2024-2025學(xué)年小學(xué)心理教育的專題活動(dòng)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)心理教育的專題活動(dòng)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)心理教育

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括自我認(rèn)知與情緒管理。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠了解自己的情緒，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)控制情緒，以積極的心態(tài)面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，使其能夠與同學(xué)、老師和諧相處，學(xué)會(huì)換位思考，理解他人，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-情緒認(rèn)知：學(xué)生能夠識(shí)別和理解基本的情緒類型，如快樂(lè)、悲傷、憤怒等，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

-自我認(rèn)識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并學(xué)會(huì)用積極的方式對(duì)待自我。

-社交技巧：學(xué)生能夠掌握基本的社交禮儀，如如何禮貌地與他人交談、如何表達(dá)感謝和道歉等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-情緒調(diào)節(jié)：學(xué)生往往難以理解如何有效地調(diào)節(jié)自己的情緒，特別是在面對(duì)挫折或沖突時(shí)。

-自我接納：學(xué)生可能難以接受自己的不足，需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)接受并尊重自己。

-同理心培養(yǎng)：學(xué)生可能難以理解他人的感受和觀點(diǎn)，需要通過(guò)情境模擬和角色扮演等方式，幫助他們發(fā)展同理心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法、討論法和情境教學(xué)法。講授法用于向?qū)W生傳授情緒認(rèn)知和自我認(rèn)識(shí)的基本知識(shí)；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流和分享自己的感受和經(jīng)歷；情境教學(xué)法用于模擬實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)社交技巧。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-情緒認(rèn)知游戲：通過(guò)情緒卡片游戲，讓學(xué)生識(shí)別和表達(dá)不同情緒。

-自我介紹活動(dòng)：讓學(xué)生介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)自我認(rèn)識(shí)。

-角色扮演：模擬日常生活中的社交場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)與人禮貌交談和表達(dá)感謝等。

3.教學(xué)媒體：使用PPT展示情緒卡片、社交場(chǎng)景圖片等，同時(shí)播放相關(guān)視頻短片，幫助學(xué)生更好地理解和參與課堂。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

-準(zhǔn)備情緒卡片、社交場(chǎng)景圖片和視頻短片等教學(xué)材料。

-安排學(xué)生分組，每組四人，以便進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

一、導(dǎo)入（10分鐘）

-以一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻短片引入本節(jié)課的主題，展示不同情緒的表達(dá)。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論短片中的情緒表現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)情緒的興趣。

二、情緒認(rèn)知（15分鐘）

-向?qū)W生介紹情緒卡片游戲，解釋每張卡片上的情緒含義。

-分發(fā)情緒卡片給學(xué)生，讓他們輪流抽取卡片，并用語(yǔ)言描述卡片上的情緒。

-引導(dǎo)學(xué)生討論不同情緒的表達(dá)方式和影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到情緒的重要性。

三、自我認(rèn)識(shí)（10分鐘）

-讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹，分享自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-引導(dǎo)學(xué)生思考自己的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，并鼓勵(lì)他們用自己的優(yōu)點(diǎn)來(lái)面對(duì)挑戰(zhàn)。

四、社交技巧（10分鐘）

-分發(fā)角色扮演的任務(wù)卡給學(xué)生，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的社交場(chǎng)景。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)角色扮演實(shí)踐與人禮貌交談、表達(dá)感謝和道歉等社交技巧。

-邀請(qǐng)幾組學(xué)生展示他們的角色扮演，讓其他學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

-讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的情緒認(rèn)知、自我認(rèn)識(shí)和社交技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，以增強(qiáng)人際關(guān)系和情緒管理能力。

六、課后作業(yè)（5分鐘）

-布置一道作業(yè)題，讓學(xué)生思考一個(gè)他們?cè)谏钪杏龅降纳缃惶魬?zhàn)，并思考如何使用所學(xué)的社交技巧來(lái)應(yīng)對(duì)。

-要求學(xué)生在下一節(jié)課上分享他們的作業(yè)心得和經(jīng)驗(yàn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.情緒認(rèn)知：情緒是人們對(duì)外界刺激的內(nèi)在反應(yīng)，包括快樂(lè)、悲傷、憤怒等基本情緒。學(xué)生需要了解不同情緒的特點(diǎn)和表達(dá)方式，認(rèn)識(shí)情緒對(duì)生活的影響。

2.自我認(rèn)識(shí)：自我認(rèn)識(shí)是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和理解，包括了解自己的優(yōu)點(diǎn)、不足、興趣和價(jià)值觀等。學(xué)生需要通過(guò)自我反思和與他人交流，培養(yǎng)自我認(rèn)識(shí)能力。

3.社交技巧：社交技巧是指?jìng)€(gè)體在社交活動(dòng)中與他人有效溝通和互動(dòng)的能力。學(xué)生需要掌握基本的社交禮儀、傾聽他人、表達(dá)自己的觀點(diǎn)等技巧，以建立良好的人際關(guān)系。

4.情緒調(diào)節(jié)：情緒調(diào)節(jié)是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己情緒的管理和控制能力。學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用積極的方法調(diào)節(jié)情緒，如深呼吸、放松訓(xùn)練、正向思考等，以適應(yīng)生活中的挑戰(zhàn)和壓力。

5.同理心：同理心是指?jìng)€(gè)體能夠理解并感受他人的情緒和觀點(diǎn)。學(xué)生需要通過(guò)觀察、傾聽和交流，培養(yǎng)同理心，以增進(jìn)與他人的理解和信任。

6.人際交往：人際交往是指?jìng)€(gè)體與他人之間的互動(dòng)和溝通。學(xué)生需要學(xué)會(huì)與他人合作、解決問(wèn)題、處理沖突等，以建立和諧的人際關(guān)系。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-情緒認(rèn)知：學(xué)生能夠識(shí)別和理解基本情緒類型，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

-自我認(rèn)識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并學(xué)會(huì)用積極的方式對(duì)待自我。

-社交技巧：學(xué)生能夠掌握基本的社交禮儀，如如何禮貌地與他人交談、如何表達(dá)感謝和道歉等。

-情緒調(diào)節(jié)：學(xué)生能夠理解如何有效地調(diào)節(jié)自己的情緒，特別是在面對(duì)挫折或沖突時(shí)。

-同理心：學(xué)生能夠理解他人的感受和觀點(diǎn)，并能夠展現(xiàn)出對(duì)他人的關(guān)心和理解。

-人際交往：學(xué)生能夠與他人建立和諧的關(guān)系，學(xué)會(huì)合作、解決問(wèn)題和處理沖突。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-情緒認(rèn)知：請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明如何用語(yǔ)言表達(dá)自己不同情緒的感受。

-自我認(rèn)識(shí)：請(qǐng)學(xué)生寫下自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并思考如何用自己的優(yōu)點(diǎn)來(lái)面對(duì)挑戰(zhàn)。

-社交技巧：模擬一個(gè)社交場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的社交禮儀進(jìn)行互動(dòng)。

-情緒調(diào)節(jié)：請(qǐng)學(xué)生分享一次自己調(diào)節(jié)情緒的經(jīng)歷，并說(shuō)明使用了哪些方法。

-同理心：請(qǐng)學(xué)生描述一次自己展現(xiàn)出同理心的經(jīng)歷，并說(shuō)明如何理解和關(guān)心他人。

-人際交往：請(qǐng)學(xué)生分析一個(gè)小組合作完成項(xiàng)目的經(jīng)歷，并思考如何有效地與他人合作。教學(xué)反思與總結(jié)今天教授的是小學(xué)心理教育的專題活動(dòng)，主要圍繞情緒認(rèn)知、自我認(rèn)識(shí)、社交技巧、情緒調(diào)節(jié)、同理心和人際交往等核心素養(yǎng)展開。教學(xué)過(guò)程中，我采用講授、討論、情境教學(xué)法和角色扮演等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度和實(shí)踐能力。

在情緒認(rèn)知環(huán)節(jié)，通過(guò)情緒卡片游戲，學(xué)生能夠識(shí)別和表達(dá)不同情緒，這對(duì)于他們理解自己的情緒感受很重要。在自我認(rèn)識(shí)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與自我介紹，分享自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，這有助于他們認(rèn)識(shí)到自己的特點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。在社交技巧環(huán)節(jié)，角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與人禮貌交談和表達(dá)感謝等社交技巧，這對(duì)他們提高人際交往能力很有幫助。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生在情緒認(rèn)知方面還存在一定的困難，對(duì)于如何有效地調(diào)節(jié)自己的情緒還不夠了解。其次，在角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為緊張，需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們放松心態(tài)，更好地投入到活動(dòng)中。此外，課堂時(shí)間安排方面，需要更合理地分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入探討和實(shí)踐。