2024-2025學(xué)年中職院校校園霸凌預(yù)防教育的教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職院校校園霸凌預(yù)防教育的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課程設(shè)計(jì)針對(duì)的是2024-2025學(xué)年中職院校的學(xué)生，主要內(nèi)容是校園霸凌預(yù)防教育。課程緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，以提高學(xué)生對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和預(yù)防能力為目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容主要包括校園霸凌的定義、類(lèi)型、危害以及預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略等方面。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確理解校園霸凌，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的能力，為創(chuàng)建和諧校園打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)、社會(huì)適應(yīng)能力和道德修養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力，學(xué)會(huì)與他人和諧相處。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，積極參與校園霸凌預(yù)防活動(dòng)。

4.提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）校園霸凌的定義與類(lèi)型：理解校園霸凌的不同形式，包括身體、心理、言語(yǔ)和網(wǎng)絡(luò)霸凌等。

（2）校園霸凌的危害：掌握校園霸凌對(duì)受害者身心健康、學(xué)習(xí)狀況和人際關(guān)系的影響。

（3）預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的策略：學(xué)習(xí)有效的方法，如尋求幫助、勇敢發(fā)聲、法律途徑等，來(lái)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）校園霸凌心理的理解：學(xué)生難以理解施暴者的心態(tài)和動(dòng)機(jī)，以及霸凌行為背后的深層原因。

（2）受害者心理創(chuàng)傷的處理：學(xué)生可能難以接受和表達(dá)受害者的心理創(chuàng)傷，不知如何給予有效支持。

（3）法律途徑的應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)法律知識(shí)了解不足，難以理解如何通過(guò)法律手段來(lái)解決問(wèn)題。需要教師提供具體案例和指導(dǎo)。

（4）建立和諧校園文化：學(xué)生需要培養(yǎng)同理心和團(tuán)隊(duì)精神，理解集體行動(dòng)的重要性，共同營(yíng)造無(wú)霸凌的校園環(huán)境。教師應(yīng)設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的理解和合作。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解校園霸凌的定義、類(lèi)型和危害，以及預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略，使學(xué)生掌握基本知識(shí)。

2.案例分析法：通過(guò)分析具體案例，讓學(xué)生深入了解校園霸凌現(xiàn)象，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)和思考能力。

3.小組討論法：分組討論校園霸凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體材料，生動(dòng)展示校園霸凌的相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線互動(dòng)平臺(tái)：通過(guò)在線問(wèn)答、討論等方式，方便學(xué)生隨時(shí)提問(wèn)和參與，提高教學(xué)互動(dòng)性。

3.角色扮演：讓學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，親身體驗(yàn)校園霸凌的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴和理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段校園霸凌的短片，引發(fā)學(xué)生對(duì)校園霸凌的關(guān)注。

問(wèn)題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考為什么會(huì)產(chǎn)生校園霸凌現(xiàn)象，以及校園霸凌對(duì)受害者和社會(huì)的影響。

2.講授新課（15分鐘）

校園霸凌的定義與類(lèi)型：講解校園霸凌的不同形式，包括身體、心理、言語(yǔ)和網(wǎng)絡(luò)霸凌等。

校園霸凌的危害：分析校園霸凌對(duì)受害者身心健康、學(xué)習(xí)狀況和人際關(guān)系的影響。

預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的策略：介紹有效的方法，如尋求幫助、勇敢發(fā)聲、法律途徑等，來(lái)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

案例分析：教師展示一個(gè)關(guān)于校園霸凌的案例，學(xué)生分組討論案例中存在的問(wèn)題以及可能的解決辦法。

小組分享：各小組代表分享討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生回答關(guān)于校園霸凌預(yù)防的問(wèn)題。

討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題答案，教師巡回指導(dǎo)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

本節(jié)課的主要內(nèi)容回顧：梳理校園霸凌的定義、類(lèi)型、危害和預(yù)防策略等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

布置作業(yè)：布置一道關(guān)于校園霸凌預(yù)防的課后思考題，讓學(xué)生深入思考和鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.課后拓展（可選）

邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行講座：邀請(qǐng)律師、心理醫(yī)生等專(zhuān)業(yè)人士，為學(xué)生講解校園霸凌相關(guān)的法律知識(shí)和心理輔導(dǎo)方法。

主題活動(dòng)：組織校園霸凌預(yù)防主題活動(dòng)，如簽名活動(dòng)、宣傳活動(dòng)等，提高學(xué)生的參與度和意識(shí)。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘（含課堂提問(wèn)、討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)）

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園霸凌的心理學(xué)解析》

-《預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的有效策略》

-《校園霸凌案例分析》

-《校園和諧共處指南》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查身邊的校園霸凌現(xiàn)象，了解具體情況，嘗試提出解決方案。

-研究不同國(guó)家和地區(qū)的校園霸凌政策，比較它們的異同。

-探索校園霸凌背后的社會(huì)文化因素，如家庭教育、社會(huì)風(fēng)氣等。

-學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)，了解如何通過(guò)法律手段來(lái)預(yù)防和打擊校園霸凌。

-參與社區(qū)或?qū)W校的宣傳活動(dòng)，提高大家對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①校園霸凌的定義與類(lèi)型：明確寫(xiě)出校園霸凌的定義，以及不同類(lèi)型的霸凌行為，如身體、心理、言語(yǔ)和網(wǎng)絡(luò)霸凌等。

②校園霸凌的危害：簡(jiǎn)潔列出校園霸凌對(duì)受害者身心健康、學(xué)習(xí)狀況和人際關(guān)系的影響。

③預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的策略：列出預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的有效方法，如尋求幫助、勇敢發(fā)聲、法律途徑等。

2.藝術(shù)性與趣味性：

①使用圖形、符號(hào)或簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)表示校園霸凌的類(lèi)型，如用不同的小人圖標(biāo)代表身體、心理、言語(yǔ)和網(wǎng)絡(luò)霸凌。

②用顏色標(biāo)注校園霸凌的危害，如用紅色標(biāo)注對(duì)受害者身心的危害，藍(lán)色標(biāo)注對(duì)學(xué)習(xí)的影響，綠色標(biāo)注對(duì)人際關(guān)系的影響。

③設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的問(wèn)答環(huán)節(jié)，如“你知道校園霸凌的解決妙招嗎？”引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和思考。

3.簡(jiǎn)潔明了：

①使用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)校園霸凌的定義、危害和策略。

②合理安排板書(shū)布局，使得內(nèi)容條理清楚，易于學(xué)生理解和記憶。

③避免使用復(fù)雜的術(shù)語(yǔ)或冗長(zhǎng)的解釋?zhuān)悦鈱W(xué)生感到困惑。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行課堂反饋問(wèn)卷調(diào)查，了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解程度和教學(xué)方式的滿意度。

-邀請(qǐng)學(xué)生提出對(duì)教學(xué)過(guò)程和板書(shū)的改進(jìn)建議，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和需求。

-教師進(jìn)行自我反思，回顧教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足之處，思考如何提高教學(xué)效果。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

-根據(jù)學(xué)生的反饋和意見(jiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和板書(shū)設(shè)計(jì)，使之更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需