商務(wù)星球版地理七年級(jí)上冊(cè) 第一章 第三節(jié) 地球的自轉(zhuǎn)（教案）

商務(wù)星球版地理七年級(jí)上冊(cè)第一章第三節(jié)地球的自轉(zhuǎn)（教案）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析商務(wù)星球版地理七年級(jí)上冊(cè)第一章第三節(jié)《地球的自轉(zhuǎn)》是本章的重要內(nèi)容，主要讓學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)的概念、方向、周期以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握地球自轉(zhuǎn)的基本知識(shí)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。

該節(jié)課內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，學(xué)生可以通過觀察周圍環(huán)境，了解地球自轉(zhuǎn)對(duì)生活的影響。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，通過設(shè)置一些有趣的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)地球自轉(zhuǎn)的奧秘。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我會(huì)采用多媒體教學(xué)、小組討論、課堂演示等多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

總體來說，本節(jié)課內(nèi)容豐富，實(shí)用性強(qiáng)，符合教學(xué)實(shí)際，能夠幫助學(xué)生更好地理解地球自轉(zhuǎn)的原理和現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括地理觀察力、地理思維能力、地理實(shí)踐能力和地理創(chuàng)新能力。

1.地理觀察力：通過觀察地球儀和實(shí)際地球現(xiàn)象，學(xué)生能夠理解地球自轉(zhuǎn)的概念和特點(diǎn)，提高觀察和感知能力。

2.地理思維能力：通過分析地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜交替、時(shí)間差異等，學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)進(jìn)行邏輯推理和綜合分析。

3.地理實(shí)踐能力：通過實(shí)際觀察和體驗(yàn)，學(xué)生能夠?qū)⒌厍蜃赞D(zhuǎn)的知識(shí)應(yīng)用到生活中，如理解不同地區(qū)的時(shí)差、判斷方向等，提高解決實(shí)際問題的能力。

4.地理創(chuàng)新能力：通過探索地球自轉(zhuǎn)的奧秘，學(xué)生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提出新的問題和對(duì)策，激發(fā)對(duì)地理學(xué)科的興趣和探究欲望。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.地球自轉(zhuǎn)的概念和特點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)的定義、方向、周期等。

2.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜交替、時(shí)間差異等。

3.地球自轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用：理解不同地區(qū)的時(shí)差、判斷方向等。

難點(diǎn)：

1.地球自轉(zhuǎn)的原理和機(jī)制：地球自轉(zhuǎn)的原因、地球自轉(zhuǎn)與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系等。

2.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的理解和應(yīng)用：如何解釋晝夜交替、時(shí)間差異等現(xiàn)象，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)，通過動(dòng)畫、視頻等形式直觀展示地球自轉(zhuǎn)的過程和特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.通過實(shí)際觀察和體驗(yàn)，如觀察日出日落、使用地球儀等，讓學(xué)生親身感受地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，加深理解。

3.設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，如計(jì)算不同地區(qū)的時(shí)差、判斷旅行時(shí)的方向等，讓學(xué)生運(yùn)用地球自轉(zhuǎn)的知識(shí)解決實(shí)際問題，提高應(yīng)用能力。

4.分組討論和課堂演示：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過小組討論和課堂演示的方式，共同探索地球自轉(zhuǎn)的奧秘，增強(qiáng)合作能力和批判性思維。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、地球儀、教學(xué)掛圖、地球自轉(zhuǎn)動(dòng)畫演示軟件、教學(xué)視頻播放設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校課程管理系統(tǒng)、地理學(xué)科教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：地球自轉(zhuǎn)相關(guān)教學(xué)PPT、電子教材、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象的圖片、新聞報(bào)道等）。

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組討論、課堂演示、實(shí)地觀察、問題解決教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞地球自轉(zhuǎn)的概念和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地球自轉(zhuǎn)的概念和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解地球自轉(zhuǎn)的概念和特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地球自轉(zhuǎn)的概念、方向、周期等基本知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地球自轉(zhuǎn)的原理。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)地球自轉(zhuǎn)的原理。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)的基本知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地球自轉(zhuǎn)的原理。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解地球自轉(zhuǎn)的基本知識(shí)，掌握其原理。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)地球自轉(zhuǎn)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地球自轉(zhuǎn)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》：詳細(xì)介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理、特點(diǎn)和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

-《晝夜交替的秘密》：深入解析晝夜交替的原因和影響，以及不同地區(qū)的時(shí)差問題。

-《地球自轉(zhuǎn)與導(dǎo)航技術(shù)》：探討地球自轉(zhuǎn)在導(dǎo)航技術(shù)中的應(yīng)用，如GPS系統(tǒng)的工作原理。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章、視頻、在線課程等，進(jìn)一步深入了解地球自轉(zhuǎn)的相關(guān)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的地理現(xiàn)象，如日出日落、時(shí)差等，并嘗試解釋其背后的原因。

-學(xué)生可以進(jìn)行一些小實(shí)驗(yàn)，如制作地球儀、模擬晝夜交替等，親身體驗(yàn)地球自轉(zhuǎn)的原理。

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同討論和研究地球自轉(zhuǎn)的知識(shí)，相互交流學(xué)習(xí)心得和疑問。板書設(shè)計(jì)1.地球自轉(zhuǎn)的概念與特點(diǎn)

-地球自轉(zhuǎn)：地球繞地軸自西向東的轉(zhuǎn)動(dòng)。

-方向：自西向東。

-周期：一天（24小時(shí)）。

2.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

-晝夜交替：由于地球自轉(zhuǎn)，不同地區(qū)出現(xiàn)晝夜更替。

-時(shí)間差異：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同經(jīng)度的地方時(shí)差不同。

3.地球自轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用

-時(shí)區(qū)劃分：根據(jù)地球自轉(zhuǎn)，將地球劃分為不同的時(shí)區(qū)。

-導(dǎo)航技術(shù)：地球自轉(zhuǎn)應(yīng)用于導(dǎo)航技術(shù)，如GPS系統(tǒng)。

板書設(shè)計(jì)要求：

-使用簡潔明了的語言，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-采用圖表、圖片等輔助手段，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。

-設(shè)計(jì)新穎，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-板書布局合理，條理清楚，便于學(xué)生理解和記憶。

例如，可以設(shè)計(jì)一幅地球自轉(zhuǎn)的動(dòng)畫圖，用箭頭表示地球自轉(zhuǎn)的方向，旁邊標(biāo)注“地球自轉(zhuǎn)”和“一天（24小時(shí)）”。另一側(cè)可以畫出晝夜交替的圖示，用不同顏色表示夜晚和白天，旁邊標(biāo)注“晝夜交替”和“不同地區(qū)的時(shí)差”。還可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的地球儀模型，展示地球自轉(zhuǎn)的方向和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。通過這些板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更直觀地理解地球自轉(zhuǎn)的概念和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡述地球自轉(zhuǎn)的概念和特點(diǎn)，并舉例說明。

答案：地球自轉(zhuǎn)是指地球繞地軸自西向東的轉(zhuǎn)動(dòng)。地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，周期為一天（24小時(shí)）。地球自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)包括晝夜交替和時(shí)間差異。晝夜交替是指由于地球自轉(zhuǎn)，不同地區(qū)出現(xiàn)晝夜更替。時(shí)間差異是指地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同經(jīng)度的地方時(shí)差不同。例如，當(dāng)我們?cè)诒本r(shí)，美國紐約已經(jīng)是第二天了，這就是地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致的時(shí)差。

2.請(qǐng)解釋晝夜交替的原因，并說明其對(duì)人類生活的影響。

答案：晝夜交替是由于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。地球自轉(zhuǎn)使得地球表面的一部分地區(qū)面向太陽，成為白天，而另一部分地區(qū)背離太陽，成為夜晚。這種晝夜交替對(duì)人類生活產(chǎn)生了一定影響。首先，晝夜交替影響了人類的作息時(shí)間，人們需要根據(jù)晝夜交替來調(diào)整自己的作息時(shí)間。其次，晝夜交替也影響了人類的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，農(nóng)民需要根據(jù)晝夜交替來安排農(nóng)作物的生長和收割。

3.請(qǐng)簡述地球自轉(zhuǎn)在導(dǎo)航技術(shù)中的應(yīng)用，并舉例說明。

答案：地球自轉(zhuǎn)在導(dǎo)航技術(shù)中起到了重要作用。地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如經(jīng)度和緯度，被廣泛應(yīng)用于導(dǎo)航技術(shù)中。例如，全球定位系統(tǒng)（GPS）就是利用地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象來進(jìn)行定位的。全球定位系統(tǒng)通過測(cè)量接收器接收到的衛(wèi)星信號(hào)，計(jì)算出接收器所在的經(jīng)度和緯度，從而實(shí)現(xiàn)精確定位。

4.請(qǐng)解釋地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象對(duì)人類生活的影響，并舉例說明。

答案：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象對(duì)人類生活產(chǎn)生了重要影響。首先，晝夜交替影響了人類的作息時(shí)間。人們需要根據(jù)晝夜交替來調(diào)整自己的作息時(shí)間，以適應(yīng)不同地區(qū)的時(shí)差。其次，地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象也影響了人類的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。農(nóng)民需要根據(jù)晝夜交替來安排農(nóng)作物的生長和收割，以充分利用光照和溫度條件。此外，地球自轉(zhuǎn)還影響了一些特殊地區(qū)的氣候特征，如極晝和極夜現(xiàn)象。

5.請(qǐng)說明地球自轉(zhuǎn)的原理，并解釋其對(duì)地球形狀和重力場(chǎng)的影響。

答案：地球自轉(zhuǎn)的原理是由于地球內(nèi)部的慣性作用和地球表面的摩擦力相互作用。地球自轉(zhuǎn)使得地球成為一個(gè)非球形物體，地球的赤道部分略微膨脹，而兩極部分略微縮小。這種非球形形狀被稱為地球的橢球體形狀。地球自轉(zhuǎn)還產(chǎn)生了地球的重力場(chǎng)，地球的重力場(chǎng)是由地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的離心力造成的。離心力使得地球表面的重力場(chǎng)產(chǎn)生了一些變化，例如，地球表面重力場(chǎng)在赤道附近略微減弱，而在兩極附近略微增強(qiáng)。課堂-提問：教師通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)概念、特點(diǎn)和地理現(xiàn)象的理解程度。例如，可以提問學(xué)生地球自轉(zhuǎn)的方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，以及如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些知識(shí)。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣和理解情況。例如，可以觀察學(xué)生是否積極參與小組討論，對(duì)教師的講解是否感興趣，以及是否能夠及時(shí)回答教師提出的問題。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如選擇題、填空題或簡答題，來評(píng)估學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，可以測(cè)試學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)方向、周期和地理現(xiàn)象的理解，以及對(duì)實(shí)際應(yīng)用的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，記錄學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處，并給出具體的修改建議。例如，可以批改學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)概念、特點(diǎn)和地理現(xiàn)象的解釋和應(yīng)用，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，并提供正確的答案和解釋。

-點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生鼓勵(lì)和表揚(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。例如，可以表揚(yáng)學(xué)生在作業(yè)中對(duì)地球自轉(zhuǎn)概念、特點(diǎn)和地理現(xiàn)象的準(zhǔn)確理解和應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-反饋：教師及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和不足，以便學(xué)生進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。例如，可以反饋學(xué)生在作業(yè)中對(duì)地球自轉(zhuǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，并提供改進(jìn)的建議和方法。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《地球的自轉(zhuǎn)》這一章節(jié)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些思考和改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解地球自轉(zhuǎn)的概念和特點(diǎn)方面存在一定的困難。許多學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)的方向和周期不夠清晰，導(dǎo)致他們?cè)诶斫夂蛻?yīng)用這些知識(shí)時(shí)出現(xiàn)混淆。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用，以幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

其次，學(xué)生在理解和應(yīng)用地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象方面也存在一些問題。許多學(xué)生對(duì)晝夜交替、時(shí)差等現(xiàn)象的理解不夠深入，導(dǎo)致他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)出現(xiàn)困難。因