Unit 3 Lesson 16 Happy Thanksgiving!2024-2025學年八年級上冊英語同步教學設計（冀教版）

Unit3Lesson16HappyThanksgiving!2024-2025學年八年級上冊英語同步教學設計（冀教版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Lesson16HappyThanksgiving!2024-2025學年八年級上冊英語同步教學設計（冀教版）教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為冀教版八年級上冊英語Unit3Lesson16HappyThanksgiving!。該節(jié)課內容主要涉及感恩節(jié)的習俗以及表達感恩的方式。學生將學習如何用英語描述節(jié)日習俗，并練習在實際情境中運用所學知識進行交流。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經學習了有關日常交流、節(jié)日習俗和食物名稱的英語知識。本節(jié)課的內容在已有知識的基礎上，進一步拓展了學生對于節(jié)日的了解和表達感恩的用語。通過本節(jié)課的學習，學生能夠鞏固和運用已學的英語知識，提高口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾點：

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠聽懂、說清、讀懂關于感恩節(jié)的英文表達，提高英語語言運用能力。

2.文化意識：通過學習感恩節(jié)的相關文化背景，使學生了解西方文化，增強文化意識，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質：通過分析感恩節(jié)習俗和表達感恩的方式，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生主動學習的能力，提高學習效率。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在開始學習Unit3Lesson16HappyThanksgiving!之前，學生已經學習了冀教版八年級上冊英語的前兩個單元內容，包括日常交流用語、一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答、食物名稱等。此外，學生可能還了解一些關于感恩節(jié)的常識，如感恩節(jié)的時間、主要活動和傳統(tǒng)食物。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于八年級的學生來說，他們對于學習英語的興趣通常與學習內容的新鮮度和實用性密切相關。他們喜歡通過互動和實踐活動來學習，因此，教師可以設計一些小組討論、角色扮演和游戲等活動來激發(fā)學生的學習興趣。在學習能力方面，八年級的學生具備一定的英語聽說讀寫能力，但部分學生在語言表達和詞匯運用上仍需提高。在學習風格上，學生中有視覺型、聽覺型和動手型等多種學習風格。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習Unit3Lesson16HappyThanksgiving!時，學生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-生詞和短語的學習：學生可能不熟悉一些與感恩節(jié)相關的詞匯和短語，如“turkey”、“pilgrim”和“Thanksgivingdinner”等。

-語言表達的準確性：學生在用英語描述節(jié)日習俗和表達感恩時，可能會遇到表達不準確或語法錯誤的問題。

-跨文化交流的理解：對于感恩節(jié)這一西方節(jié)日，學生可能需要更深入的了解其文化背景和習俗，才能更好地理解和運用所學知識進行交流。

為了幫助學生克服這些困難和挑戰(zhàn)，教師可以提供適量的學習資源，如圖片、視頻和文化背景介紹，同時設計一些練習和活動來鞏固和應用所學知識。教學方法與手段1.教學方法：

-互動討論法：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的口語表達能力和合作能力。

-情境教學法：創(chuàng)設真實的感恩節(jié)情境，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高語言運用能力。

-任務型教學法：通過完成具體的任務，如制作感恩節(jié)賀卡、編寫感恩信等，培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)新能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示感恩節(jié)的習俗和文化背景，增強學生的學習興趣和理解能力。

-網絡教學平臺：運用網絡教學平臺，提供豐富的學習資源，方便學生進行自主學習和交流討論。

-教學軟件輔助：運用語音識別、智能評測等教學軟件，幫助學生提高口語表達能力，并及時獲得反饋和指導。教學過程1.導入（5分鐘）

大家好，今天我們要學習的是Unit3Lesson16HappyThanksgiving!在上課之前，我們先來談談你們對感恩節(jié)的了解。請大家積極舉手發(fā)言，分享你們對感恩節(jié)的認知。

（學生們積極舉手發(fā)言，分享他們對感恩節(jié)的了解，如時間、主要活動和傳統(tǒng)食物等。）

2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）

（播放課文錄音，老師帶領學生一起朗讀課文。）

同學們，課文講到了感恩節(jié)的習俗和人們表達感恩的方式。我們來梳理一下課文的主要內容。首先是感恩節(jié)的習俗，課文提到了哪些習俗呢？

（學生們回答，老師板書課文提到的習俗。）

其次，課文還講到了人們如何表達感恩。請大家找出課文中提到的表達感恩的句子，并一起朗讀。

（學生們找出課文中的句子，老師帶領學生一起朗讀。）

3.課堂互動（15分鐘）

同學們，現(xiàn)在我們來進行小組討論。請大家以小組為單位，討論一下你們是如何慶祝感恩節(jié)的，以及你們是如何表達感恩的。

（學生們分組討論，分享各自的慶祝方式和表達感恩的方式。）

（各小組代表匯報討論成果。）

4.任務型學習（10分鐘）

同學們，現(xiàn)在我們來完成一個任務。請大家分組，制作一份關于感恩節(jié)的賀卡。賀卡上可以寫上你們對家人、老師和朋友的感謝之情。

（學生們分組制作賀卡，老師在課堂上巡視指導。）

5.總結與拓展（5分鐘）

同學們，今天我們一起學習了感恩節(jié)的知識，知道了慶祝感恩節(jié)的習俗和表達感恩的方式。希望大家能將這些知識運用到實際生活中，學會感恩，珍惜身邊的人。

（學生們總結今天的學習內容。）

6.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

同學們，請你們課后完成一份作業(yè)。作業(yè)內容是：寫一篇關于感恩節(jié)的短文，可以寫寫你們是如何慶祝感恩節(jié)的，以及你們對家人、老師和朋友的感激之情。

（學生們領取作業(yè)，老師提醒注意事項。）教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-感恩節(jié)歷史：為學生提供關于感恩節(jié)的起源和歷史背景的資料，讓學生了解感恩節(jié)的重要性。

-感恩節(jié)食物：提供關于感恩節(jié)傳統(tǒng)食物的介紹，如火雞、南瓜派和紅薯等，讓學生了解這些食物在感恩節(jié)中的意義。

-感恩節(jié)習俗：提供關于感恩節(jié)習俗的資料，如觀看橄欖球比賽、參加感恩節(jié)游行等，讓學生了解不同的慶祝方式。

-表達感恩的方式：提供關于如何表達感恩的資料，如寫感恩信、送禮物等，讓學生了解和學會表達感恩之情。

2.拓展建議：

-讓學生研究自己的家庭背景，了解自己家族的感恩節(jié)慶祝方式，并分享給同學們。

-組織學生參觀當?shù)氐牟┪镳^或歷史遺跡，了解感恩節(jié)的歷史和文化。

-邀請家長來學校進行演講，分享他們在感恩節(jié)中的傳統(tǒng)和習俗。

-組織學生參加社區(qū)服務活動，如幫助貧困家庭度過感恩節(jié)，讓學生體驗感恩和回饋社會的重要性。

-讓學生利用網絡資源，搜索關于感恩節(jié)的資料，如感恩節(jié)的故事、感恩節(jié)的詩歌等，并進行分享和討論。

-鼓勵學生在家中嘗試制作感恩節(jié)食物，如南瓜派或紅薯，并和家人一起分享，感受家庭的溫暖和感恩之情。

-組織學生進行感恩節(jié)主題的藝術創(chuàng)作，如繪畫、手工藝品等，展示他們對感恩節(jié)的理解和表達。

-鼓勵學生在感恩節(jié)期間，給家人、老師和朋友寫一封感謝信，表達他們的感恩之情。教學反思今天上完Unit3Lesson16HappyThanksgiving!，我感到非常充實和滿足。通過這節(jié)課，學生們不僅學習了關于感恩節(jié)的習俗和表達感恩的方式，還培養(yǎng)了他們的跨文化交際能力和實際操作能力。

首先，我對于導入環(huán)節(jié)的設計感到滿意。通過讓學生們分享他們對感恩節(jié)的了解，激發(fā)了他們的學習興趣，并激活了他們的已有知識。這個環(huán)節(jié)讓學生們積極參與，課堂氣氛非?；钴S。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我使用了多媒體教學手段，如播放課文錄音和展示PPT，幫助學生們更好地理解和記憶課文內容。通過這種方式，學生們對感恩節(jié)的習俗有了更直觀的認識，并且能夠更好地跟隨著我的講解。

在課堂互動環(huán)節(jié)，我組織了小組討論，讓學生們以小組為單位，討論他們是如何慶祝感恩節(jié)的，以及他們是如何表達感恩的。這個環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學生的口語表達能力，還促進了他們之間的合作和交流。每個小組的討論成果也讓我看到了學生們對感恩節(jié)的多樣性和個性化的理解。

任務型學習環(huán)節(jié)是學生們最期待的環(huán)節(jié)。我讓學生們分組制作關于感恩節(jié)的賀卡，他們可以通過制作賀卡來表達自己對家人、老師和朋友的感謝之情。這個環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學生的動手能力，還讓他們在實際操作中更加深入地理解了感恩的重要性。

在總結與拓展環(huán)節(jié)，我引導學生們總結今天的學習內容，并鼓勵他們將所學知識運用到實際生活中。我希望他們能夠學會感恩，珍惜身邊的人。

盡管這節(jié)課進行得比較順利，但我認為還有一些改進的空間。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，我可以更加鼓勵學生們的積極性和參與度，可以通過設置更具挑戰(zhàn)性的問題或任務，讓他們更好地思考和運用所學知識。此外，我也可以在任務型學習環(huán)節(jié)中，提供更多的指導和反饋，確保學生們能夠更好地完成任務并從中學習。重點題型整理為了更好地鞏固本節(jié)課的知識點，我將重點題型整理如下，并提供相應的答案和解釋：

1.名詞辨析題：

題目：請根據(jù)句意選擇正確的名詞。

例句：A.Ihada_____withmyfamily.

B.Wearegoingtohavea_____dinner.

選項：

A.party

B.thanksgiving

答案：B

解釋：根據(jù)句意，A句應表示“我和家人一起參加了一個派對”，而B句應表示“我們即將享用一頓感恩節(jié)晚餐”。因此，正確答案為B。

2.動詞時態(tài)題：

題目：請根據(jù)句意選擇正確的動詞時態(tài)。

例句：A.She_____(go)tothepartylastnight.

B.They_____(watch)amovielastweekend.

選項：

A.went

B.aregoing

答案：A

解釋：根據(jù)句意，A句應表示“她昨晚去參加了派對”，而B句應表示“他們上周末看了一部電影”。因此，正確答案為A。

3.情態(tài)動詞題：

題目：請根據(jù)句意選擇正確的情態(tài)動詞。

例句：A.You_____(can)finishyourhomeworknow.

B.He_____(might)cometothepartytonight.

選項：

A.can

B.might

答案：A

解釋：根據(jù)句意，A句應表示“你現(xiàn)在可以完成你的家庭作業(yè)”，而B句應表示“他今晚可能會來參加派對”。因此，正確答案為A。

4.句子結構題：

題目：請根據(jù)句意將句子補充完整。

例句：A.I_____(watch)amoviewithmyfriendslastnight.

B.We_____(have)agreattimeattheparty.

選項：

A.watched

B.arehaving

答案：A

解釋：根據(jù)句意，A句應表示“我昨晚和朋友們一起看了一部電影”，而B句應表示“我們在派對上度過了美好的時光”。因此，正確答案為A。

5.交際用語題：

題目：請根據(jù)情景進行交際。

例句：A.Student:_____(Howwasthepartylastnight?)

Teacher:Itwasgreat.Thankyouforinvitingme.

B.Student:_____(WhatareyougoingtodoforThanksgiving?)

Teacher:I'mgoingtospendtimewithmyfamilyandgivethanksforeverything.

選項：

A.Howwasthepartylastnight?

B.WhatareyougoingtodoforThanksgiving?

答案：A

解釋：根據(jù)情景，A句是學生詢問老師昨晚派對的情況，而B句是學生詢問老師感恩節(jié)打算如何度過。因此，正確答案為A。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.鞏固所學知識：請學生完成課后練習題，包括選擇題、填空題和問答題，以鞏固本節(jié)課所學的詞匯、語法和句型。

2.應用所學知識：請學生編寫一段關于感恩節(jié)的短文，描述他們如何慶祝感恩節(jié)以及他們感激的人和事。

3.拓展學習：請學生查找關于感恩節(jié)的其他習俗和文化背景的資料，并進行整理和總結，以增強對感恩節(jié)的理解和認識。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)：在學生完成作業(yè)后，我會及時進行批改，對每個學生的作業(yè)進行認真閱讀和評價。

2.指出問題：在批改作業(yè)時，我會指出學生在作業(yè)中存在的問題，如詞匯使用不當、語法錯誤、句子結構不完整等。

3.給出改進建議：針對每個學生的問題，我會給出具體的改進建議，幫助他們糾正錯誤并提高作業(yè)質量。

4.鼓勵和表揚：在批改作業(yè)時，我也會注意到學生的優(yōu)點和進步，及時給予鼓勵和表揚，以增強他們的自信心和積極性。

5.反饋作業(yè)：在下一節(jié)課開始時，我會將批改后的