人教版（2019）必修第二冊Unit 3The interne Reading for writing 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）必修第二冊Unit3TheinterneReadingforwriting教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版（2019）必修第二冊Unit3TheInternetReadingforwriting

2.教學(xué)年級和班級：高一年級5班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和寫作活動，提升學(xué)生理解和運(yùn)用英語的能力，特別是提高他們描述和闡述觀點(diǎn)的準(zhǔn)確性。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的認(rèn)知和理解，增強(qiáng)他們的跨文化交際能力，使其能夠在不同文化背景下進(jìn)行有效的溝通。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合和評價互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)文章，提高學(xué)生的批判性思維能力，使他們能夠獨(dú)立思考，形成自己的見解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，獨(dú)立完成閱讀和寫作任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文章中的關(guān)鍵詞匯和短語，如"informationsociety"、"onlineeducation"、"benefitfrom"等。

（2）學(xué)生能夠掌握閱讀技巧，如快速尋找文章的主旨大意，判斷作者的態(tài)度和觀點(diǎn)等。

（3）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的寫作策略，撰寫一篇關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）學(xué)生對于文章中一些抽象概念的理解，如"informationsociety"、"benefitfrom"等，需要通過具體的例子和情境來幫助學(xué)生理解。

（2）學(xué)生對于作者態(tài)度和觀點(diǎn)的判斷，需要培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力，使他們能夠從文章中提取相關(guān)信息，并進(jìn)行合理的分析判斷。

（3）學(xué)生在寫作過程中，如何能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并使用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)進(jìn)行支持，是本節(jié)課的難點(diǎn)。需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和練習(xí)，提供反饋和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略（1）采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和寫作活動來解決問題，提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。

（2）利用案例研究法，分析互聯(lián)網(wǎng)對不同領(lǐng)域的影響，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，并形成自己的觀點(diǎn)。

（3）采用小組討論法，鼓勵學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的合作能力和溝通能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

（1）開展角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同角色（如互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者、學(xué)者等），探討互聯(lián)網(wǎng)對社會的影響，增強(qiáng)學(xué)生對文章主題的理解。

（2）組織小組討論，讓學(xué)生針對互聯(lián)網(wǎng)的利與弊展開辯論，提高他們的批判性思維和口頭表達(dá)能力。

（3）開展寫作工作坊，學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果撰寫短文，教師提供現(xiàn)場指導(dǎo)和建議，提升學(xué)生的寫作技能。

3.教學(xué)媒體使用：

（1）利用多媒體課件展示文章關(guān)鍵詞匯和短語，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）播放相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的短片或視頻，為學(xué)生提供直觀的感性認(rèn)識，豐富教學(xué)內(nèi)容。

（3）使用在線寫作平臺，方便學(xué)生實(shí)時修改和分享作文，教師可及時進(jìn)行評價和反饋。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的文章、視頻和相關(guān)的PPT資料，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“互聯(lián)網(wǎng)對教育的影響有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀文章和觀看視頻，了解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄下自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在在線平臺上提交自己的預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源的共享和監(jiān)控學(xué)生的進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一個關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)對教育影響的短片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念，并通過實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)一個小組討論，讓學(xué)生分享自己對互聯(lián)網(wǎng)的看法。

-解答疑問：學(xué)生提出在預(yù)習(xí)過程中遇到的問題，教師進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，并與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解互聯(lián)網(wǎng)知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一個關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的短文寫作，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的書籍和在線文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改學(xué)生的作文，并提供反饋意見。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成互聯(lián)網(wǎng)短文寫作。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀老師推薦的書籍和文章，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的寫作進(jìn)行反思，考慮如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的互聯(lián)網(wǎng)知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的關(guān)鍵詞匯和短語，如"informationsociety"、"onlineeducation"、"benefitfrom"等，提高他們在寫作和口語表達(dá)中的準(zhǔn)確性和流利度。

2.文化意識：學(xué)生將能夠更好地理解互聯(lián)網(wǎng)在不同文化背景下的影響和作用，增強(qiáng)他們的跨文化交際能力，使他們能夠在不同文化背景下進(jìn)行有效的溝通和交流。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析、綜合和評價互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)文章，提高了他們的批判性思維能力，使他們能夠獨(dú)立思考，形成自己的見解，并能夠有效地表達(dá)和闡述自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課中通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思總結(jié)等學(xué)習(xí)方式，提高了他們的學(xué)習(xí)能力，使他們能夠更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效率。

具體到Unit3TheInternetReadingforwriting的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.理解并運(yùn)用文章中的關(guān)鍵詞匯和短語，如"informationsociety"、"onlineeducation"、"benefitfrom"等，提高他們在寫作和口語表達(dá)中的準(zhǔn)確性和流利度。

2.理解并運(yùn)用閱讀技巧，如快速尋找文章的主旨大意，判斷作者的態(tài)度和觀點(diǎn)等，提高他們的閱讀理解能力。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)的寫作策略，撰寫一篇關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，提高他們的寫作能力和表達(dá)能力。

4.通過分析、綜合和評價互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)文章，提高學(xué)生的批判性思維能力，使他們能夠獨(dú)立思考，形成自己的見解，并能夠有效地表達(dá)和闡述自己的觀點(diǎn)。

5.學(xué)生能夠更好地理解互聯(lián)網(wǎng)在不同文化背景下的影響和作用，增強(qiáng)他們的跨文化交際能力，使他們能夠在不同文化背景下進(jìn)行有效的溝通和交流。

6.學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思總結(jié)等學(xué)習(xí)方式，提高了他們的學(xué)習(xí)能力，使他們能夠更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效率。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的書籍，如《數(shù)字化生存》（NicholasNegroponte）、《網(wǎng)絡(luò)空間獨(dú)立宣言》（JohnPerryBarlow）等，以加深對互聯(lián)網(wǎng)文化和影響的理解。

-視頻資源：觀看關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程的紀(jì)錄片，如《互聯(lián)網(wǎng)之春》（TheInternetSpring）或TED演講中與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的議題，以了解互聯(lián)網(wǎng)的演變和未來趨勢。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

-鼓勵學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟撰寫成讀后感或觀后感，并在班級內(nèi)分享。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生應(yīng)利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

-學(xué)生可通過在線平臺或圖書館資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，充分利用學(xué)校提供的資源。

-學(xué)生應(yīng)定期反饋?zhàn)约旱耐卣箤W(xué)習(xí)進(jìn)度和成果，教師應(yīng)及時給予反饋和指導(dǎo)。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過問題驅(qū)動法引導(dǎo)學(xué)生自主思考，利用案例研究法和小組討論法促進(jìn)學(xué)生的參與和互動。同時，我運(yùn)用多媒體課件展示文章關(guān)鍵詞匯和短語，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。此外，我通過在線寫作平臺方便學(xué)生實(shí)時修改和分享作文，教師可及時進(jìn)行評價和反饋。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解文章中的一些抽象概念時存在一定的困難。例如，一些學(xué)生對于"informationsociety"、"benefitfrom"等詞匯的理解不夠深入，需要通過具體的例子和情境來幫助學(xué)生理解。同時，學(xué)生在寫作過程中，如何能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并使用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)進(jìn)行支持，也是本節(jié)課的一個難點(diǎn)。

2.改進(jìn)措施：

為了改進(jìn)教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-在講解文章中的一些抽象概念時，我會通過具體的例子和情境來幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，在講解"informationsociety"時，我會向?qū)W生展示一些具體的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場景，幫助他們更好地理解這個概念。

-在寫作教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的寫作過程，及時提供反饋和