Unit 1 Making friends Lesson 1（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsLesson1（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教材分析“Unit1MakingfriendsLesson1（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊”以“交朋友”為主題，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用日常交際用語，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的交際用語，如問候、介紹自己和他人、詢問姓名等，同時能夠聽懂并會說關(guān)于日常生活中的簡單句子。

本課時的教學(xué)內(nèi)容主要包括：認(rèn)識新朋友，學(xué)習(xí)如何介紹自己和詢問他人的名字；學(xué)習(xí)日常問候語和簡單的自我介紹句型；通過聽力活動，提高學(xué)生對英語日常交流的理解能力；通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用多媒體教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動、真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。同時，注重個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們能夠在語言實(shí)踐中得到有效的鍛煉和提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1MakingfriendsLesson1，學(xué)生能夠熟練掌握基本的日常交際用語，提高他們的語言運(yùn)用能力；通過了解不同文化背景下的交友方式，增強(qiáng)他們的文化意識；通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提升他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。同時，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們在交流互動中發(fā)展自我，提升綜合素質(zhì)。學(xué)情分析本課時的教學(xué)對象為三年級學(xué)生，他們已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并運(yùn)用一些簡單的日常用語。在學(xué)習(xí)Unit1MakingfriendsLesson1時，學(xué)生需要掌握基本的交際用語，如問候、介紹自己和他人、詢問姓名等。大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，具備良好的學(xué)習(xí)動機(jī)。

然而，部分學(xué)生在語言表達(dá)上存在一定的困難，對日常問候語和簡單句型的掌握不夠熟練。此外，部分學(xué)生可能在聽力和口語方面存在一定的差距，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對這些情況，我在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。對于語言表達(dá)有困難的學(xué)生，可以通過重復(fù)練習(xí)、情景模擬等方式提高他們的語言運(yùn)用能力。同時，通過多媒體教學(xué)資源和生動有趣的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中提高英語水平。此外，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)能力，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本課時采用情景教學(xué)法、交際法和生活化教學(xué)策略。通過設(shè)置真實(shí)的交朋友場景，讓學(xué)生在角色扮演、互動交流中掌握日常交際用語。同時，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生參與小組活動，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：本課時安排了以下教學(xué)活動：

a.熱身活動：通過播放英語歌曲，讓學(xué)生放松心情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

b.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景，練習(xí)介紹自己、詢問他人姓名等交際用語。

c.小組活動：學(xué)生分組完成聽力任務(wù)，提高他們對日常交流的理解能力。

d.總結(jié)與作業(yè)：教師對本課時所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體使用：本課時利用多媒體教學(xué)資源，如課件、視頻和音頻材料，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強(qiáng)課堂趣味性。同時，運(yùn)用板書、實(shí)物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“交朋友”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是朋友嗎？朋友對我們有什么重要性？”

展示一些關(guān)于朋友間的互動圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受朋友間的溫暖和快樂。

簡短介紹朋友的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解交朋友的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解朋友的定義，包括其主要組成元素或特質(zhì)。

詳細(xì)介紹朋友間的相互關(guān)系、支持與陪伴等組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解朋友的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的朋友案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解朋友關(guān)系的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何建立和維護(hù)友誼。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與交朋友相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對朋友關(guān)系的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交朋友的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括交朋友的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)朋友在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用交朋友的意義。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于朋友關(guān)系的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解交朋友的重要性和技巧，可以提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。例如，可以選擇一些關(guān)于建立和維護(hù)友誼的文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下的交友方式，以及如何處理友誼中的沖突和困難。此外，還可以推薦一些有關(guān)心理健康的文章，讓學(xué)生了解友誼對心理健康的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，可以鼓勵他們在課后進(jìn)行相關(guān)的自主學(xué)習(xí)和探究活動。例如，可以讓學(xué)生選擇一個他們感興趣的交友話題，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇研究報(bào)告或文章。此外，還可以鼓勵學(xué)生參加一些社交活動或社團(tuán)，以提高他們的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.設(shè)計(jì)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的情境模擬活動：

為了讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，可以設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的情境模擬活動。例如，可以讓學(xué)生模擬在不同場合下如何主動與他人建立聯(lián)系，如何進(jìn)行有效的溝通和交流等。通過這些活動，學(xué)生可以提高自己的社交技巧，增強(qiáng)自信心。

4.組織與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課堂游戲和互動活動：

為了增加課堂的趣味性和互動性，可以組織一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課堂游戲和互動活動。例如，可以開展“交朋友接力賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)如何主動介紹自己、與他人建立聯(lián)系和溝通。通過這些活動，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中提高自己的交際能力。

5.開展與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的主題活動或辯論賽：

為了培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，可以開展一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的主題活動或辯論賽。例如，可以組織一場關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)交友利弊”的辯論賽，讓學(xué)生在準(zhǔn)備和參與辯論的過程中，深入思考網(wǎng)絡(luò)交友的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及如何正確使用網(wǎng)絡(luò)交友平臺。通過這些活動，學(xué)生可以提高自己的思辨能力和公共演講技巧。課堂1.課堂評價(jià)：

觀察：在課堂上，我將密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和參與程度。我會注意觀察他們是否積極參與課堂討論、小組活動和互動交流，以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。

測試：在本節(jié)課結(jié)束前，我會安排一個簡單的測試，以評估學(xué)生對交朋友知識的理解和應(yīng)用能力。測試可以是口試、筆試或聽力測試，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價(jià)：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評：學(xué)生將在課后完成的作業(yè)，我將認(rèn)真批改并給予詳細(xì)的點(diǎn)評。通過作業(yè)，我將了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，以及他們在實(shí)際應(yīng)用中的表現(xiàn)。

及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：在批改作業(yè)后，我將及時向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果，提供正面的鼓勵和建設(shè)性的建議，以幫助他們繼續(xù)提高。

鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：在作業(yè)評價(jià)中，我將強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步，鼓勵他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，并在課堂上積極表現(xiàn)。同時，我也會提醒他們注意一些需要改進(jìn)的地方，并指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行改進(jìn)。典型例題講解例題1：請用英語介紹你的朋友。

答案：Myfriend'snameisLiMing.Heis12yearsoldandheisastudent.Heistallandthinwithblackhair.Helikesplayingbasketballandreadingbooks.

例題2：請用英語描述一個你想要交朋友的理由。

答案：Iwanttomakefriendswithhimbecauseheiskindandhelpful.Healwaysshareshisknowledgewithothersandheisalwaysreadytohelpwhensomeoneneedsit.

例題3：請用英語寫一段對話，其中一個人在介紹自己的朋友，另一個人在詢問他的朋友的興趣。

答案：

A:Hi,mynameisLiMing.Thisismyfriend,ZhangWei.

B:Hi,ZhangWei.Whatareyourhobbies?

A:Well,ZhangWeilikesplayingfootballandlisteningtomusic.

B:That'scool.Ialsolikefootball.Doyouhaveafavoriteteam?

A:Yes,IlikeManchesterUnited.

例題4：請用英語寫一段對話，其中一個人在詢問另一個人的朋友的名字，另一個人在回答。

答案：

A:Hi,canIaskwhoyourfriendis?

B:Sure,myfriend'snameisWangLi.

A:Oh,nicetomeetyou,WangLi