口語交際：自我介紹（教學設計）-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版

口語交際：自我介紹（教學設計）-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：口語交際：自我介紹

2.教學年級和班級：四年級下冊語文

3.授課時間：2023-2024學年第二學期第6周星期三上午第2課時

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過自我介紹的實踐活動，提高學生運用漢語進行口語交際的能力，培養(yǎng)學生流利、清晰、準確地表達自己的思想和感情。

2.思維品質：培養(yǎng)學生傾聽、理解他人意思的能力，提高學生邏輯思維和判斷能力，使其能夠更好地組織語言和思考問題。

3.文化意識：通過學習不同類型的自我介紹，使學生了解和尊重不同文化背景下的交流習慣，增強學生的文化敏感性和跨文化交際能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，鼓勵學生在課堂上積極探究、主動參與，提高學生的學習興趣和效果。三、重點難點及解決辦法重點：

1.能夠運用恰當?shù)脑~語和句式進行自我介紹。

2.學會傾聽和理解他人的自我介紹，并能給予適當?shù)姆答仭?/p>

難點：

1.運用恰當?shù)脑~語和句式進行自我介紹，突出個人特點和經歷。

2.學會在交際中注意傾聽和理解他人，做到尊重和回應。

解決辦法：

1.通過示例和練習，讓學生模仿和創(chuàng)造性地運用恰當?shù)脑~語和句式進行自我介紹。

2.設計互動活動，讓學生在實際交際中練習傾聽和理解他人，培養(yǎng)良好的交際習慣。

突破策略：

1.提供豐富的詞匯和句式供學生選擇和使用，降低表達的難度。

2.鼓勵學生積極參與，給予積極的反饋和指導，增強學生的自信心。四、教學方法與策略1.采用互動式教學法，通過小組討論、同伴練習等形式，激發(fā)學生的參與度和積極性。

2.利用情境模擬，讓學生參與角色扮演，模擬不同場合的自我介紹，提高實際應用能力。

3.運用多媒體教學，如視頻示例、圖片引導等，豐富教學手段，增強學生對知識點的理解和記憶。

4.提供實時反饋和指導，鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。五、教學過程1.導入新課（5分鐘）

"同學們，大家好！今天我們來學習口語交際：自我介紹。在日常生活和工作中，自我介紹是一種非常重要的交際方式。通過自我介紹，我們可以讓別人了解自己，展示自己的特點和能力。接下來，我們就來學習如何進行一次好的自我介紹。"

2.知識點講解（10分鐘）

"首先，我們來了解一下自我介紹的基本結構。自我介紹通常包括姓名、年齡、來自哪里、興趣愛好、特長等方面。在介紹時，我們要注意使用恰當?shù)脑~語和句式，突出自己的特點和經歷。"

"其次，我們要學會傾聽和理解他人的自我介紹。當別人介紹時，我們要認真傾聽，不要打斷，等對方介紹完畢后再給予適當?shù)姆答仭?

3.示例分析（10分鐘）

"現(xiàn)在，我來給大家提供一個自我介紹的示例，請大家仔細聆聽，并分析一下這個自我介紹的優(yōu)點和不足之處。"

"示例：大家好，我叫李明，今年10歲，來自四川成都。我喜歡打籃球、畫畫，還擅長鋼琴。希望大家能喜歡我，謝謝！"

4.小組討論（10分鐘）

"接下來，我們分成小組，討論一下如何修改和完善自我介紹。每個小組選一個代表進行分享。"

5.角色扮演（15分鐘）

"現(xiàn)在，我們來進行角色扮演。請同學們模擬不同場合的自我介紹，可以是新同學、新朋友，也可以是面試、參加活動等場合。大家互相練習，給予對方反饋。"

6.課堂總結（5分鐘）

"通過今天的學習，我們知道了如何進行一次好的自我介紹，以及如何傾聽和理解他人的自我介紹。希望大家能在日常生活中積極運用所學知識，提高自己的口語交際能力。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習其他口語交際技巧，敬請期待！"

7.作業(yè)布置（5分鐘）

"請大家課后寫一篇自我介紹，可以是文字形式，也可以是口頭表達，明天課堂上分享。"六、教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-自我介紹的不同文化背景：讓學生了解不同文化背景下自我介紹的特點和習慣，如西方、東方國家的自我介紹方式。

-著名人物的自我介紹：查找一些著名人物的自我介紹視頻或文字資料，如領導人、明星、企業(yè)家等，讓學生分析他們的自我介紹技巧。

-自我介紹的案例分析：提供一些成功或有趣的自我介紹案例，讓學生分析其成功的原因和可借鑒之處。

-自我介紹的技巧文章：推薦一些關于自我介紹技巧的文章，讓學生課后閱讀，進一步掌握自我介紹的要點。

2.拓展建議：

-讓學生分組，每組選擇一個著名人物，分析其自我介紹的方式和技巧，并在課堂上分享。

-鼓勵學生利用網絡資源，搜集不同文化背景下的自我介紹實例，進行比較和分析，增強對文化差異的認識。

-指導學生閱讀提供的自我介紹技巧文章，結合課文所學，總結出自我介紹的要點和注意事項。

-建議學生利用課后時間，參加一些社交活動或加入興趣小組，有機會進行實際自我介紹，鍛煉口語交際能力。

-鼓勵學生主動尋找或創(chuàng)造一些模擬交際場合，如模擬面試、模擬活動等，進行自我介紹的練習。七、典型例題講解1.例題一：請根據(jù)下列信息，編寫一段自我介紹。（50字左右）

-姓名：張偉

-年齡：25歲

-來自：北京

-愛好：閱讀、旅行

-職業(yè)：軟件工程師

答案：大家好，我叫張偉，今年25歲，來自北京。我熱愛閱讀和旅行，業(yè)余時間喜歡探索不同的文化和風景。目前，我在一家科技公司擔任軟件工程師，致力于開發(fā)優(yōu)秀的軟件產品。希望有機會與大家交流學習，謝謝！

2.例題二：請根據(jù)下列信息，為你的新朋友寫一段自我介紹。（60字左右）

-姓名：李娜

-年齡：22歲

-來自：四川成都

-愛好：繪畫、舞蹈

-特長：擅長鋼琴演奏

答案：你好，我叫李娜，來自四川成都，今年22歲。我熱愛繪畫和舞蹈，鋼琴也是我的特長。在業(yè)余時間，我喜歡創(chuàng)作自己的繪畫作品和編排舞蹈。希望我們能夠成為好朋友，一起分享快樂和成長。

3.例題三：請你為即將參加面試的學生寫一段自我介紹。（80字左右）

-姓名：王明

-年齡：24歲

-來自：江蘇南京

-教育背景：本科畢業(yè)

-專業(yè)：市場營銷

-實習經歷：曾在知名廣告公司實習

答案：尊敬的面試官，您好！我叫王明，來自江蘇南京，今年24歲。我是一名市場營銷專業(yè)的本科生，曾在知名的廣告公司實習，積累了豐富的實踐經驗。我對市場營銷充滿熱情，擅長溝通和團隊協(xié)作。希望貴公司能給我一個展示才華的機會，謝謝！

4.例題四：請你為參加學?；顒拥膶W生寫一段自我介紹。（70字左右）

-姓名：趙蕾

-年齡：18歲

-來自：廣東廣州

-興趣愛好：攝影、志愿者工作

-獲獎經歷：多次獲得攝影比賽獎項

答案：大家好，我叫趙蕾，來自廣東廣州，今年18歲。我對攝影有著濃厚的興趣，曾多次獲得攝影比賽獎項。此外，我還熱衷于志愿者工作，積極參與社會公益活動。今天很榮幸能參加這次學?；顒樱Ｍ芘c大家互相學習，共同進步。

5.例題五：請你為一個新的團隊寫一段自我介紹。（100字左右）

-姓名：陳華

-年齡：30歲

-來自：上海

-職業(yè)：項目經理

-專業(yè)特長：團隊管理和項目規(guī)劃

-工作經歷：曾負責多個跨區(qū)域項目

答案：大家好，我叫陳華，來自上海，今年30歲。作為一名項目經理，我擅長團隊管理和項目規(guī)劃。在過去的工作中，曾負責多個跨區(qū)域項目，并取得了良好的成果。加入這個團隊，我將全力以赴，與大家共同努力，為公司創(chuàng)造更大的價值。希望我們能攜手共進，共創(chuàng)輝煌。八、教學反思今天的課讓我感受到了學生的熱情和活力，同時也讓我對教學過程有了更深的思考。

在導入新課時，我通過簡單的自我介紹，激發(fā)了學生的興趣，讓他們意識到自我介紹在日常生活中的重要性。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在聽講時顯得有些分散，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更多的互動和吸引學生的注意力。

在知識點講解環(huán)節(jié)，我盡可能地清晰、準確地傳達了自我介紹的基本結構和注意事項。通過示例分析和小組討論，學生們的參與度很高，他們也能夠主動地參與到課堂活動中來。這讓我感到欣慰，也堅定了我繼續(xù)采用互動式教學法的決心。

然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在角色扮演時顯得有些緊張，不敢大膽地表達自己。這讓我意識到，我需要在課堂上給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們建立自信，提高他們的口語表達能力。

在課堂總結環(huán)節(jié)，我讓學生們通過自我介紹來總結所學內容，我發(fā)現(xiàn)他們能夠很好地將所學知識應用到實際中。這讓我感到高興，也讓我對他們的學習成果感到自豪。

總的來說，今天的教學讓我感到滿意，但也讓我意識到還有很多需要改進的地方。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的口語交際能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生結合所學內容，寫一篇完整的自我介紹，要求突出個人特點和經歷，字數(shù)在100-150字之間。

2.學生需在作業(yè)中舉例說明如何運用恰當?shù)脑~語和句式進行自我介紹，并分析其優(yōu)勢和不足。

3.鼓勵學生在家中向家人或朋友進行自我介紹，并記錄下來，以便于課堂上的分享和討論。

作業(yè)反饋：

1.在批改學生的自我介紹作業(yè)時，重點關注其表達的清晰度和準確性，以及是否能夠突出個人特點和經歷。

2.對于作業(yè)中出現(xiàn)的常見問題，如詞語選用不當、句式使用不規(guī)范等，需要在批改時給予具體的修改建議和指導。

3.在反饋中，強調學生在自我介紹中注意傾聽和理解他人，以及給予適當?shù)姆答伒闹匾?，鼓勵學生在日常生活中積極運用所學知識。

4.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予積極的肯定和鼓勵，以增強他們的自信心，并激發(fā)其他學生的學習動力。

5.及時與學生進行溝通，了解他們在作業(yè)中的困惑和問題，并提供個性化的指導和支持。

6.結合學生的作業(yè)表現(xiàn)，調整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。板書設計1.課程標題：口語交際：自我介紹

2.教學目標：

-能夠運用恰當?shù)脑~語和句式進行自我介紹

-學會傾聽和理解他人的自我介紹

3.教學內容：

-自我介紹的基本結構

-自我介紹的注意事項

-傾聽和理解他人的技巧

4.互動環(huán)節(jié)：

-角色扮演：模擬不同場合的自我介紹

-小組討論：如何修改和完善自我介紹

5.作業(yè)布置