2024-2025學(xué)年小學(xué)心理健康課程與安全教育教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)心理健康課程與安全教育教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析“2024-2025學(xué)年小學(xué)心理健康課程與安全教育教學(xué)設(shè)計”是基于我國小學(xué)階段對學(xué)生心理健康和安全教育的基本要求，結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計的。本課程旨在幫助學(xué)生建立正確的心理健康觀念，提高自我保護(hù)意識和能力，使其在面對各種生活挑戰(zhàn)時，能夠保持積極的心態(tài)，做出安全的選擇。

在心理健康方面，本課程選取了與學(xué)生生活密切相關(guān)的主題，如自我認(rèn)識、情緒管理、人際關(guān)系等，通過生動有趣的活動和案例，引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己，理解情緒的多樣性，學(xué)會與他人有效溝通和相處。

在安全教育方面，本課程涵蓋了交通安全、防火安全、防范溺水等與學(xué)生生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。通過圖文并茂的講解和實(shí)地演練，使學(xué)生掌握基本的安全知識和技能，提高自我保護(hù)能力。

本課程的設(shè)計充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，以生動活潑、寓教于樂的方式進(jìn)行教學(xué)，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，掌握心理健康和安全管理的基本知識，形成積極向上的人生態(tài)度，確保自身安全。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括自我認(rèn)知與情緒管理、人際溝通與交往、安全防護(hù)與自我保護(hù)。

在自我認(rèn)知與情緒管理方面，學(xué)生將學(xué)會正確看待自己，理解情緒的多樣性，掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，形成良好的情緒管理習(xí)慣。

在人際溝通與交往方面，學(xué)生將學(xué)會與他人有效溝通的技巧，理解團(tuán)隊合作的重要性，形成積極的人際交往態(tài)度。

在安全防護(hù)與自我保護(hù)方面，學(xué)生將掌握基本的安全知識和技能，提高安全意識，形成自我保護(hù)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本課程的教學(xué)重點(diǎn)包括：

-心理健康方面的自我認(rèn)識、情緒管理和人際關(guān)系處理。

-安全教育教學(xué)方面的交通安全、防火安全和防范溺水等安全知識和技能。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本課程的教學(xué)難點(diǎn)包括：

-心理健康的自我認(rèn)識：學(xué)生難以全面、客觀地認(rèn)識自己，需要通過具體活動幫助其更好地理解自我。

-情緒管理：學(xué)生不易掌握情緒調(diào)節(jié)的方法，需要通過角色扮演、情緒日記等方式，使其學(xué)會表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒。

-人際關(guān)系處理：學(xué)生難以理解他人立場，需要通過團(tuán)隊協(xié)作游戲，提升同理心及團(tuán)隊協(xié)作能力。

-安全教育教學(xué)方面的交通安全：學(xué)生不易掌握交通規(guī)則，需要通過模擬交通場景，使其理解和掌握交通安全知識。

-防范溺水：學(xué)生不易理解溺水危險，需要通過安全視頻、實(shí)地演練等方式，使其了解防范溺水的重要性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、心理輔導(dǎo)室、安全演練場地。

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、心理健康教育平臺、安全教育在線資源。

-信息化資源：心理健康教育軟件、安全教育教學(xué)視頻、在線心理測試工具。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情緒日記、模擬交通場景、實(shí)地演練、互動問答。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞心理健康課程的自我認(rèn)識主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用教學(xué)管理系統(tǒng)功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自我認(rèn)識的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解自我認(rèn)識課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于自我認(rèn)識的案例，引出自我認(rèn)識課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解自我認(rèn)識的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我認(rèn)識技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論活動，體驗(yàn)自我認(rèn)識知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自我認(rèn)識知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我認(rèn)識技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解自我認(rèn)識知識點(diǎn)，掌握自我認(rèn)識技能。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)自我認(rèn)識課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與自我認(rèn)識課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自我認(rèn)識知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本課程的知識點(diǎn)梳理主要包括心理健康方面的自我認(rèn)識、情緒管理和人際關(guān)系處理，以及安全教育教學(xué)方面的交通安全、防火安全和防范溺水等安全知識和技能。

1.心理健康方面

-自我認(rèn)識：幫助學(xué)生理解自己的性格特點(diǎn)、興趣愛好和優(yōu)勢短板，培養(yǎng)積極的自我形象。

-情緒管理：教授學(xué)生情緒識別、情緒表達(dá)和情緒調(diào)節(jié)的方法，提高情緒管理能力。

-人際關(guān)系處理：引導(dǎo)學(xué)生理解他人立場，學(xué)會有效溝通和沖突解決，建立良好的人際關(guān)系。

2.安全教育教學(xué)方面

-交通安全：教授學(xué)生交通規(guī)則、安全乘車的知識，提高交通安全意識和自我保護(hù)能力。

-防火安全：教授學(xué)生火災(zāi)預(yù)防、火場逃生和滅火器的使用方法，提高防火意識和自救能力。

-防范溺水：教授學(xué)生溺水預(yù)防、自救和救助他人的方法，提高水域安全意識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了心理健康方面的自我認(rèn)識、情緒管理和人際關(guān)系處理，以及安全教育教學(xué)方面的交通安全、防火安全和防范溺水等安全知識和技能。

在自我認(rèn)識方面，我們通過活動引導(dǎo)學(xué)生更好地了解自己的性格特點(diǎn)、興趣愛好和優(yōu)勢短板，幫助學(xué)生建立積極的自我形象。在情緒管理方面，我們學(xué)習(xí)了情緒識別、情緒表達(dá)和情緒調(diào)節(jié)的方法，提高了學(xué)生的情緒管理能力。在人際關(guān)系處理方面，我們理解了他人立場，學(xué)會了有效溝通和沖突解決，建立了良好的人際關(guān)系。

在安全教育教學(xué)方面，我們學(xué)習(xí)了交通規(guī)則、安全乘車的知識，提高了交通安全意識和自我保護(hù)能力。我們還學(xué)習(xí)了火災(zāi)預(yù)防、火場逃生和滅火器的使用方法，提高了防火意識和自救能力。此外，我們還學(xué)習(xí)了溺水預(yù)防、自救和救助他人的方法，提高了水域安全意識。

當(dāng)堂檢測：

1.自我認(rèn)識：請簡述你的性格特點(diǎn)、興趣愛好和優(yōu)勢短板。

2.情緒管理：當(dāng)你遇到挫折時，你會如何調(diào)節(jié)自己的情緒？

3.人際關(guān)系處理：當(dāng)你與他人發(fā)生沖突時，你會如何溝通和解決問題？

4.交通安全：請列舉三條交通規(guī)則。

5.防火安全：請簡述火災(zāi)預(yù)防和滅火器的使用方法。

6.防范溺水：請簡述溺水預(yù)防和自救的方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①心理健康方面

-自我認(rèn)識：性格特點(diǎn)、興趣愛好、優(yōu)勢短板

-情緒管理：情緒識別、情緒表達(dá)、情緒調(diào)節(jié)

-人際關(guān)系處理：理解他人立場、有效溝通、沖突解決

②安全教育教學(xué)方面

-交通安全：交通規(guī)則、安全乘車

-防火安全：火災(zāi)預(yù)防、火場逃生、滅火器使用

-防范溺水：溺水預(yù)防、自救、救助他人

板書設(shè)計：

1.心理健康方面

-自我認(rèn)識：性格特點(diǎn)、興趣愛好、優(yōu)勢短板

-情緒管理：情緒識別、情緒表達(dá)、情緒調(diào)節(jié)

-人際關(guān)系處理：理解他人立場、有效溝通、沖突解決

2.安全教育教學(xué)方面

-交通安全：交通規(guī)則、安全乘車

-防火安全：火災(zāi)預(yù)防、火場逃生、滅火器使用

-防范溺水：溺水預(yù)防、自救、救助他人教學(xué)反思與總結(jié)在本次心理健康與安全教育課程的教學(xué)過程中，我深刻體會到了教學(xué)的挑戰(zhàn)性和成就感。以下是我對教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

1.教學(xué)反思

首先，在心理健康方面的教學(xué)，我通過設(shè)計生動有趣的活動和案例，引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己，理解情緒的多樣性，學(xué)會與他人有效溝通和相處。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在情緒管理方面存在一定的困難，他們難以掌握情緒調(diào)節(jié)的方法。因此，在今后的教學(xué)中，我需要采取更多的實(shí)踐活動，如角色扮演、情緒日記等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握情緒管理的方法。

其次，在安全教育教學(xué)方面，我通過圖文并茂的講解和實(shí)地演練，使學(xué)生掌握了基本的安全知識和技能。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在交通安全方面存在一定的認(rèn)識誤區(qū)，他們?nèi)菀缀鲆曇恍┘?xì)節(jié)問題。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重細(xì)節(jié)，通過實(shí)例講解和模擬場景，幫助學(xué)生更好地理解和掌握交通安全知識。

2.教學(xué)總結(jié)

然而，本節(jié)課也存在一些問題和不足。首先，在心理健康方面的教學(xué)中，學(xué)生對情緒管理的理解不夠深入，需要通過更多的實(shí)踐活動來幫助他們理解和掌握情緒管理的方法。其次，在安全教育教學(xué)方面的教學(xué)中，學(xué)生對交通安全的認(rèn)識存在誤區(qū)，需要通過實(shí)例講解和模擬場景來幫助他們更好地理解和掌握交通安全知識。

針對這些問題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

首先，在心理健康方面的教學(xué)中，增加更多的實(shí)踐活動，如角色扮演、情緒日記等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握情緒管理的方法。

其次，在安全教育教學(xué)方面的教學(xué)中，更加注重細(xì)節(jié)，通過實(shí)例講解和模擬場景，幫助學(xué)生更好地理解和掌握交通安全知識。

最后，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。同時，我將不斷學(xué)習(xí)和探索，以提高自己的教學(xué)水平和能力。典型例題講解1.例題一：請簡述你的性格特點(diǎn)、興趣愛好和優(yōu)勢短板。

答案：我的性格特點(diǎn)是有耐心、樂觀向上，興趣愛好是閱讀和旅游，優(yōu)勢短板是擅長寫作但不太善于社交。

2.例題二：當(dāng)你遇到挫折時，你會如何調(diào)節(jié)自己的情緒？

答案：當(dāng)遇到挫折時，我會先冷靜下來，分析挫折的原因，然后尋找解決問題的方法，同時尋求他人的幫助和支持。

3.例題三