外研版（2019） 必修第一冊 Unit 4 Friends Forever第二課時教學(xué)設(shè)計

外研版（2019）必修第一冊Unit4FriendsForever第二課時教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：外研版（2019）必修第一冊Unit4FriendsForever第二課時教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級1班

3.授課時間：2022年3月22日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.語言知識：學(xué)生能夠掌握本課的核心詞匯和句型，如“beclosetosb.”、“makeadifferencetosb.”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯和句型描述朋友間的友誼。

2.語言技能：學(xué)生能夠聽懂、說出一篇關(guān)于友誼的短文，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。

3.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)、討論等方式，提高自己的學(xué)習(xí)效率和團(tuán)隊協(xié)作能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握本課的核心詞匯和句型，理解文章的主旨大意。

2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、說出一篇關(guān)于友誼的短文，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。

3.情感目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識到友誼的重要性，珍惜身邊的友誼。

四、教學(xué)過程

1.熱身（5分鐘）：教師通過與學(xué)生談?wù)撚亚橄嚓P(guān)的話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.課堂講解（15分鐘）：教師講解本課的核心詞匯和句型，為學(xué)生提供真實語境，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。

3.小組討論（10分鐘）：學(xué)生分小組討論友誼的重要性，分享自己的朋友故事，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和口頭表達(dá)能力。

4.聽力練習(xí)（5分鐘）：學(xué)生聽一篇關(guān)于友誼的短文，并回答相關(guān)問題，提高學(xué)生的聽力技能。

5.口語練習(xí)（5分鐘）：學(xué)生模擬情景，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行友誼話題的口語交流，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

五、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.小組討論：評估學(xué)生在小組討論中的合作意識和口頭表達(dá)能力。

3.聽力練習(xí)：通過學(xué)生的聽力練習(xí)答案，評估學(xué)生的聽力技能。

4.口語練習(xí)：通過學(xué)生的口語交流，評估學(xué)生的口語應(yīng)用能力。

六、教學(xué)資源

1.教材：外研版（2019）必修第一冊

2.多媒體課件：友誼相關(guān)圖片、視頻等

3.聽力材料：關(guān)于友誼的短文

七、教學(xué)建議

1.教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過真實語境和實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在運(yùn)用中掌握知識。

2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高課堂互動性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和口頭表達(dá)能力。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)愛，使他們在課堂上都能有所收獲。

4.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到日常生活和交往中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說出一篇關(guān)于友誼的短文，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流，提高學(xué)生的英語語言能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠了解西方文化中關(guān)于友誼的觀點和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，使學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下的友誼觀念。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和口語練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)、討論等方式，提高自己的學(xué)習(xí)效率和團(tuán)隊協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識。三、重點難點及解決辦法1.重點：

-核心詞匯和句型的掌握：學(xué)生需要熟練掌握本課的核心詞匯和句型，如“beclosetosb.”、“makeadifferencetosb.”等，以及能夠運(yùn)用這些詞匯和句型描述朋友間的友誼。

-聽力理解能力：學(xué)生需要能夠聽懂關(guān)于友誼的短文，并理解文章的主旨大意。

2.難點：

-詞匯和句型的實際應(yīng)用：學(xué)生往往難以將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用到實際情景中，需要通過大量的練習(xí)和交流來提高。

-聽力理解能力：對于聽力理解能力較弱的學(xué)生，理解文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息可能會有一定難度。

解決辦法：

-針對核心詞匯和句型的掌握，可以通過舉例、角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-對于聽力理解能力的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生多聽、多模仿，提供豐富的聽力材料，同時通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息，提高學(xué)生的聽力技能。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-交際法：通過模擬情景，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語交流，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過小組討論和聽力練習(xí)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，提高語言技能和學(xué)習(xí)策略。

-啟發(fā)式教學(xué)法：教師通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)手段：

-多媒體課件：利用多媒體課件展示友誼相關(guān)圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)和口語交流，提高教學(xué)效果和效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解不同文化背景下的友誼觀念，拓寬學(xué)生的視野。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）：以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，詢問學(xué)生對友誼的理解和看法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。

2.新課內(nèi)容展示（10分鐘）：通過多媒體課件展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，介紹文章的背景和作者，讓學(xué)生對文章有一個整體的認(rèn)識。

3.課文閱讀與討論（10分鐘）：學(xué)生分小組閱讀課文，理解課文的主旨大意，并討論課文中的重點詞匯和句型。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。

4.課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生深入探究課文的主旨內(nèi)容，探討友誼的真正含義，讓學(xué)生從文化意識的角度理解和尊重不同文化背景下的友誼觀念。

5.聽力練習(xí)（10分鐘）：學(xué)生聽一篇關(guān)于友誼的短文，并回答相關(guān)問題，提高學(xué)生的聽力技能。教師引導(dǎo)學(xué)生通過聽力練習(xí)加深對友誼的理解。

6.口語練習(xí)（10分鐘）：學(xué)生模擬情景，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行友誼話題的口語交流，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。教師鼓勵學(xué)生積極參與，給予適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性，并提醒學(xué)生珍惜身邊的友誼。

8.作業(yè)布置（5分鐘）：教師布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

9.課后反思（5分鐘）：教師對本次課堂教學(xué)進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

a.相關(guān)文學(xué)作品：推薦閱讀與友誼主題相關(guān)的英語文學(xué)作品，如《ToKillaMockingbird》、《TheGreatGatsby》等，以及友誼主題的短篇故事和詩歌。

b.電影和紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看與友誼主題相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，如《ThePursuitofHappyness》、《TheSocialNetwork》等，以及探討不同文化中友誼觀念的影視作品。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish,VOALearningEnglish等，參與在線友誼話題討論區(qū)，提高語言實際運(yùn)用能力。

d.社會實踐活動：鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的友誼相關(guān)的活動，如志愿服務(wù)、文化交流等，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和跨文化友誼。

2.拓展建議：

a.深入閱讀：鼓勵學(xué)生選擇一部感興趣的文學(xué)作品，深入閱讀并分析其中友誼的主題，寫一篇讀書筆記或書評。

b.影視作品分析：學(xué)生可以選擇一部友誼主題的電影或紀(jì)錄片，觀看后進(jìn)行分析，討論電影中的友誼觀念及其與文化背景的關(guān)系。

c.在線交流：學(xué)生可以利用推薦的在線資源，參與友誼話題的討論，練習(xí)使用英語表達(dá)自己的觀點，并與其他學(xué)習(xí)者交流。

d.社會實踐報告：學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于參與友誼相關(guān)社會實踐活動的報告，反思活動經(jīng)歷對自己友誼觀念的影響。七、課堂1.課堂評價：

a.提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，檢查學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

b.觀察：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，以及團(tuán)隊合作和交流能力。

c.測試：定期進(jìn)行小測驗，評估學(xué)生對課文主旨、詞匯和語法知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價：

a.批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括課后練習(xí)、讀書筆記和社會實踐報告，提供具體的反饋和建議。

b.點評：在作業(yè)評語中，肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)要求。

c.反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，與學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助學(xué)生理解評價標(biāo)準(zhǔn)，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.綜合評價：

a.學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)控和自我激勵的能力。

b.同伴評價：學(xué)生之間進(jìn)行相互評價，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

c.教師評價：綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量和拓展活動參與情況，給予全面的評價，鼓勵學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。八、教學(xué)反思與總結(jié)在教授外研版（2019）必修第一冊Unit4FriendsForever的第二課時中，我作為教師，秉持著對新教程理念的理解和實際教學(xué)經(jīng)驗的結(jié)合，盡力營造一個有利于學(xué)生發(fā)展的課堂環(huán)境。我采取了交際法、任務(wù)型教學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)法，通過模擬情景、小組討論和聽力練習(xí)等多種教學(xué)活動，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言能力和思維品質(zhì)。

在教學(xué)過程中，我注意到了一些重點和難點，如核心詞匯和句型的掌握，以及聽力理解能力的培養(yǎng)。為了解決這些問題，我采用了舉例、角色扮演、討論等方式，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的實際應(yīng)用能力。同時，我也充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

然而，教學(xué)過程中也存在一些不足。例如，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的聽