中職語(yǔ)文高教版（2023）基礎(chǔ)模塊下冊(cè) 整本書(shū)閱讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》整本書(shū)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

中職語(yǔ)文高教版（2023）基礎(chǔ)模塊下冊(cè)整本書(shū)閱讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》整本書(shū)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）中職語(yǔ)文高教版（2023）基礎(chǔ)模塊下冊(cè)整本書(shū)閱讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》整本書(shū)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于中職語(yǔ)文高教版（2023）基礎(chǔ)模塊下冊(cè)，整本書(shū)閱讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》。本書(shū)是費(fèi)孝通著述的一部研究中國(guó)農(nóng)村的作品，全書(shū)由14篇文章組成，涉及鄉(xiāng)土社會(huì)人文環(huán)境、傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)、權(quán)力分配、道德體系、法禮、血地、宗教、文化教育等各方面。

本次課程的主要內(nèi)容將包括：

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解《鄉(xiāng)土中國(guó)》中的重要章節(jié)，如《鄉(xiāng)土本色》、《差序格局》等；

2.通過(guò)閱讀，使學(xué)生了解并掌握中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)的傳統(tǒng)文化和社會(huì)結(jié)構(gòu)；

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)農(nóng)村社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考能力，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是閱讀理解能力和文化素養(yǎng)。通過(guò)閱讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》，學(xué)生將能夠：

1.理解并分析本書(shū)中的關(guān)鍵概念和理論，提高批判性思維能力；

2.掌握閱讀學(xué)術(shù)作品的方法，提升學(xué)術(shù)閱讀和理解能力；

3.增進(jìn)對(duì)中國(guó)鄉(xiāng)土文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化自信和民族認(rèn)同感；

4.培養(yǎng)對(duì)農(nóng)村社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和思考，提升社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《鄉(xiāng)土中國(guó)》中的核心概念和理論，如鄉(xiāng)土本色、差序格局等；

2.分析并解讀書(shū)中對(duì)農(nóng)村社會(huì)問(wèn)題的闡述，提高批判性思維能力；

3.增進(jìn)對(duì)中國(guó)鄉(xiāng)土文化的認(rèn)識(shí)，提升文化素養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.《鄉(xiāng)土中國(guó)》涉及多方面的內(nèi)容，學(xué)生可能難以全面理解；

2.學(xué)術(shù)性較強(qiáng)，學(xué)生可能對(duì)書(shū)中的一些理論概念感到困惑；

3.引導(dǎo)學(xué)生深入思考農(nóng)村社會(huì)問(wèn)題，并形成自己的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

解決辦法：

1.通過(guò)分組討論、小組合作的方式，讓學(xué)生共同探討書(shū)中的核心概念，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；

2.教師提供相關(guān)學(xué)術(shù)資料和背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解書(shū)中的理論概念；

3.設(shè)計(jì)思考性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考農(nóng)村社會(huì)問(wèn)題，激發(fā)他們的批判性思維；

4.組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)課堂互動(dòng)和思想交流。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《鄉(xiāng)土中國(guó)》這本書(shū)，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料；

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如鄉(xiāng)土社會(huì)的圖片、相關(guān)社會(huì)問(wèn)題的新聞報(bào)道等；

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性；

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《鄉(xiāng)土中國(guó)》的核心概念，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《鄉(xiāng)土中國(guó)》的核心知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)與《鄉(xiāng)土中國(guó)》相關(guān)的真實(shí)案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《鄉(xiāng)土中國(guó)》的核心概念，如鄉(xiāng)土本色、差序格局等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在討論中深入理解書(shū)中的理論。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的理解和觀點(diǎn)。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解核心概念。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解核心概念，掌握學(xué)術(shù)閱讀的方法。

-通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《鄉(xiāng)土中國(guó)》相關(guān)的學(xué)術(shù)文章或書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的核心概念和閱讀方法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《鄉(xiāng)土中國(guó)》是費(fèi)孝通著述的一部研究中國(guó)農(nóng)村的作品，全書(shū)由14篇文章組成，涉及鄉(xiāng)土社會(huì)人文環(huán)境、傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)、權(quán)力分配、道德體系、法禮、血地、宗教、文化教育等各方面。本書(shū)是學(xué)術(shù)性與普及性相結(jié)合的佳作，既適合學(xué)術(shù)研究者參考，也適合普通讀者閱讀。以下是本書(shū)的主要知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.鄉(xiāng)土本色

-鄉(xiāng)下人的特點(diǎn)：土氣、安土重遷、鄉(xiāng)土觀念。

-鄉(xiāng)土社會(huì)的特點(diǎn)：面對(duì)面社區(qū)、穩(wěn)定性和孤立性。

2.差序格局

-差序格局的定義：以自己為中心，像水波紋一樣推及開(kāi)去，形成一種差序。

-差序格局與團(tuán)體格局的區(qū)別：團(tuán)體格局是有界限的，差序格局則無(wú)。

3.家族

-家族制度的特點(diǎn)：父系家族、宗族制度、家族觀念。

-家族制度的影響：家族勢(shì)力、家族榮譽(yù)、家族成員之間的關(guān)系。

4.血緣和地緣

-血緣關(guān)系的重要性：血緣是穩(wěn)定的力量，是永久性的。

-地緣的相對(duì)性：地緣是血緣的投影，不等于血緣。

5.差序格局中的權(quán)利結(jié)構(gòu)

-權(quán)利結(jié)構(gòu)的兩種類(lèi)型：團(tuán)體格局的權(quán)利結(jié)構(gòu)、差序格局的權(quán)利結(jié)構(gòu)。

-差序格局權(quán)利結(jié)構(gòu)的特征：以自己為中心，權(quán)利和義務(wù)不對(duì)等。

6.道德體系

-道德體系的特征：道德是社會(huì)規(guī)范，也是個(gè)人修養(yǎng)。

-道德體系的作用：調(diào)整人與人之間的關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。

7.法禮

-法禮的定義：法是社會(huì)規(guī)范，禮是個(gè)人行為規(guī)范。

-法禮的作用：規(guī)范人們的行為，維護(hù)社會(huì)秩序。

8.血地

-血地的概念：指人們生活的土地，與人們的血緣關(guān)系密切相關(guān)。

-血地與鄉(xiāng)土觀念的關(guān)系：血地是鄉(xiāng)土觀念的基礎(chǔ)，人們對(duì)血地的感情是鄉(xiāng)土情結(jié)的重要體現(xiàn)。

9.宗教

-宗教信仰的特點(diǎn)：信仰的神圣性、虔誠(chéng)性、傳承性。

-宗教與鄉(xiāng)土社會(huì)的關(guān)系：宗教信仰在鄉(xiāng)土社會(huì)中具有廣泛的影響力。

10.文化教育

-文化傳承的重要性：文化是鄉(xiāng)土社會(huì)的靈魂，傳承文化是鄉(xiāng)土社會(huì)的重要任務(wù)。

-教育的作用：教育是培養(yǎng)鄉(xiāng)土社會(huì)人才、傳承文化的重要途徑。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們深入閱讀了《鄉(xiāng)土中國(guó)》的部分章節(jié)，了解了鄉(xiāng)土社會(huì)的人文環(huán)境、社會(huì)結(jié)構(gòu)和權(quán)力分配等方面的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)鄉(xiāng)土社會(huì)的特點(diǎn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也掌握了一些學(xué)術(shù)閱讀的方法。下面進(jìn)行課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)。

1.課堂小結(jié)

（1）鄉(xiāng)土本色：鄉(xiāng)下人的特點(diǎn)有土氣、安土重遷和鄉(xiāng)土觀念。鄉(xiāng)土社會(huì)的特點(diǎn)是面對(duì)面社區(qū)、穩(wěn)定性和孤立性。

（2）差序格局：差序格局是一種以自己為中心的社會(huì)關(guān)系格局，與團(tuán)體格局的區(qū)別在于權(quán)利和義務(wù)的不對(duì)等。

（3）家族：家族制度具有父系家族、宗族制度和家族觀念等特點(diǎn)，對(duì)人們的生活產(chǎn)生重要影響。

（4）血緣和地緣：血緣關(guān)系是穩(wěn)定的力量，地緣是血緣的投影，兩者在鄉(xiāng)土社會(huì)中具有重要意義。

（5）差序格局中的權(quán)利結(jié)構(gòu)：差序格局的權(quán)利結(jié)構(gòu)以自己為中心，權(quán)利和義務(wù)不對(duì)等，具有顯著的社會(huì)特征。

（6）道德體系：道德是社會(huì)規(guī)范，也是個(gè)人修養(yǎng)，道德體系在調(diào)整人與人之間的關(guān)系、維護(hù)社會(huì)秩序方面發(fā)揮重要作用。

（7）法禮：法是社會(huì)規(guī)范，禮是個(gè)人行為規(guī)范，法禮在規(guī)范人們的行為、維護(hù)社會(huì)秩序方面具有重要作用。

（8）血地：血地是人們生活的土地，與人們的血緣關(guān)系密切相關(guān)，是鄉(xiāng)土觀念的基礎(chǔ)。

（9）宗教：宗教信仰在鄉(xiāng)土社會(huì)中具有廣泛的影響力，信仰的神圣性、虔誠(chéng)性和傳承性是其特點(diǎn)。

（10）文化教育：文化是鄉(xiāng)土社會(huì)的靈魂，傳承文化是鄉(xiāng)土社會(huì)的重要任務(wù)，教育是培養(yǎng)鄉(xiāng)土社會(huì)人才、傳承文化的重要途徑。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成以下檢測(cè)題目：

（1）鄉(xiāng)土社會(huì)的特點(diǎn)是面對(duì)面社區(qū)、穩(wěn)定性和孤立性，請(qǐng)舉例說(shuō)明這兩個(gè)特點(diǎn)在鄉(xiāng)土社會(huì)中的具體表現(xiàn)。

（2）差序格局與團(tuán)體格局的主要區(qū)別是什么？請(qǐng)結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

（3）家族制度對(duì)人們的生活產(chǎn)生哪些影響？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。

（4）血緣關(guān)系和地緣關(guān)系在鄉(xiāng)土社會(huì)中具有重要意義，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明兩者之間的關(guān)系。

（5）結(jié)合實(shí)例，談?wù)劜钚蚋窬种械臋?quán)利結(jié)構(gòu)是如何體現(xiàn)在鄉(xiāng)土社會(huì)中的。

（6）道德體系在鄉(xiāng)土社會(huì)中扮演著怎樣的角色？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（7）法禮在鄉(xiāng)土社會(huì)中的作用有哪些？請(qǐng)結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。

（8）血地在鄉(xiāng)土觀念中占據(jù)重要地位，請(qǐng)闡述血地對(duì)鄉(xiāng)土社會(huì)的影響。

（9）宗教信仰在鄉(xiāng)土社會(huì)中具有怎樣的地位？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（10）文化教育在鄉(xiāng)土社會(huì)中的重要性體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考以上題目，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。通過(guò)課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，希望大家能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高自己的學(xué)術(shù)閱讀和理解能力。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)述鄉(xiāng)土社會(huì)的特點(diǎn)。

答案：鄉(xiāng)土社會(huì)的特點(diǎn)是面對(duì)面社區(qū)、穩(wěn)定性和孤立性。面對(duì)面社區(qū)體現(xiàn)在人們?cè)谌粘Ｉ钪邢嗷ナ煜ぁ⑾嗷ヒ蕾?lài)，形成緊密的人際關(guān)系。穩(wěn)定性表現(xiàn)在鄉(xiāng)土社會(huì)中的傳統(tǒng)習(xí)俗、道德觀念等方面具有持久性。孤立性則是指鄉(xiāng)土社會(huì)相對(duì)封閉，對(duì)外來(lái)文化有一定的排斥。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋差序格局的概念及其與團(tuán)體格局的區(qū)別。

答案：差序格局是一種以自己為中心的社會(huì)關(guān)系格局，權(quán)利和義務(wù)不對(duì)等。與團(tuán)體格局的區(qū)別在于，團(tuán)體格局有明確的界限，而差序格局則無(wú)明確的界限，權(quán)利和義務(wù)不對(duì)等。

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明家族制度對(duì)人們生活的影響。

答案：家族制度對(duì)人們生活的影響體現(xiàn)在多個(gè)方面。例如，家族勢(shì)力在鄉(xiāng)土社會(huì)中具有重要地位，家族成員之間的關(guān)系對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生重要影響。家族榮譽(yù)也是家族制度的一個(gè)重要方面，家族成員會(huì)為了家族的榮譽(yù)而共同努力。此外，家族觀念也是家族制度的一個(gè)重要影響，它影響著人們對(duì)婚姻、繼承等方面的觀念和行為。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述血緣關(guān)系和地緣關(guān)系在鄉(xiāng)土社會(huì)中的重要性。

答案：血緣關(guān)系和地緣關(guān)系在鄉(xiāng)土社會(huì)中具有重要意義。血緣關(guān)系是穩(wěn)定的力量，是永久性的，體現(xiàn)了家族的延續(xù)和傳承。地緣關(guān)系則是血緣關(guān)系的投影，不等于血緣，但與血緣密切相關(guān)。在鄉(xiāng)土社會(huì)中，人們往往根據(jù)血