10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治四年級下冊

10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自部編版道德與法治四年級下冊第十課《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》，主要介紹了我國各地的風(fēng)俗習(xí)慣，通過課本中的案例，使學(xué)生了解和認(rèn)識各地文化的多樣性，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的尊重和保護(hù)意識。同時，結(jié)合學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的風(fēng)俗，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)、傳承文化的情感。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實踐探究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感、社會責(zé)任感、創(chuàng)新思維和實踐能力。通過學(xué)習(xí)各地風(fēng)俗，讓學(xué)生深入理解中華文化的多樣性，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的尊重和保護(hù)意識，形成熱愛家鄉(xiāng)、傳承文化的情感。同時，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的風(fēng)俗，培養(yǎng)他們獨立思考、主動探究的能力，提高他們的人際交往和團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）知識性重點：學(xué)生能夠了解我國各地的風(fēng)俗習(xí)慣，認(rèn)識文化的多樣性。

（2）能力性重點：學(xué)生能夠通過調(diào)查、訪問等方式，發(fā)現(xiàn)身邊的風(fēng)俗，培養(yǎng)實踐探究能力。

（3）情感性重點：學(xué)生形成熱愛家鄉(xiāng)、傳承文化的情感，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的尊重和保護(hù)意識。

2.教學(xué)難點

（1）文化認(rèn)同感：學(xué)生對各地風(fēng)俗習(xí)慣的理解和接納，形成對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同。

（2）實踐探究：學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)和了解身邊的風(fēng)俗，提出問題并解決問題。

（3）傳承與創(chuàng)新：在尊重傳統(tǒng)風(fēng)俗的基礎(chǔ)上，學(xué)生如何思考風(fēng)俗的創(chuàng)新發(fā)展。

（4）團(tuán)隊協(xié)作：學(xué)生在調(diào)查、訪問等實踐活動中的分工合作，有效溝通與協(xié)作。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地了解各地風(fēng)俗。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以方便學(xué)生進(jìn)行實踐探究和小組合作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是風(fēng)俗嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受風(fēng)俗的魅力或特點。

簡短介紹風(fēng)俗的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.風(fēng)俗基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解風(fēng)俗的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解風(fēng)俗的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹風(fēng)俗的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.風(fēng)俗案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解風(fēng)俗的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解風(fēng)俗的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用風(fēng)俗解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)俗的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括風(fēng)俗的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)風(fēng)俗在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用風(fēng)俗。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）書籍：《中國風(fēng)俗志》、《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗與文化》等，供學(xué)生深入了解各地風(fēng)俗文化。

（2）文章：《現(xiàn)代風(fēng)俗學(xué)的理論與實踐》、《傳統(tǒng)與現(xiàn)代：中國風(fēng)俗的未來發(fā)展》等，幫助學(xué)生從學(xué)術(shù)角度認(rèn)識風(fēng)俗的研究價值。

（3）影像資料：《春節(jié)聯(lián)歡晚會》、《地方特色風(fēng)俗紀(jì)錄片》等，讓學(xué)生更直觀地感受各地風(fēng)俗的魅力。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：搜索引擎關(guān)于各地風(fēng)俗的資訊、論壇討論等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，搜集更多關(guān)于各地風(fēng)俗的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（2）鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動，如實地考察、采訪當(dāng)?shù)乩先说?，深入了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗文化。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中了解到的風(fēng)俗知識，互相交流學(xué)習(xí)心得。

（4）學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的風(fēng)俗知識，創(chuàng)作一些有關(guān)風(fēng)俗的繪畫、攝影作品，或編寫小故事，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

（5）建議學(xué)生在課后與家人、朋友分享所學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的了解和熱愛。板書設(shè)計1.設(shè)計重點

①“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”：作為板書的核心內(nèi)容，突出課程主題。

②“風(fēng)俗的定義與特點”：簡潔明了地列出風(fēng)俗的基本概念和特點。

③“案例分析”：用關(guān)鍵詞或句子概括每個案例的主要內(nèi)容，突出案例的重要性。

2.設(shè)計藝術(shù)性與趣味性

①采用圖文結(jié)合的方式，用生動形象的圖案或符號來表示風(fēng)俗習(xí)慣，增加板書的趣味性。

②運(yùn)用不同顏色或字體，對重點內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注，使板書更具藝術(shù)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③在板書設(shè)計中加入互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與書寫、修改或補(bǔ)充板書內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的主動性。

3.設(shè)計實用性

①板書內(nèi)容應(yīng)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，方便學(xué)生跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶。

②板書設(shè)計應(yīng)考慮到學(xué)生的視覺習(xí)慣，確保板書內(nèi)容清晰易讀。

③板書內(nèi)容應(yīng)具有一定的靈活性，便于根據(jù)課堂實際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗與文化》、《中國各地的風(fēng)俗習(xí)慣》等書籍，加深對各地風(fēng)俗的了解。

（2）視頻資源：《春節(jié)聯(lián)歡晚會》、《地方特色風(fēng)俗紀(jì)錄片》等，讓學(xué)生更直觀地感受各地風(fēng)俗的魅力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：搜索關(guān)于各地風(fēng)俗的資訊、論壇討論等，提供豐富的學(xué)習(xí)素材。

2.拓展要求

（1）學(xué)生可以利用課后時間，自主選擇拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深對課程內(nèi)容的理解。

（2）鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在拓展學(xué)習(xí)中了解到的風(fēng)俗知識，互相交流學(xué)習(xí)心得。

（3）學(xué)生可以嘗試運(yùn)用