。接著，我會(huì)通過實(shí)例講解身體界限的概念，讓學(xué)生了解在不同場合如何保護(hù)自己的身體界限。

在講解過程中，我會(huì)提問學(xué)生：“你們覺得什么樣的行為是對(duì)我們個(gè)人隱私和身體界限的侵犯？”讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考并回答。對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，并引導(dǎo)他們正確處理類似問題。

3.情景模擬（10分鐘）

我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)情景模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組扮演不同角色，模擬在現(xiàn)實(shí)生活中遇到侵犯個(gè)人隱私和身體界限的場景。例如，有的小組可以模擬在學(xué)校里遇到同學(xué)侵犯自己隱私的情況，另一組可以模擬在網(wǎng)絡(luò)上遇到陌生人要求透露個(gè)人信息的場景。

在情景模擬過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察角色的表情、動(dòng)作和語言，以便更好地理解情景。模擬結(jié)束后，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的感受和應(yīng)對(duì)方法，并給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.小組討論（10分鐘）

我會(huì)讓學(xué)生分成小組，討論在面對(duì)不良誘惑和侵犯個(gè)人隱私時(shí)，如何保持警惕和拒絕侵害。每個(gè)小組需要討論并總結(jié)出一種有效的應(yīng)對(duì)方法，然后在全班分享。

在討論過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-如何識(shí)別不良誘惑和侵犯個(gè)人隱私的行為？

-面對(duì)這些行為，我們應(yīng)該如何保持警惕和拒絕？

-在拒絕過程中，如何做到既保護(hù)自己，又維護(hù)與他人之間的關(guān)系？

5.求助方法學(xué)習(xí)（10分鐘）

我會(huì)講解在遇到問題時(shí)如何尋求幫助。首先，我會(huì)讓學(xué)生了解可以向誰求助，例如家人、老師、朋友等。接著，我會(huì)教授如何表達(dá)自己的需求和問題，以便得到有效的幫助。

此外，我還會(huì)教授一些求助的技巧，如：

-主動(dòng)溝通：遇到問題要主動(dòng)與信任的人溝通，不要害怕表達(dá)自己的感受和需求。

-明確表述：在求助時(shí)，要明確表述自己的問題和需求，以便對(duì)方能夠更好地理解并提供幫助。

-保持耐心：在求助過程中，可能會(huì)遇到一些困難和挫折，我們要保持耐心，不斷完善自己的表達(dá)方式和求助策略。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

我會(huì)讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自己在保護(hù)個(gè)人隱私和身體界限方面的收獲。接著，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的感悟和心得，并給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

最后，我會(huì)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中時(shí)刻保持警惕，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的心理安全。知識(shí)點(diǎn)梳理1.個(gè)人隱私的概念與重要性

-個(gè)人隱私的定義：個(gè)人隱私是指與公共利益無關(guān)的個(gè)人秘密，包括個(gè)人信息、個(gè)人生活、個(gè)人通信等。

-個(gè)人隱私的重要性：保護(hù)個(gè)人隱私有助于維護(hù)個(gè)人尊嚴(yán)、自由和安全感，同時(shí)也是保護(hù)個(gè)人權(quán)益和防止隱私泄露的關(guān)鍵。

2.身體界限的概念與重要性

-身體界限的定義：身體界限是指個(gè)人對(duì)自己身體的主權(quán)，包括決定誰可以觸碰自己的身體以及如何觸碰。

-身體界限的重要性：尊重和保護(hù)身體界限有助于維護(hù)個(gè)人安全和尊嚴(yán)，預(yù)防身體侵犯和性侵害。

3.識(shí)別和應(yīng)對(duì)不良誘惑的方法

-識(shí)別不良誘惑：學(xué)會(huì)識(shí)別不適當(dāng)?shù)男袨椤⒀哉Z和環(huán)境，保持警惕，避免陷入潛在的危險(xiǎn)。

-應(yīng)對(duì)不良誘惑：學(xué)會(huì)拒絕不合適的要求，堅(jiān)守自己的價(jià)值觀和底線，尋求幫助和支持。

4.求助方法的掌握

-求助對(duì)象：了解可以向家人、老師、朋友等可信賴的人尋求幫助和支持。

-求助技巧：學(xué)會(huì)清晰表達(dá)自己的需求和問題，以便得到有效的幫助和解決方案。

5.網(wǎng)絡(luò)隱私保護(hù)意識(shí)

-網(wǎng)絡(luò)隱私的定義：網(wǎng)絡(luò)隱私是指個(gè)人在互聯(lián)網(wǎng)上的個(gè)人信息和行為記錄的保護(hù)。

-網(wǎng)絡(luò)隱私保護(hù)的重要性：隨著科技的發(fā)展，個(gè)人信息在網(wǎng)絡(luò)上容易被泄露和濫用，因此需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)隱私保護(hù)意識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)隱私保護(hù)方法：學(xué)會(huì)使用安全的網(wǎng)絡(luò)工具，設(shè)置隱私保護(hù)設(shè)置，不輕易透露個(gè)人信息，避免點(diǎn)擊可疑鏈接等。

6.心理健康與自我保護(hù)的關(guān)系

-心理健康與自我保護(hù)的關(guān)聯(lián)：保持良好的心理健康有助于提高自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)面對(duì)困境和壓力的應(yīng)對(duì)能力。

-自我關(guān)愛與自我保護(hù)：學(xué)會(huì)關(guān)注自己的情緒和需求，合理安排生活和學(xué)習(xí)，保持積極的心態(tài)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①個(gè)人隱私與身體界限的認(rèn)識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：個(gè)人隱私的定義、身體界限的概念。

-關(guān)鍵詞：隱私、身體界限、定義。

-板書設(shè)計(jì)：

-個(gè)人隱私：個(gè)人信息、個(gè)人生活、個(gè)人通信等。

-身體界限：決定誰可以觸碰自己的身體以及如何觸碰。

②識(shí)別和應(yīng)對(duì)不良誘惑的方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：識(shí)別不良誘惑、應(yīng)對(duì)不良誘惑的方法。

-關(guān)鍵詞：不良誘惑、識(shí)別、應(yīng)對(duì)、方法。

-板書設(shè)計(jì)：

-識(shí)別：不適當(dāng)?shù)男袨?、言語、環(huán)境。

-應(yīng)對(duì)：拒絕不合適的要求、堅(jiān)守價(jià)值觀和底線、尋求幫助。

③求助方法的掌握

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：求助對(duì)象、求助技巧。

-關(guān)鍵詞：求助對(duì)象、求助技巧。

-板書設(shè)計(jì)：

-求助對(duì)象：家人、老師、朋友等。

-求助技巧：清晰表達(dá)需求和問題。

④網(wǎng)絡(luò)隱私保護(hù)意識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)隱私的定義、網(wǎng)絡(luò)隱私保護(hù)方法。

-關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)隱私、保護(hù)方法。

-板書設(shè)計(jì)：

-網(wǎng)絡(luò)隱私：個(gè)人信息、行為記錄的保護(hù)。

-保護(hù)方法：安全網(wǎng)絡(luò)工具、隱私設(shè)置、不透露個(gè)人信息。

⑤心理健康與自我保護(hù)的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：心理健康與自我保護(hù)的關(guān)聯(lián)、自我關(guān)愛與自我保護(hù)。

-關(guān)鍵詞：心理健康、自我保護(hù)、關(guān)聯(lián)、自我關(guān)愛。

-板書設(shè)計(jì)：

-心理健康：提高自我保護(hù)意識(shí)、應(yīng)對(duì)能力。

-自我關(guān)愛：關(guān)注情緒和需求、保持積極心態(tài)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，我布置了以下課后作業(yè)：

1.思考題：

請(qǐng)描述一次你遇到的不良誘惑，并說明你是如何應(yīng)對(duì)的。

答案示例：

有一次，我在網(wǎng)上看到一個(gè)誘導(dǎo)點(diǎn)擊的鏈接，我意識(shí)到這可能是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)詐騙。我沒有點(diǎn)擊鏈接，而是立刻告訴了我的父母，我們一起報(bào)告給了網(wǎng)絡(luò)安全部門。

2.實(shí)踐題：

請(qǐng)你想一想，你的家人、朋友或老師中，有沒有人在保護(hù)個(gè)人隱私和身體界限方面做得好的例子？請(qǐng)描述一下。

答案示例：

我的媽媽非常注重保護(hù)個(gè)人隱私。每次接到陌生電話或短信，她都會(huì)謹(jǐn)慎地詢問對(duì)方的意圖，并在必要時(shí)掛斷或刪除。

3.創(chuàng)作題：

請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)情景劇，模擬在公共場所或網(wǎng)絡(luò)上遇到侵犯個(gè)人隱私和身體界限的場景，并表演出來。

答案示例：

情景劇標(biāo)題：《網(wǎng)上的陷阱》

場景：小明在網(wǎng)絡(luò)上遇到一個(gè)陌生網(wǎng)友，對(duì)方不斷要求小明透露個(gè)人信息。

小明：（警惕地）我不能告訴你我的個(gè)人信息，我們要保護(hù)好自己的隱私。

陌生網(wǎng)友：（誘導(dǎo)）只是隨便了解一下，不會(huì)對(duì)你造成傷害的。

小明：（堅(jiān)定地）不，我不能泄露個(gè)人信息，如果你再有這樣的要求，我會(huì)向有關(guān)部門報(bào)告。

4.調(diào)查題：

請(qǐng)你在家人、朋友或同學(xué)中進(jìn)行一次調(diào)查，了解他們?cè)诒Ｗo(hù)個(gè)人隱私和身體界限方面的意識(shí)和方法。并將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和總結(jié)。

答案示例：

調(diào)查結(jié)果顯示，大部分家人和朋友都意識(shí)到保護(hù)個(gè)人隱私和身體界限的重要性。他們采取的方法包括：設(shè)置隱私保護(hù)設(shè)置、不輕易透露個(gè)人信息、謹(jǐn)慎對(duì)待陌生人的請(qǐng)求等。

5.反思題：

請(qǐng)你想一想，自己在保護(hù)個(gè)人隱私和身體界限方面還有哪些需要改進(jìn)的地方？請(qǐng)列出幾點(diǎn)，并說明你打算如何改進(jìn)。

答案示例：

我自己在保護(hù)個(gè)人隱私和身體界限方面需要改進(jìn)的地方有：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)隱私保護(hù)意識(shí)，不輕易點(diǎn)擊陌生鏈接；在公共場所注意保護(hù)個(gè)人隱私，不隨意透露個(gè)人信息。改進(jìn)方法：提高自己的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，定期更新隱私保護(hù)設(shè)置；在與陌生人交流時(shí)，保持警惕，不泄露個(gè)人信息。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：通過情景模擬，使學(xué)生能更直觀地理解和掌握保護(hù)個(gè)人隱私和身體界限的方法。

2.小組討論：通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.求助方法學(xué)習(xí)：通過教授求助方法，使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)不良誘惑和侵犯個(gè)人隱私的行為。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在情景模擬和小組討論中，有些學(xué)生可能不夠積極參與，需要進(jìn)一步提高他們的參與度。

2.教學(xué)資源不足：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)隱私保護(hù)的認(rèn)識(shí)不夠深入，需要提供更多的教學(xué)資源來幫助他們理解。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)方式主要是通過作業(yè)和考試，這可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，需要考慮更多的評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)置激勵(lì)機(jī)制，如小組競賽、最佳表演獎(jiǎng)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與情景模擬和小組討論。

2.提供更多教學(xué)資源：通過引入更多的網(wǎng)絡(luò)隱私保護(hù)的案例和資料，幫助學(xué)生更好地理解網(wǎng)絡(luò)隱私保護(hù)的重要性。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)方式：通過引入更多的評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、小組作業(yè)、課堂表現(xiàn)等，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠理解個(gè)人隱私和身體界限的概念，認(rèn)識(shí)到保護(hù)個(gè)人隱私和身體界限的重要性。

2.學(xué)生掌握了識(shí)別和應(yīng)對(duì)不良誘惑的方法，能夠保持警惕并拒絕侵害。

3.學(xué)生學(xué)會(huì)了求助的方法，能夠及時(shí)向可信賴的人尋求幫助和支持。

4.學(xué)生增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)隱私保護(hù)意識(shí)，能夠采取有效措施保護(hù)自己的網(wǎng)絡(luò)隱私。

5.學(xué)生明白了心理健康與自我保護(hù)的關(guān)系，能夠關(guān)注自己的情緒和需求，保持積極的心態(tài)。

當(dāng)堂檢測：

1.請(qǐng)簡述個(gè)人隱私和身體界限的概念。

答案示例：

個(gè)人隱私是指與公共利益無關(guān)的個(gè)人秘密，包括個(gè)人信息、個(gè)人生活、個(gè)人通信等。身體界限是指個(gè)人對(duì)自己身體的主權(quán)，包括決定誰可以觸碰自己的身體以及如何觸碰。

2.請(qǐng)舉例說明你如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)不良誘惑。

答案示例：

當(dāng)我遇到不良誘惑時(shí)，我會(huì)保持警惕，識(shí)別出不適當(dāng)?shù)男袨?、言語和環(huán)境。我會(huì)拒絕不合適的要求，堅(jiān)守自己的價(jià)值