部編版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案（全冊(cè)）

新人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)道德與法治第一單元

第一章無(wú)面對(duì)鼠農(nóng)中的新間敷

第1課《自主選擇課余生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教學(xué)目標(biāo)】

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，明白自主選擇是一項(xiàng)重要的權(quán)利。

2.能力目標(biāo)：能夠自主選擇、合理選擇課余生活。

3.知識(shí)目標(biāo)：了解課余生活的重要性和作用，學(xué)會(huì)自主選擇課余生活。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)自主選擇課余生活。

【教學(xué)難點(diǎn)】

正確認(rèn)識(shí)課余生活的重要性和作用。

【教法學(xué)法】

教法：調(diào)查、訪問(wèn)、合作交流

學(xué)法：小組討論交流法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件、素材。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：了解自己的課余生活。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

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第一課時(shí)

一、出示資料，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，周一到周五我們每天都要上課，但我們的課余時(shí)間也是很長(zhǎng)的，

相信大家都有體會(huì)。那么，在這么長(zhǎng)的課余時(shí)間里，大家平時(shí)都做些什么呢？

生（搶答）：踢足球、讀課外書(shū)、和爸爸媽媽出去玩……

師：好，老師已經(jīng)知道同學(xué)們課余時(shí)間都在做什么了。那么，我們的小伙伴

們課余時(shí)間在做些什么呢？讓我們來(lái)看一下。

（教師出示提前準(zhǔn)備的圖片或者視頻，先放有益的，再放有害的。）

師：其實(shí)這樣的課余生活，我們平時(shí)經(jīng)常見(jiàn)到，甚至我們自己就是這樣度過(guò)

課余生活的。大家可以思考一下這兩類度過(guò)課余生活的方式有什么不同嗎？

（學(xué)生思考，舉手示意，教師點(diǎn)名回答。）

師：有益的課余生活，可以幫助我們更好地成長(zhǎng)；有害的課余生活，卻會(huì)給

我們的成長(zhǎng)“拖后腿”，由此可見(jiàn)科學(xué)合理的課余生活的重要性。接下來(lái)，就讓

我們一起來(lái)看一下，怎樣過(guò)好我們的課余生活吧。

二、課余生活我選擇

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們的課余生活平時(shí)都是由誰(shuí)來(lái)安排呢？是你自己,

還是爸爸媽媽？

（學(xué)生自由回答。）

請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀課本第2頁(yè)“活動(dòng)園”欄目，看一下對(duì)于“課余生活誰(shuí)選

擇”的問(wèn)題，其他小伙伴們的看法是怎樣的。

教師提問(wèn)：同學(xué)們，你覺(jué)得由誰(shuí)來(lái)決定自己的課余生活比較合理？在選擇課

余生活的過(guò)程中，如果你的看法與爸爸媽媽的意見(jiàn)不一致，你會(huì)怎么做呢？

（小組討論，派代表回答，教師穿插追問(wèn)點(diǎn)評(píng)。）

教師小結(jié)引導(dǎo)：隨著大家年齡的增長(zhǎng)和學(xué)到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的增多，我們對(duì)一

些事情已經(jīng)有了自己的看法，也希望能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，作出自己的決定。自

主選擇是我們的權(quán)利，也是我們成長(zhǎng)過(guò)程中需要發(fā)展的能力。比如我們的課余生

活，絕大多數(shù)同學(xué)就希望可以按照自己的想法和興趣安排。

但是，我們總會(huì)遇到一些矛盾和困惑，需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，合理選擇。比如，

當(dāng)我們對(duì)課余生活的選擇與父母意見(jiàn)不一致時(shí)，我們首先要做到的是不要急躁、

激動(dòng)，聽(tīng)一下爸爸媽媽為什么希望自己選擇某種課余生活；然后心平氣和地告訴

爸爸媽媽自己希望選擇某種課余生活的理由，采納雙方意見(jiàn)中合理的部分，達(dá)成

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一致，從而進(jìn)行取舍。

2.師：相信很多同學(xué)都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，就是在選擇課余生活的過(guò)程中，

遇到的問(wèn)題可能不止是爸爸媽媽的不同意，還會(huì)有其他一些困難。那么，同學(xué)們

以前都遇到過(guò)哪些困難呢？

（學(xué)生隨機(jī)回答，教師板書(shū)。）

師：下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀一下課本第3頁(yè)的“活動(dòng)園”欄目，李玉紅同學(xué)和我

們有著同樣的困惑，你能幫她解決這些問(wèn)題嗎？

（小組討論，派代表回答問(wèn)題。教師穿插點(diǎn)評(píng)、追問(wèn)、引導(dǎo)，比如當(dāng)自己后

來(lái)想做的事情與學(xué)校起初安排的集體活動(dòng)有沖突時(shí)，應(yīng)該換位思考，想想自己毀

約后其他同學(xué)、集體的難處，有集體觀念，以大局為重，選擇繼續(xù)認(rèn)真完成學(xué)校

的集體活動(dòng)。）

師：那么，幫助李玉紅同學(xué)解決了她的困惑之后，我們?cè)賮?lái)回頭看看自己的

困惑，是不是有答案了呢？

（與課本內(nèi)容重復(fù)的不再提問(wèn)，學(xué)生提出的其他疑問(wèn)隨機(jī)點(diǎn)名來(lái)回答，教師

引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。）

三、課余生活助我成長(zhǎng)

1.教師出示思維導(dǎo)圖：

「校內(nèi)課余生活：跳繩比賽、拔河比賽、合唱、機(jī)器人制作……

課余生活一

L校外課余生活：和家人一起旅游、去圖書(shū)館讀書(shū)、參加公益活

動(dòng)……

師：同學(xué)們，課余生活是種類繁多、豐富多彩的。剛上課的時(shí)候，同學(xué)們回

答過(guò)自己平時(shí)都是怎樣度過(guò)課余生活的。那么接下來(lái)讓我們閱讀一下課本第4

到5頁(yè)的“活動(dòng)園”欄目，看看其他小朋友是怎樣過(guò)有意義的課余生活的。

2.教師提問(wèn)：這三位小伙伴對(duì)自己課余生活的講述都是非常詳細(xì)的。讀了

他們的故事，大家覺(jué)得有意義的課余生活會(huì)給我們帶來(lái)哪些收獲呢？

（同桌之間討論。）

教師引導(dǎo)總結(jié)：請(qǐng)大家齊讀課本第5頁(yè)最后一自然段，體會(huì)一下豐富的課余

生活對(duì)于我們成長(zhǎng)的重要作用。

四、課后作業(yè)

模仿課本第4到5頁(yè)“活動(dòng)園”欄目中小朋友的講述，選擇自己最有意義的

一種課余生活并詳細(xì)描述，下堂課我們統(tǒng)一交流。

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第二課時(shí)

一、分享課余生活

教師引導(dǎo)學(xué)生同桌之間交流上堂課的課后作業(yè)，即講述自己的一種課余生

活，然后隨機(jī)提問(wèn)。

二、選擇感興趣的課余生活

1.教師：剛才同學(xué)們都詳細(xì)講述了自己的課余生活，然而，前段時(shí)間老師

聽(tīng)到一種說(shuō)法，與同學(xué)們講述的多彩的課余生活不太一樣，就是我們有的小伙伴

對(duì)電子游戲感興趣，認(rèn)為玩電子游戲就是他的課余生活。同學(xué)們對(duì)此有什么看法

呢？

（小組內(nèi)部討論，然后選代表回答。）

教師：可以看出，我們選擇課余生活時(shí)往往首先選擇自己感興趣的活動(dòng)。但

是，并不是所有我們感興趣的活動(dòng)都是有益的，有的甚至對(duì)我們的成長(zhǎng)是有害的，

過(guò)后再后悔，就太晚了。我們可以偶爾玩電子游戲，但一定要嚴(yán)格控制時(shí)間，適

可而止，不要影響正常學(xué)習(xí)與生活，可以請(qǐng)爸爸媽媽監(jiān)督，避免沉迷游戲，荒廢

學(xué)業(yè)，影響健康。

2.學(xué)生閱讀P6《閱讀角》，引導(dǎo)其進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到有益的課余生活的意義。

三、選擇有意義、有價(jià)值的課余生活

1.教師引導(dǎo)閱讀P7“活動(dòng)園”的內(nèi)容，提問(wèn)：同學(xué)們參加過(guò)類似的課余活

動(dòng)嗎？（學(xué)生自由回答。）

2.進(jìn)一步閱讀P7“閱讀角”，隨機(jī)提問(wèn)：這樣的課余生活會(huì)給我們帶來(lái)哪

些收獲？

3.教師總結(jié)：這樣的課余生活，或許我們一開(kāi)始對(duì)它不一定感興趣。但是,

它有意義、有價(jià)值，能帶給人關(guān)愛(ài)、快樂(lè)和溫暖，能培養(yǎng)我們服務(wù)他人、服務(wù)社

會(huì)的意識(shí)和能力。

四、合理規(guī)劃課余生活

1.教師引導(dǎo)過(guò)渡：課余生活雖然豐富多彩，我們應(yīng)該如何科學(xué)、合理地規(guī)

劃它們呢？

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2.學(xué)生閱讀P8“活動(dòng)園”，教師隨機(jī)提問(wèn)：你認(rèn)為這四位小伙伴的看法合

理嗎？為什么？并穿插引導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)。

3.學(xué)生閱讀P8“閱讀角”及右側(cè)內(nèi)容，教師引導(dǎo)講解：在合理安排課余生

活的過(guò)程中，最難的不是“想到”，而是“做到”，相信同學(xué)們都深有體會(huì)，“閱

讀角”中提到的情況也是大家常犯的錯(cuò)誤。那么，我們就應(yīng)該按照右欄的提示，

認(rèn)真制訂我們的計(jì)劃，避免出現(xiàn)“閱讀角”中提到的情況，浪費(fèi)大好光陰。

4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀P8第一自然段內(nèi)容，教師強(qiáng)調(diào)：大家記得要充分發(fā)揮長(zhǎng)輩

的監(jiān)督作用哦！不一定是爸爸媽媽，爺爺奶奶等長(zhǎng)輩的提醒都是很有效的。

五、課余生活守規(guī)則

1.教師：在課余生活中，我們還要注意自身的言談舉止。我們都學(xué)過(guò)《小

學(xué)生守則》，懂得守規(guī)則的重要性，也知道不守規(guī)則的人有多么不受歡迎。我們

的一言一行應(yīng)該符合小學(xué)生的行為規(guī)范，注意文明禮貌，尊重他人，遵守活動(dòng)規(guī)

則。

2.學(xué)生獨(dú)立完成P9“活動(dòng)園”任務(wù)，教師巡視并隨機(jī)指導(dǎo)。

六、課后作業(yè)

1.為自己制訂一個(gè)課余生活詳細(xì)計(jì)劃，并注明在過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意哪些行為

準(zhǔn)則。

2.由班干部牽頭、各小組合作，組織一場(chǎng)主題為“課余生活守規(guī)則”的主

題班會(huì)。

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第2課《學(xué)會(huì)溝通交流》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

《學(xué)會(huì)溝通交流》包含三個(gè)框題：“正確對(duì)待不同看法”“真誠(chéng)坦率很重要”

“與人溝通講方法”。第一課時(shí)主要集中在第一框題，從了解不同看法產(chǎn)生的原

因到理性對(duì)待不同的看法，P10活動(dòng)園案例提供情境設(shè)計(jì)的思路，引發(fā)學(xué)生反思

為什么同一件事情，同班同學(xué)看法不一致，P11活動(dòng)園欄目則提供了直接可運(yùn)用

的案例，引導(dǎo)學(xué)生理性對(duì)待分歧。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在溝通交流中能夠理性看待不同的看法。

2.能力目標(biāo)：能夠理性看待不同看法，真誠(chéng)的與人溝通。

3.知識(shí)目標(biāo)：了解不同看法產(chǎn)生的原因，理性的對(duì)待不同的看法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

正確對(duì)待不同看法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

真誠(chéng)坦率地與人溝通。

【教法學(xué)法】

教法：調(diào)查、訪問(wèn)、合作交流

學(xué)法：小組討論交流法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件、素材。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本。

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【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、播放視頻，導(dǎo)入新課

1.教師播放“畫(huà)楊桃”故事的小視頻，播放完畢向?qū)W生提問(wèn)：大家從這個(gè)

故事中得到了什么啟發(fā)？

總結(jié)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié)：不同的人因?yàn)榭创挛锏慕嵌鹊仍颍?/p>

得出的結(jié)論會(huì)有所不同。在我們的學(xué)習(xí)、生活中也是一樣，不同的成長(zhǎng)環(huán)境使人

們?cè)谛袨榱?xí)慣、生活方式、看待問(wèn)題的立場(chǎng)等方面存在一定的差異，對(duì)某些問(wèn)題

可能有不同的看法。

二、正確對(duì)待他人不同的看法

1.學(xué)生自主閱讀課本第10頁(yè)“活動(dòng)園”欄目，小組討論課本上提出的問(wèn)題,

派代表回答。

教師總結(jié)：這在我們的學(xué)習(xí)生活中是非常常見(jiàn)的現(xiàn)象，正好印證了我們之前

的結(jié)論一一不同的人對(duì)同一問(wèn)題會(huì)有不同的看法。如果別人強(qiáng)迫我們自己不準(zhǔn)發(fā)

表看法，我們一定會(huì)非常生氣。同樣地，我們也要尊重他人表達(dá)自己觀點(diǎn)的權(quán)利。

我們可以不贊同他人的看法，但我們要讓他人自由而完整地表達(dá)。在合理表達(dá)觀

點(diǎn)這方面，我們所有人都是平等的。

2.學(xué)生自主閱讀課本第13頁(yè)“活動(dòng)園”欄目，同桌之間討論交流欄目中的

四種說(shuō)法，評(píng)價(jià)正誤并說(shuō)出自己的理由。討論結(jié)束教師隨機(jī)提問(wèn)，可適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

師：從大家的發(fā)言中可以聽(tīng)出來(lái)，對(duì)于只堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而不考慮他人的交

流方式，大家都是不認(rèn)同的，這樣容易產(chǎn)生矛盾與沖突。我們應(yīng)該理性對(duì)待分歧,

這樣才能有合情合理的看法和思考，有利于解決問(wèn)題。

3.學(xué)生自主閱讀課本第11頁(yè)“活動(dòng)園”欄目，并思考課本中提出的4個(gè)問(wèn)

題。同桌之間可適當(dāng)?shù)吐曈懻摗?/p>

教師隨機(jī)提問(wèn)，先提問(wèn)后3個(gè)問(wèn)題。

師：從大家的回答中可以發(fā)現(xiàn)，如果我們過(guò)于激動(dòng)，意氣用事，對(duì)自己的心

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情、特長(zhǎng)的進(jìn)步與朋友關(guān)系都會(huì)產(chǎn)生惡劣的影響。有句話說(shuō)得好：“沖動(dòng)是魔鬼”。

發(fā)泄情緒并不能解決任何問(wèn)題，反而會(huì)讓問(wèn)題更加難以解決，畢竟，就像我們討

論過(guò)的一樣，每個(gè)人都是有自己不同看法的。

教師順勢(shì)提出第1個(gè)問(wèn)題的變式：對(duì)這種分歧，采取什么樣的態(tài)度才是合適

的？

師：其實(shí)，從剛才某些同學(xué)的回答中可以聽(tīng)出來(lái)，要圓滿解決矛盾，就要好

好溝通。那么，我們應(yīng)當(dāng)如何溝通呢？這就是我們接下來(lái)要討論的第二個(gè)話題。

三、真誠(chéng)坦率地進(jìn)行溝通

1.學(xué)生自主閱讀課本第12頁(yè)“活動(dòng)園”欄目，教師隨機(jī)提問(wèn)課本中的問(wèn)題。

師：由此可見(jiàn)，對(duì)于如何面對(duì)不同的意見(jiàn)，同學(xué)們的看法是各不相同的。太

多太多的實(shí)踐證明，對(duì)于不同看法，采取“簡(jiǎn)單拒絕”或“一味接受”的態(tài)度都

不利于問(wèn)題的解決，相信同學(xué)們也有切身的體會(huì)。而真誠(chéng)坦率的溝通就可以有效

地化解矛盾，促進(jìn)和諧。那么，真誠(chéng)坦率溝通的訣竅是什么呢？

（引導(dǎo)學(xué)生閱讀“換位三部曲”的內(nèi)容。）

師：換位思考是一種很可貴的品質(zhì)，值得我們每個(gè)人去仔細(xì)理解并學(xué)習(xí)。前

面我們講到過(guò),每個(gè)人對(duì)問(wèn)題都可能有不同的看法,也都有自由表達(dá)觀點(diǎn)的權(quán)利。

我們希望別人理解自己，那自然地，我們也應(yīng)該平等地去理解別人。這時(shí)，我們

就需要換位思考。

（教師隨機(jī)提問(wèn)P12頁(yè)末的問(wèn)題，并適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。）

2.教師：通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，大家可以看出來(lái)，交流的真正含義在于融合雙

方觀點(diǎn)中可以采納、實(shí)踐的亮點(diǎn)，而并非搞“一言堂”，完全以某個(gè)人的意見(jiàn)為

主。

（學(xué)生仔細(xì)閱讀并記憶P14末段內(nèi)容。）

3.教師：在這樣的前提下，當(dāng)我們以后再次在交流中遭遇分歧時(shí)，要坦誠(chéng)

地向?qū)Ψ教岢鲆庖?jiàn)，平和、冷靜、友好地與對(duì)方交流。這樣我們才能在解決問(wèn)題

的過(guò)程中獲得成長(zhǎng)，收獲友誼。下面，就讓我們來(lái)實(shí)踐一下。

（學(xué)生自主閱讀P14“活動(dòng)園”內(nèi)容，教師隨機(jī)提問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題并穿插引導(dǎo)。）

四、課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，并應(yīng)用于實(shí)際生活中。

2.搜集整理有關(guān)喝酒危害身心健康的資料。

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第二課時(shí)

一、溫故知新，導(dǎo)入新課

教師：同學(xué)們，在開(kāi)始新課之前，讓我們先來(lái)看一下上堂課的某部分內(nèi)容。

讓我們翻到課本13頁(yè)的“活動(dòng)園”，回顧一下它的內(nèi)容，同桌之間討論一下課本

提出的問(wèn)題。

二、溝通中如何表達(dá)自己

1.教師：請(qǐng)大家閱讀一下課本13頁(yè)下方“鍛煉表達(dá)”的內(nèi)容。相信這些疑

惑是很多同學(xué)都會(huì)有的，在剛才的討論中大家也會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的一些問(wèn)題。課本告

訴了我們具體的解決辦法，但知道是一回事，平時(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中，要牢牢

記住這些準(zhǔn)則，并應(yīng)用到實(shí)踐中去，這才算真正學(xué)會(huì)了、成長(zhǎng)了。

2.教師：學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，相信同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，有效溝通有幾個(gè)重要原則一

一首先是雙方要在平等基礎(chǔ)上平和地表達(dá)出自己的看法，然后是尊重并主動(dòng)了解

對(duì)方的看法。沉默不語(yǔ)是不可取的，因?yàn)檫@樣會(huì)失去溝通的機(jī)會(huì)，更不利于以大

多數(shù)人都可以接受的、最好的方式解決問(wèn)題。但是問(wèn)題又來(lái)了，怎樣表達(dá)自己的

看法才是合適的呢？讓我們來(lái)看一個(gè)例子。

（學(xué)生閱讀P15“活動(dòng)園”內(nèi)容并完成填表，教師巡視指導(dǎo)。）

3.教師：由這個(gè)例子可以看出，表達(dá)自己的觀點(diǎn)是要講究技巧的。

（學(xué)生閱讀記憶P15"表達(dá)有方法”的內(nèi)容。）

三、溝通中如何尊重他人

1.教師：我們知道了溝通中應(yīng)該如何合理表達(dá)自己的看法，現(xiàn)在，讓我們

再來(lái)看一下，在溝通中應(yīng)當(dāng)如何尊重了解他人的觀點(diǎn)。

（學(xué)生閱讀P16“活動(dòng)園”內(nèi)容。）

教師：之前，我們學(xué)習(xí)了“換位思考”。課本中講到的這些情況，相信我們

都遇到過(guò)，并且也有著課本中講到的負(fù)面的情緒。同學(xué)們還遇到過(guò)其他類似的情

況嗎？（隨機(jī)提問(wèn)。）

教師：孔子有句話說(shuō)得好，“己所不欲，勿施于人”。既然我們被這樣對(duì)待會(huì)

不愉快，那么我們就要學(xué)會(huì)不要把同樣的不愉快的感覺(jué)帶給他人。而解決這個(gè)問(wèn)

題的秘訣，就是“傾聽(tīng)”。

（學(xué)生自主閱讀P16第一自然段和頁(yè)末“傾聽(tīng)要耐心”的內(nèi)容；記憶“傾聽(tīng)

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要耐心”的四條提示，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中身體力行。）

2.教師：接下來(lái)可能有同學(xué)要問(wèn)了，如果即使我們這樣做到了，還是沒(méi)能

達(dá)成一致意見(jiàn)，該怎么辦？首先我們要做到的是不要激動(dòng)，更不可以互相指責(zé)，

沖動(dòng)不但不能解決問(wèn)題，反而會(huì)加劇矛盾，是最糟糕的溝通方式。下面讓我們先

來(lái)閱讀一下課本17頁(yè)的“活動(dòng)園”。思考一下，如果你是那個(gè)被當(dāng)眾指責(zé)的人，

你會(huì)有什么樣的感受呢？（同桌交流。）

3.教師：與人溝通，即使未能達(dá)成共識(shí)，也不要互相指責(zé)。我們可以結(jié)合

具體問(wèn)題進(jìn)行討論，給對(duì)方充分解釋的機(jī)會(huì)。

4.小組討論解決P17頁(yè)末的問(wèn)題，派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。

四、課后作業(yè)

復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，并應(yīng)用到實(shí)際生活中去。

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第3課《主動(dòng)拒絕煙酒與毒品》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教學(xué)目標(biāo)】

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待好奇心的態(tài)度,能既堅(jiān)決抵制

和遠(yuǎn)離煙酒與毒品。

2.能力目標(biāo)：通過(guò)查閱和搜集資料，了解認(rèn)清煙酒與毒品的危害。

3.知識(shí)目標(biāo)：知道煙酒與毒品的危害。

【教學(xué)重點(diǎn)】

煙酒的危害。

【教學(xué)難點(diǎn)】

毒品的危害。

【教法學(xué)法】

教法：調(diào)查、訪問(wèn)、合作交流

學(xué)法：小組討論交流法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件、素材，調(diào)查吸煙情況、查閱煙酒危害的資料。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

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教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、煙酒有危害

1.學(xué)生閱讀P18“活動(dòng)園”內(nèi)容。

2.播放視頻：“一支香煙毒死小白鼠”的實(shí)驗(yàn)。

3.各小組成員互相交換瀏覽之前搜集整理的有關(guān)酒精危害的資料；據(jù)此總

結(jié)煙酒的危害，并進(jìn)行匯報(bào)。

4.進(jìn)一步拓展閱讀P18“相關(guān)鏈接”和P19“閱讀角”。教師進(jìn)一步提供資

料：

僅僅戒煙一天，戒煙給心臟、血壓和血液系統(tǒng)帶來(lái)的益處便會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。戒

煙1年，冠心病的超額危險(xiǎn)性比繼續(xù)吸煙者下降一半。

戒煙5—15年后，中風(fēng)的危險(xiǎn)性降到從不吸煙者水平。

戒煙10年，患肺癌的危險(xiǎn)性比繼續(xù)吸煙者降低一半。患口腔癌、喉癌、食

管癌、膀胱癌、腎癌、胰腺癌的危險(xiǎn)性降低，患胃潰瘍的危險(xiǎn)降低。

戒煙15年，患冠心病的危險(xiǎn)與從不吸煙者相似。死亡的總體危險(xiǎn)度恢復(fù)到

從不吸煙者水平。因此，任何時(shí)間戒煙都不算遲，而且最好在出現(xiàn)嚴(yán)重健康損害

之前戒煙。

5.教師：煙酒的危害不僅僅在于身心健康方面，還能誘發(fā)不良行為，甚至

導(dǎo)致違法犯罪。

6.學(xué)生閱讀P19“活動(dòng)園”內(nèi)容。其中“錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)”與“說(shuō)服的理由”

并不是左右對(duì)應(yīng)的，同桌合作進(jìn)行正確連線，并討論解決其他日常生活中聽(tīng)到的

錯(cuò)誤說(shuō)法，教師巡視指導(dǎo)。

二、毒品更危險(xiǎn)

1.教師：煙酒對(duì)我們身心健康的危害已經(jīng)非常大了，但是毒品更是堪稱人

類身心的“毒蛇”。（出示毒品圖片、引導(dǎo)閱讀P21“相關(guān)鏈接”并介紹毒品對(duì)人

類的嚴(yán)重危害。）吸毒會(huì)摧毀一個(gè)人的身體和意志，破壞家庭的幸福，危害他人

的人身和財(cái)產(chǎn)安全，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，甚至威脅國(guó)家和民族的未來(lái)。

2.學(xué)生閱讀P20“活動(dòng)園”內(nèi)容，教師引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)到國(guó)家嚴(yán)禁花季少年接

觸毒品的必要性。

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3.教師：抵制、遠(yuǎn)離毒品，國(guó)家和教師、家長(zhǎng)的管制監(jiān)督是一方面，關(guān)鍵

在于我們自身。這是什么意思呢？請(qǐng)大家閱讀一下21頁(yè)“活動(dòng)園”的內(nèi)容。

（教師隨機(jī)提問(wèn)：好奇心本是非常正常的，故事中的主人公為什么把自己的

好奇心稱為“危險(xiǎn)的”好奇呢？）

4.教師：我們正處在“想獨(dú)立”“渴望成熟”的心理發(fā)育時(shí)期，對(duì)新鮮事物

充滿好奇，凡事都想試一試；隨著社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)展，外界的各種誘惑也

越來(lái)越多一一但是，我們絕對(duì)不能去嘗試對(duì)我們有危害的行為！

5.教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀22頁(yè)“閱讀角”的內(nèi)容并觀察配圖，這些偽裝毒品

是不是很難辨別呢？我們年齡尚小，知識(shí)不足，自制力不強(qiáng)，生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，這

些會(huì)影響我們辨別是非的能力。對(duì)于沾染不良嗜好的人和他們鼓吹的所謂“吸毒

時(shí)尚”等錯(cuò)誤觀念，我們要堅(jiān)決抵制！

6.學(xué)生閱讀P22“活動(dòng)園”內(nèi)容，教師隨機(jī)提問(wèn)從中得到的啟發(fā)。

三、課后作業(yè)

搜集整理其他關(guān)于禁毒的法律規(guī)定，思考并與同學(xué)討論吸毒對(duì)個(gè)人、家庭和

社會(huì)的諸多危害，寫(xiě)成一篇小文章，要寫(xiě)出自己的真實(shí)感想。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

教師出示青少年吸煙、喝酒、吸毒的情境圖片，并作介紹：這些都是和同學(xué)

們年紀(jì)相仿的小伙伴，本來(lái)品學(xué)兼優(yōu)，后來(lái)因?yàn)楹闷婧推渌恍┰?，吸了第?/p>

支煙、喝了第一口酒、吸了第一次毒，從此就墮入了深淵。那么，我們應(yīng)該怎樣

抵制這些“毒蛇”呢？

二、拒絕危害有方法

1.教師出示本課思維導(dǎo)圖：

-提高防范意識(shí)，遠(yuǎn)離“第一次”

拒絕危害有方法，遠(yuǎn)離可能對(duì)我們產(chǎn)生危害的地方：酒吧、網(wǎng)吧、歌廳……

L學(xué)會(huì)拒絕和求助

2.學(xué)生閱讀P23“活動(dòng)園”內(nèi)容，各小組組織以情景劇表演的方式，演繹

在各種情況下應(yīng)該采取怎樣的對(duì)策。表演結(jié)束，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

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3.學(xué)生自主閱讀P24的插圖和“活動(dòng)園”內(nèi)容。

4.學(xué)生自主閱讀P25第一自然段內(nèi)容，然后以小組為單位完成“活動(dòng)園”

中的《學(xué)會(huì)說(shuō)“不”》操作手冊(cè)，各小組進(jìn)行匯報(bào)，教師板書(shū)總結(jié)。

5.全班齊讀P25最后一自然段的內(nèi)容，進(jìn)行記憶。

三、課后作業(yè)

開(kāi)展一次調(diào)查或訪談，了解我們身邊有哪些場(chǎng)所設(shè)置“未成年人禁入”的標(biāo)

志。想一想，課堂上講述的禁止未成年人進(jìn)入某些不適宜場(chǎng)所的法律規(guī)定，對(duì)我

們有什么作用？

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第二弟無(wú)我依I是公氏

第4課《選舉產(chǎn)生班委會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度價(jià)值觀：樹(shù)立集體意識(shí)，人人為班級(jí)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

知識(shí)目標(biāo)：知道班委會(huì)的職責(zé)；理解班委會(huì)的選舉程序。

過(guò)程與方法：通過(guò)與班級(jí)同學(xué)共同了解班委會(huì)的職責(zé)、班委會(huì)的選舉程序,

樹(shù)立集體責(zé)任感，人人為班級(jí)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

【教學(xué)重點(diǎn)】

搜集班級(jí)建設(shè)的照片和視頻，準(zhǔn)備多媒體素材。

【教學(xué)難點(diǎn)】

調(diào)查了解班委會(huì)的職責(zé)。

【教法學(xué)法】

教法：講解法、情景體驗(yàn)法、多媒體教學(xué)法。

學(xué)法：合作交流、實(shí)踐法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

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課件

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

教師出示班級(jí)建設(shè)的照片和視頻。

引導(dǎo)提示：如此豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，都需要人手來(lái)組織。那么，對(duì)于一個(gè)

班級(jí)而言，一般是哪些人在組織這些活動(dòng)呢？

二、班委會(huì)的職責(zé)

1.教師隨機(jī)提問(wèn)：你認(rèn)為什么是班委會(huì)？班委會(huì)在班級(jí)中的地位？

2.小組討論：你印象最深刻的一次由班委會(huì)組織的活動(dòng)。

3.教師提問(wèn)：有同學(xué)說(shuō)“有的活動(dòng)是某個(gè)班委一個(gè)人組織的“，這個(gè)觀點(diǎn)你

是否同意？為什么？(隨機(jī)提問(wèn)，教師作點(diǎn)撥。)

4.活動(dòng)園(P27)：我們班還設(shè)有哪些班委崗位？說(shuō)說(shuō)這些崗位的具體任務(wù)

有哪些。

5.活動(dòng)園(P28)：以小組為單位完成任務(wù)，并作匯報(bào)。

6.總結(jié)：班委會(huì)承擔(dān)著班級(jí)建設(shè)中的很多日常工作，并負(fù)責(zé)組織參加學(xué)校

的一些活動(dòng)，為班級(jí)和同學(xué)服務(wù)。班委會(huì)由班委會(huì)委員組成，他們根據(jù)分工，各

司其職，開(kāi)展工作，共同承擔(dān)責(zé)任。同時(shí)，各班委之間相互協(xié)作，形成合力，與

同學(xué)們一起推動(dòng)班級(jí)進(jìn)步。

7.溫馨提示：班委會(huì)要協(xié)助老師承擔(dān)一些班級(jí)管理工作。這些工作不僅需

要班委具有一定的管理能力，更需要他們熱愛(ài)集體，有為同學(xué)、為班級(jí)服務(wù)的意

識(shí)和奉獻(xiàn)精神。無(wú)論是選舉他人當(dāng)班委，還是自己競(jìng)選班委，我們都要對(duì)不同崗

位的要求有充分的認(rèn)識(shí)。

三、班級(jí)選舉有程序

1.小調(diào)查：你們班的班委是怎樣產(chǎn)生的？請(qǐng)你在符合你們班情況的選項(xiàng)后

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面畫(huà)勾。

2.教師隨機(jī)提問(wèn)：你贊成哪種觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)自己的理由。

3.學(xué)生自主閱讀“活動(dòng)園”內(nèi)容（P30—31）：

（1）為什么要發(fā)布公告呢？你能為同學(xué)們解答嗎？

（2）我們班的每個(gè)同學(xué)都享有選舉權(quán)嗎？新來(lái)的同學(xué)可以競(jìng)選班委嗎？

（3）怎樣才能做好競(jìng)選演講呢？你可以幫大家想想辦法嗎？

（4）班主任作為班級(jí)的一分子，是否有權(quán)參與班委的選舉？

4.溫馨提示：班委會(huì)選舉時(shí)，每個(gè)同學(xué)都要珍惜自己的選舉權(quán)利，認(rèn)真投

出一票，選出愿意為班級(jí)服務(wù)的同學(xué)。

四、課后作業(yè)

以小組為單位討論以下問(wèn)題：

（1）如果班級(jí)依照上課時(shí)講的程序開(kāi)展一次民主選舉活動(dòng)，你會(huì)最關(guān)注哪

個(gè)環(huán)節(jié)？為什么？

（2）如果班委選舉結(jié)果與你的預(yù)期不同，你會(huì)怎么辦？

第二課時(shí)

一、提問(wèn)，導(dǎo)入新課

1.如果班級(jí)依照上堂課講的程序開(kāi)展一次民主選舉活動(dòng)，你會(huì)最關(guān)注哪個(gè)

環(huán)節(jié)？為什么？

2.如果班委選舉結(jié)果與你的預(yù)期不同，你會(huì)怎么辦？

各小組按照課下討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)。

二、班級(jí)建設(shè)人人有責(zé)

1.教師：班級(jí)建設(shè)不僅需要班委盡職盡責(zé)，也需要班級(jí)其他同學(xué)發(fā)揮主人

翁精神。我們每個(gè)人都要熱情參與班級(jí)事務(wù)，貢獻(xiàn)智慧，發(fā)揮特長(zhǎng)。這樣，班級(jí)

工作才能開(kāi)展得有聲有色。

2.“擊鼓傳花”游戲：

（1）每個(gè)同學(xué)在一張紙條上寫(xiě)出自己發(fā)現(xiàn)的班級(jí)問(wèn)題，投進(jìn)意見(jiàn)箱。

（2）同學(xué)們以擊鼓傳花的形式抽問(wèn)題。

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（3）作為班級(jí)成員，你會(huì)給出怎樣的建議呢？說(shuō)明理由。

3.學(xué)生閱讀P33“活動(dòng)園”內(nèi)容。思考并舉手回答：如果你是王帥，你將

會(huì)做出怎樣的決定呢？說(shuō)說(shuō)自己的理由。

4.小小分享會(huì)：請(qǐng)你分享你曾經(jīng)是班委的時(shí)候，你是怎樣處理班級(jí)工作出

現(xiàn)的問(wèn)題的。

三、課堂小結(jié)

班級(jí)建設(shè)中，我們每個(gè)人都要熱情參與班級(jí)事務(wù)，貢獻(xiàn)智慧，發(fā)揮特長(zhǎng)。做

好班級(jí)工作需要我們付出一定的時(shí)間和精力，需要有堅(jiān)持到底的意志和毅力，需

要有敢于面對(duì)困難的勇氣和一定的協(xié)調(diào)能力。

四、課后作業(yè)

復(fù)習(xí)民主選舉班委會(huì)的程序。

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第5課《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教學(xué)目標(biāo)】

1.體會(huì)到規(guī)則是大家制定的，目的是維護(hù)大家的利益，使大家的學(xué)習(xí)生活更

有趣、更快樂(lè)。

2.通過(guò)調(diào)查與交流，了解學(xué)校規(guī)章制度與現(xiàn)實(shí)執(zhí)行情況。隨后，針對(duì)班級(jí)日

常行為，參照相關(guān)規(guī)則，民主參與制定并自覺(jué)遵守班級(jí)制度。

3.體驗(yàn)民主參與班級(jí)管理，做班級(jí)的小主人。自覺(jué)遵守班級(jí)與學(xué)校規(guī)章制度。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解學(xué)校相關(guān)規(guī)則，通過(guò)討論制定班級(jí)規(guī)則，使學(xué)生養(yǎng)成遵守班級(jí)規(guī)則的好

習(xí)慣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)生制定班級(jí)規(guī)則、遵守班級(jí)規(guī)則。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件

【課時(shí)安排】

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2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

教師隨機(jī)提問(wèn)：大家認(rèn)為，我們班級(jí)的事務(wù)，應(yīng)該由老師或者班委會(huì)單獨(dú)決

定嗎？

在學(xué)生的回答中進(jìn)行引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)民主討論的益處與重要性。

二、班級(jí)事務(wù)共商定

1.老師現(xiàn)場(chǎng)主持一次班會(huì)，討論決定“拜訪秋天”主題活動(dòng)的活動(dòng)方案。

（1）老師宣布會(huì)議主題與議程，提醒注意事項(xiàng)與需要遵守的規(guī)則。

（2）學(xué)生介紹提案內(nèi)容。（參考課本提案，也可提出其他提案。）

（3）組織學(xué)生認(rèn)真討論提案，發(fā)表不同意見(jiàn)。

（4）學(xué)生投票，確定方案。

小結(jié)：在決定班級(jí)事務(wù)時(shí)，要遵循一定程序，這是民主決策的重要保證。

2.回顧討論過(guò)程，明確處理班級(jí)事務(wù)的一般程序。

板書(shū)或課件出示：

第一步班會(huì)主持人履行職責(zé)

第二步提案人介紹提案內(nèi)容

第三步充分討論，表達(dá)意見(jiàn)

第四步大會(huì)表決，公布結(jié)果

教師提示每一個(gè)環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)，并組織學(xué)生討論：對(duì)于討論中出現(xiàn)的不同

意見(jiàn)，我們應(yīng)該如何對(duì)待？（聯(lián)系第2課“學(xué)會(huì)溝通交流”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。）

小結(jié)：民主討論能為班級(jí)創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍，讓每個(gè)人都能暢所欲言，

充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。在這一過(guò)程中，我們也逐漸成長(zhǎng)。

三、決定班級(jí)事務(wù)有原則（一）

1.小組討論：班級(jí)事務(wù)決策過(guò)程，哪里體現(xiàn)了公平公正？討論中可能出現(xiàn)

哪些不公平現(xiàn)象，你會(huì)怎么辦？

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2.各小組匯報(bào)。

3.教師總結(jié)：在班級(jí)建設(shè)中，遵守規(guī)則是保證公平的前提。用一視同仁的

規(guī)則管理班級(jí)事務(wù)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)所有人、各種事的標(biāo)準(zhǔn)一致。同時(shí)，班級(jí)事務(wù)的

處理中，也需要關(guān)注同學(xué)們的合理要求，實(shí)現(xiàn)對(duì)每個(gè)同學(xué)的關(guān)懷。

四、課后作業(yè)

以小組為單位，完成課本P39“活動(dòng)園”的任務(wù)。

第二課時(shí)

一、溫故知新，導(dǎo)入新課

教師：上堂課，我們探究了決定班級(jí)事務(wù)的一個(gè)原則一一公平公正。這節(jié)課,

我們接著探討另外兩個(gè)原則一一“公開(kāi)透明”和“協(xié)商合作”。

二、決定班級(jí)事務(wù)有原則（二）

1.學(xué)生自主閱讀P38第一自然段，然后獨(dú)立完成本頁(yè)“活動(dòng)園”的任務(wù)。

2.教師巡視。

3.教師選擇巡視過(guò)程中具有代表性的學(xué)生的作業(yè)，讓本人向全班同學(xué)作匯

報(bào)。

4.各組討論在此基礎(chǔ)上班級(jí)事務(wù)可以作出哪些改進(jìn)，派代表向全班匯報(bào)。

5.教師過(guò)渡：理解了“公開(kāi)透明”原則后，我們還有一個(gè)原則要去了解，

就是“協(xié)商合作”。關(guān)于這個(gè)原則，相信同學(xué)們?cè)谕瓿缮咸谜n的課后作業(yè)的過(guò)程

中，已經(jīng)有了切身體驗(yàn)。下面哪位同學(xué)可以告訴老師你們完成任務(wù)的過(guò)程和從中

得到的啟發(fā)呢？

（學(xué)生舉手，教師點(diǎn)名作答。）

教師總結(jié)：堅(jiān)持協(xié)商合作，班級(jí)成員相互溝通、理解和尊重，能集中大家的

智慧達(dá)成共識(shí)，有利于我們的班級(jí)建設(shè)，對(duì)我們每個(gè)人表達(dá)能力和溝通能力也是

極好的鍛煉。

三、共同的決定要落實(shí)

1.教師出示本版塊思維導(dǎo)圖:

平等觀念：共同的決定每個(gè)人都要遵守，執(zhí)行過(guò)程要平等

共同的決定要落實(shí)集體觀念：不同意見(jiàn)與共同決定之間以共同決定的執(zhí)行為先決要求

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協(xié)商觀念：出現(xiàn)問(wèn)題需要調(diào)整，多種途徑協(xié)商解決

2.教材各版塊中的“活動(dòng)園”內(nèi)容都是學(xué)生日常班級(jí)生活中經(jīng)常遇到的，

可以視情況替換成本班級(jí)現(xiàn)實(shí)事例，更有利于學(xué)生討論交流和從中悟出道理。

3.學(xué)生自主閱讀P43“活動(dòng)園”內(nèi)容；全班齊讀最后一自然段。

四、課后作業(yè)

1.完成P41“活動(dòng)園”任務(wù)：續(xù)寫(xiě)小強(qiáng)的日記，并和同學(xué)交流。

2.關(guān)于“成績(jī)不是第一位的，團(tuán)結(jié)合作才是第一位的”這句話，請(qǐng)你寫(xiě)一

段話，講述一下自己的理解。

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第三章無(wú)我們的?土我們的家⑥

第6課《我們神圣的國(guó)土》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教學(xué)目標(biāo)】

i.知識(shí)目標(biāo):知道我國(guó)的地理位置，領(lǐng)土面積，海陸疆域，行政區(qū)劃。知道

臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯。

2.能力目標(biāo):學(xué)會(huì)看中國(guó)地圖、行政區(qū)劃地圖等，培養(yǎng)學(xué)，生良好的讀圖習(xí)慣。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):知道我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪，激發(fā)熱

愛(ài)祖國(guó)的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

知道我國(guó)的地理位置，領(lǐng)土面積，海陸疆域，行政區(qū)劃。知道臺(tái)灣是我國(guó)不

可分割的一部分，祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)看中國(guó)地圖、行政區(qū)劃地圖等，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣。

【教法學(xué)法】

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教法：講解法、情景體驗(yàn)法、多媒體教學(xué)法。

學(xué)法：合作交流、實(shí)踐法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

教師出示柳樹(shù)發(fā)芽、鮮花盛開(kāi)、雪花飛舞的圖片，并向同學(xué)們介紹：這幾張

圖片看起來(lái)完全不屬于同一個(gè)時(shí)節(jié)，但它們確實(shí)是同時(shí)存在的，同學(xué)們覺(jué)得神奇

嗎？

板書(shū)小詩(shī)：

海南島上，鮮花已經(jīng)盛開(kāi)。

長(zhǎng)江兩岸，柳樹(shù)剛剛發(fā)芽。

大興安嶺，雪花還在飛舞。

我們的祖國(guó)多么廣大！

教師借此引導(dǎo)學(xué)生注意到我們祖國(guó)遼闊的疆域，從而導(dǎo)入新課。

二、遼闊的國(guó)土

1.本課思維導(dǎo)圖:

一陸地面積960多萬(wàn)平方千米，世界上面積第三大?

陸J首都：北京

遼闊的國(guó)土―23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市，

——海陸兼?zhèn)?2個(gè)特別行政區(qū)②

L海J自北向南：渤海、黃海、東海、南海

1島嶼眾多，第一大島臺(tái)灣島⑧

①穿插P44《中國(guó)在世界的位置》圖。

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②a.穿插P46《中國(guó)的省級(jí)行政區(qū)域》圖；

b.指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀下文的“閱讀角”，學(xué)生有不懂之處可舉手提問(wèn)，教師

作講解；

c.同桌討論交流“閱讀角”下面的問(wèn)題。

③a.穿插P45《中國(guó)的疆域》圖；

b.同桌討論交流《中國(guó)的疆域》圖下面的問(wèn)題。

2.特別講解香港特別行政區(qū)與澳門特別行政區(qū)的歷史、現(xiàn)狀與“一國(guó)兩

制”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國(guó)國(guó)土完整的重要性，領(lǐng)土主權(quán)不容侵犯。

3.a.出示臺(tái)灣的圖片，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到臺(tái)灣的美麗和高山族同胞的熱情友

好。

b.借助課本P47的地圖及圖文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解臺(tái)灣。

c.特別講解臺(tái)灣的歷史與現(xiàn)狀，以及與大陸間的緊密聯(lián)系。

4.特別強(qiáng)調(diào)：幅員遼闊的國(guó)土為中華民族的生存和發(fā)展提供了巨大的空間，

我們世世代代在這片土地上生息、繁衍。祖國(guó)的每一寸土地都神圣不可侵犯。

三、課后作業(yè)

1.我國(guó)的陸地面積與歐洲差不多。在生活中，我們也可以感受到我國(guó)面積

之大。用一種你喜歡的方式，說(shuō)一說(shuō)祖國(guó)疆域的遼闊吧?。▽?xiě)一首小詩(shī)、用數(shù)據(jù)

說(shuō)明、描述一次旅游經(jīng)歷……）（課本P44活動(dòng)園）

2.通過(guò)查閱資料進(jìn)一步了解臺(tái)灣省的美麗風(fēng)光和民風(fēng)民情，以及民族英雄

鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的故事等，與組內(nèi)同學(xué)分享。（課本P47問(wèn)題）

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

教師出示《江山萬(wàn)里圖》的圖片，并介紹圖中所繪之景，然后進(jìn)行引導(dǎo)：僅

僅長(zhǎng)江的景色，就帶給我們這么大的震撼；在我們祖國(guó)的遼闊土地上，還有連綿

巍峨的高山、氣勢(shì)磅礴的高原、群山環(huán)抱的盆地、一望無(wú)際的平原、高低起伏的

丘陵以及縱橫交錯(cuò)的江河湖泊。祖國(guó)的大好河山就像一幅絕美的山水畫(huà)卷，永遠(yuǎn)

值得我們細(xì)細(xì)品味。

二、好山好水好風(fēng)光

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1.學(xué)生觀察《中國(guó)地形》圖，同桌討論交流圖下方的問(wèn)題。

2.教師：我們祖國(guó)的山水有個(gè)特色，它們不僅僅是單純的自然景色，而且

大都蘊(yùn)含著中華民族豐富的文化韻味。（引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本P49的四幅圖

文。）

3.教師隨機(jī)提問(wèn)圖下方的兩個(gè)問(wèn)題。

4.教師借課文引導(dǎo)過(guò)渡：祖國(guó)處處是美景，其中有些美景很獨(dú)特，有些美

景十分罕見(jiàn)，還有些美景在研究自然環(huán)境演化時(shí)具有重要意義，成為人類重要的

世界自然遺產(chǎn)。

a.學(xué)生觀察P50《中國(guó)的世界自然遺產(chǎn)分布》圖。

b.教師簡(jiǎn)要介紹具有代表性的世界自然遺產(chǎn)的概況，切忌過(guò)繁。

c.小組討論圖下方問(wèn)題：圖中這么多景區(qū)，它們?yōu)槭裁茨苋脒x為世界自然遺

產(chǎn)呢？（結(jié)合教師的介紹。）各小組派代表發(fā)言，教師小結(jié)。（如有去過(guò)其中某個(gè)

地方的同學(xué)，可向大家作簡(jiǎn)要介紹。）

5.教師簡(jiǎn)要介紹除圖中之外近年新增的世界自然遺產(chǎn)的情況，并作過(guò)渡：

除了世界自然遺產(chǎn)，還有世界文化遺產(chǎn)。那么，什么是世界文化遺產(chǎn)？我國(guó)有哪

些世界文化遺產(chǎn)呢？

6.學(xué)生自主閱讀P51“閱讀角”的資料。

7.教師總結(jié)：根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》的

規(guī)定，整個(gè)國(guó)際社會(huì)都有責(zé)任通過(guò)合作保護(hù)世界自然遺產(chǎn)。同樣，世界文化遺產(chǎn)

與世界文化與自然雙重遺產(chǎn)也受到保護(hù)。當(dāng)然，我們身邊的一山一水、一草一木

同樣是需要我們?nèi)ゼ?xì)心呵護(hù)的。尊重自然、愛(ài)護(hù)生態(tài)和保護(hù)環(huán)境，需要人類的共

同努力，是我們的共同責(zé)任。我們每個(gè)人都要從自身做起，從身邊小事做起。

三、一方水土，一方生活

1.教師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道了我們的祖國(guó)幅員遼闊，氣候必然多

種多樣。有的地方長(zhǎng)夏無(wú)冬，有的地方冬季漫長(zhǎng)，有的地方四季分明。降水也不

同，有的地方降水稀少，氣候干旱；有的地方則雨量充沛，氣候濕潤(rùn)。再加上地

形復(fù)雜，導(dǎo)致各地自然環(huán)境差別很大。在不同的自然環(huán)境下，我國(guó)從南到北、從

東到西，人們的生產(chǎn)和生活方式也各具特色。

2.學(xué)生觀察P52的四幅圖，加深對(duì)教師講解的認(rèn)識(shí)，并在P48《中國(guó)地形》

圖上找一找這四個(gè)地方的位置；同時(shí)也找一找我國(guó)其他的平原、高原、丘陵和盆

地，同桌間互相指認(rèn)位置。

3.教師簡(jiǎn)介所在地區(qū)的地形以及氣候特點(diǎn)，小組討論：我們所在地區(qū)的生

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產(chǎn)受到哪些自然環(huán)境的影響。小組匯報(bào)，教師糾正總結(jié)。

4.看到了自然環(huán)境對(duì)人們生產(chǎn)的影響，下面我們來(lái)看一看，自然環(huán)境對(duì)我

們的生活有什么影響。（學(xué)生自主閱讀P53“活動(dòng)園”的三幅圖和三段資料。）

5.教師隨機(jī)提問(wèn)：為什么會(huì)有這樣的差別？并針對(duì)學(xué)生的回答作指導(dǎo)。

6.同桌之間討論：自己家鄉(xiāng)的衣、食、住、行與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關(guān)

系？教師巡視指導(dǎo)。

7.教師強(qiáng)調(diào)：“一方水土養(yǎng)一方人”，不同地區(qū)人們的生產(chǎn)生活有著很大

的差異。隨著時(shí)代的發(fā)展，不同地區(qū)之間的交往越來(lái)越多，這需要人們不斷增加

了解，相互尊重彼此的生活習(xí)俗。

四、課后作業(yè)

1.二選一：

（1）用自己喜歡的方式，記錄和描述一處自己喜愛(ài)的自然風(fēng)光，要描述出

其獨(dú)特之處，感受其中蘊(yùn)含的文化韻味，欣賞和感受祖國(guó)山水之美。

（2）選擇一處自己感興趣的世界自然遺產(chǎn)，查閱資料后整理一個(gè)簡(jiǎn)要介紹，

與同學(xué)交流并進(jìn)一步修正。

2.以小組為單位討論，如何用自己的行動(dòng)愛(ài)護(hù)自然，愛(ài)護(hù)文化遺產(chǎn)，愛(ài)護(hù)

祖國(guó)的一草一木，然后設(shè)計(jì)一份《旅游文明公約》。

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第7課《中華民族一家親》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教學(xué)目標(biāo)】

i.知識(shí)目標(biāo)：知道我國(guó)各民族只有相互了解，彼此尊重，互幫互助，才能

真正成為相親相愛(ài)的一家人。知道各民族一律平等，加強(qiáng)和鞏固民族團(tuán)結(jié)。

2.能力目標(biāo)：能夠把維護(hù)民族團(tuán)結(jié)落實(shí)在具體的行動(dòng)中。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛(ài)各民族人民的情感，以自己的實(shí)際

行動(dòng)來(lái)維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

知道我國(guó)各民族只有相互了解，彼此尊重，互幫互助，才能真正成為相親相

愛(ài)的一家人。知道各民族一律平等，加強(qiáng)和鞏固民族團(tuán)結(jié)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能夠把維護(hù)民族團(tuán)結(jié)落實(shí)在具體的行動(dòng)中。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。

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教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

教師播放《愛(ài)我中華》歌曲，并介紹：歌曲中唱的“五十六族兄弟姐妹是一

家”，就是指我們中華民族大家庭是由56個(gè)民族組成的。

二、中華民族大家庭

1.學(xué)生自主閱讀P54第一自然段內(nèi)容和《漢族人口與少數(shù)民族人口占全國(guó)

人口總數(shù)的比例》圖。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶：在大家平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，都接觸過(guò)哪些民族呢？

3.教師：中華民族大家庭有這么多的民族，那么，各個(gè)民族平時(shí)都是在哪

里工作、學(xué)習(xí)、生活呢？（學(xué)生自主閱讀P54最后一自然段內(nèi)容與P55“活動(dòng)園”

欄目。）

4.教師隨機(jī)提問(wèn)“活動(dòng)園”欄目中的兩個(gè)問(wèn)題。

5.教師引導(dǎo)過(guò)渡：現(xiàn)在，我國(guó)各民族在分布上交錯(cuò)雜居，文化上兼收并蓄，

經(jīng)濟(jì)上相互依存，情感上相互親近，形成了你中有我、我中有你、誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)

的格局。那么，這個(gè)局面是一朝一夕形成的嗎？還是自古有之、逐漸形成鞏固的

呢？

6.學(xué)生自主閱讀P56“活動(dòng)園”欄目的內(nèi)容。教師隨機(jī)提問(wèn)課本中的兩個(gè)

問(wèn)題。

7.教師：課本中的資料與同學(xué)們講述的事例說(shuō)明，我們56個(gè)民族水乳交融、

共同組成中華民族大家庭是在悠久的歷史進(jìn)程中很自然地形成的，并且現(xiàn)在得到

了進(jìn)一步加強(qiáng)，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，缺一不可。（強(qiáng)調(diào)：）我國(guó)各民族匯聚為一個(gè)大家

庭，形成了平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系。

8.教師介紹近年來(lái)發(fā)生過(guò)的一些危害民族團(tuán)結(jié)的案例，由學(xué)生發(fā)表感想和

看法。先是小組內(nèi)部討論，然后教師隨機(jī)從每組中抽取幾名學(xué)生來(lái)回答。

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9.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們知道，這些危害民族團(tuán)結(jié)的分子，雖然說(shuō)法冠冕

堂皇，事實(shí)上都是謊言連篇，不符合歷史與現(xiàn)實(shí)，背后有著不可告人的目的，不

堪一擊。我們要堅(jiān)信，無(wú)論是哪個(gè)民族，我們都是一家人，挑撥離間、從中獲利

的小人是不可相信也不可原諒的。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀P55“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容。）

三、課后作業(yè)

查閱資料，解決以下三個(gè)問(wèn)題：

1.中國(guó)的少數(shù)民族分布在哪些地區(qū)？

2.西瓜、黃瓜、核桃、葡萄、胡蘿卜等瓜果、蔬菜在我國(guó)歷史上是怎樣傳

播開(kāi)的？

3.搜集整理你感興趣的一個(gè)少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的資料，主要方面有節(jié)日的

名稱、具有代表性的習(xí)俗及其寓意、參加節(jié)日活動(dòng)的注意事項(xiàng)等。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

教師：通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)我們知道，我國(guó)各民族誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，并且在悠久

的歷史長(zhǎng)河中就開(kāi)始互相融合。那么，歷史上各民族是怎樣相互融合的呢？今天

的我們又應(yīng)該以怎樣的具體行動(dòng)來(lái)維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)？

二、各民族共同締造中華民族光輝歷史

1.教師出示思維導(dǎo)圖：

一政治上——奠定祖國(guó)疆域、開(kāi)發(fā)祖國(guó)山河、維護(hù)領(lǐng)土完整

各民族共同努力，經(jīng)濟(jì)上——相互依存，不斷交融，取得成就

一文化上一相互借鑒、相互欣賞、相互促進(jìn)，共同創(chuàng)造

2.各版塊由學(xué)生自主閱讀課本對(duì)應(yīng)插圖、相關(guān)鏈接或“活動(dòng)園”內(nèi)容，同

時(shí)在每個(gè)版塊中引導(dǎo)學(xué)生自由交流、表達(dá)自己的相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備或者課余查閱整理

的資料。

三、互相尊重，守望相助

1.教師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了歷史上各民族是怎樣互相融合、共

同締造中華民族大家庭各種成就的。那么現(xiàn)在，我們作為大家庭中的一員，應(yīng)該

怎樣以具體行動(dòng)維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)呢？

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2.教師：在前面的學(xué)習(xí)中，我們講過(guò)，要彼此尊重不同地區(qū)人們的生活習(xí)

俗，同樣，我們也要彼此尊重不同民族的文化習(xí)俗。

3.同桌之間互相交流上堂課課后作業(yè)的第三項(xiàng)，即某一少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日

的資料，然后教師隨機(jī)點(diǎn)名講述。講述完畢，安排學(xué)生閱讀P59“相關(guān)鏈接”。

4.教師：通過(guò)以上交流和資料我們可以看出，各民族在傳統(tǒng)節(jié)日、表達(dá)美

好祝愿等方面都是有差異的。就如同地區(qū)差異一樣，我國(guó)各民族在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程

中，生活環(huán)境、文化習(xí)俗等都有差別，表現(xiàn)在服飾、飲食、民居、節(jié)慶和禮儀等

各方面。（強(qiáng)調(diào)：）各民族只有相互了解，彼此尊重，互幫互助，才能真正成為相

親相愛(ài)的一家人。

5.教師：下面，讓我們以小組為單位，完成一個(gè)任務(wù)。

學(xué)生閱讀P60“活動(dòng)園”內(nèi)容，小組合作完成欄目中提出的任務(wù)。然后各小

組派代表講述本組提出的各種建議，教師隨機(jī)板書(shū)并作點(diǎn)評(píng)。

6.教師：從一個(gè)小學(xué)生的角度出發(fā)，我們可以做到這些宣傳工作，并在平

時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中多了解關(guān)于其他民族的情況，與其他民族的朋友互相尊重、互

幫互助，共同進(jìn)步。那么，我們國(guó)家在這方面都有哪些措施呢？剛才“活動(dòng)園”

中提到了哪幾點(diǎn)？（學(xué)生：“精準(zhǔn)扶貧”“興邊富民”。）下面，讓我們自主學(xué)

習(xí)一下課本第61頁(yè)的“相關(guān)鏈接”和“閱讀角”，并注意觀察60頁(yè)與61頁(yè)的

兩幅插圖，體會(huì)從中體會(huì)一下國(guó)家對(duì)民族地區(qū)的重視與人民生活的顯著提高。

7.播放《天路》，輔助學(xué)生理解。

8.總結(jié)：全面建成小康社會(huì)，一個(gè)民族也不能少。我們56個(gè)民族要像石榴

籽一樣，緊緊抱在一起，同心同德，守望相助，努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)偉大夢(mèng)想。

四、課后作業(yè)

1.從課余讀物和其他材料中查找各民族互相尊重、守望相助的其他事例。

2.預(yù)習(xí)新課。

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第四章無(wú)嘛人祖光燦蛭次化

第8課《美麗文字民族瑰寶》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度價(jià)值觀：尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果，能傳播和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳

統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的文化自信和文化自覺(jué)。

知識(shí)目標(biāo)：知道中華民族漢字的特點(diǎn)，發(fā)展歷史和漢字書(shū)法藝術(shù)。

過(guò)程與方法：通過(guò)了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)中國(guó)漢字，尊重中華

民族的優(yōu)秀文明成果。

【教學(xué)重點(diǎn)】

漢字的特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

漢字的發(fā)展歷史。

【教法學(xué)法】

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新人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

教法：講解法、情景體驗(yàn)法、多媒體教學(xué)法。

學(xué)法：合作交流、實(shí)踐法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.播放圖片：人民幣上的民族常識(shí)。

2.導(dǎo)入語(yǔ)：我國(guó)是一個(gè)多民主的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，發(fā)展

著祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化，促進(jìn)了各民族之間的相互交流。55個(gè)少數(shù)民族中，除回

族、滿族已全部轉(zhuǎn)用漢語(yǔ)外，其他53個(gè)民族都有自己的語(yǔ)言，有的民族有自己

的文字，讓我們一起來(lái)了解各民族多種多樣的語(yǔ)言和文字吧！

二、豐富多樣的文字

1.漢字現(xiàn)狀

我國(guó)是多民族、多語(yǔ)言、多文種的國(guó)家，除漢字外，還有藏文、蒙文、維吾

爾文、朝鮮文等幾十種文字。這些文字都是中華民族智慧的結(jié)晶，他們共同書(shū)寫(xiě)

了祖國(guó)悠久的歷史和燦爛文化。

2.我國(guó)各民族語(yǔ)言的使用狀況

（1）漢語(yǔ)是我國(guó)各民族之間交際的通用語(yǔ)言。

（2）一個(gè)民族內(nèi)使用多種語(yǔ)言。

（3）雙語(yǔ)和多語(yǔ)現(xiàn)象普遍。

3.《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》明確規(guī)定：“國(guó)家推廣普通話，

推行規(guī)范漢字”。

三、古老而優(yōu)美的漢字

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新人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

1.漢字的起源

漢字已有五千年的歷史。它由記事符號(hào)和記事圖畫(huà)演變而成。早在新石器時(shí)

代晚期的彩陶上，就出現(xiàn)圖畫(huà)和符號(hào)，它就是漢字的前身?，F(xiàn)在所能看到