圖畫文章 說課（教案）湘美版美術(shù)五年級下冊

圖畫文章說課（教案）湘美版美術(shù)五年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《圖畫文章說課（教案）》是湘美版美術(shù)五年級下冊的一課。本課以培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞能力和創(chuàng)作能力為目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解圖畫文章的概念，掌握繪畫技巧，并能夠創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的圖畫文章。教材內(nèi)容主要包括圖畫文章的意義、特點、創(chuàng)作方法和步驟等內(nèi)容。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解圖畫文章的魅力，提高對美術(shù)的興趣和熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠識讀和理解圖畫文章的視覺元素和形式，運用繪畫技巧表達(dá)自己的情感和想法，培養(yǎng)審美意識和創(chuàng)造力，同時了解美術(shù)作品背后的文化意義和價值。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)對美術(shù)的熱愛和終身學(xué)習(xí)的動力。學(xué)情分析本課面向的是五年級的學(xué)生，他們已有的知識儲備和能力水平對課程的學(xué)習(xí)有一定的影響。大部分學(xué)生對美術(shù)有一定的興趣，具備一定的圖像識讀和美術(shù)表現(xiàn)能力，但程度參差不齊。部分學(xué)生對圖畫文章的概念和創(chuàng)作方法較為陌生，需要通過實例和指導(dǎo)來逐步掌握。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的繪畫技巧和美術(shù)知識，對本課的內(nèi)容有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。然而，對于較高級的繪畫技巧和創(chuàng)作方法，部分學(xué)生可能還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的圖像識讀和美術(shù)表現(xiàn)能力較強(qiáng)，但審美判斷和創(chuàng)意實踐能力有待提高。部分學(xué)生可能缺乏獨立思考和解決問題的能力，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化理解能力不同程度地存在差異。部分學(xué)生對美術(shù)作品背后的文化意義和價值有一定的了解，但還有相當(dāng)一部分學(xué)生需要通過課程的學(xué)習(xí)來加深認(rèn)識。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極參與程度對課程的學(xué)習(xí)有很大的影響。部分學(xué)生可能對美術(shù)課程抱有較高的熱情和興趣，愿意積極參與課堂討論和實踐活動；而另一些學(xué)生可能較為內(nèi)向或缺乏自信，對于表達(dá)自己的觀點和創(chuàng)作作品存在顧慮。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和目標(biāo)也會對課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要教師通過教學(xué)設(shè)計和激勵措施來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

針對以上學(xué)情分析，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同層次和需求，采取差異化的教學(xué)策略和輔導(dǎo)方法。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以通過示范和輔導(dǎo)來幫助他們掌握繪畫技巧；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以提供更多的創(chuàng)作空間和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)他們進(jìn)一步提高審美判斷和創(chuàng)意實踐能力。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，通過鼓勵和激勵措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課程的開始，教師可以通過講授法向?qū)W生介紹圖畫文章的概念、特點和創(chuàng)作方法，幫助學(xué)生建立基本的認(rèn)識和理解。

（2）討論法：通過小組討論的形式，讓學(xué)生分享對美術(shù)作品的欣賞和看法，培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷能力和表達(dá)能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度分析作品，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

（3）實踐法：教師可以提供一些繪畫技巧的示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生親自動手實踐，通過實際操作來提高繪畫技巧和創(chuàng)作能力。教師可以給予學(xué)生個性化的指導(dǎo)，鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示優(yōu)秀的美術(shù)作品和相關(guān)的教學(xué)資源，幫助學(xué)生更直觀地理解和欣賞圖畫文章。通過圖片、視頻等形式，豐富學(xué)生的視覺體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理和互動，例如使用互動式白板或者教學(xué)管理系統(tǒng)，方便教師布置作業(yè)、展示學(xué)生作品并進(jìn)行評價。同時，可以使用繪畫軟件或者應(yīng)用程序，讓學(xué)生在數(shù)字化的平臺上進(jìn)行創(chuàng)作和交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)作能力。

（3）實物材料：提供各種繪畫材料和工具，如畫紙、畫筆、水彩等，讓學(xué)生親手實踐，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。教師可以根據(jù)學(xué)生的需求和興趣，提供不同難度的材料和工具，以滿足學(xué)生的個性化需求。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解圖畫文章的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)圖畫文章的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確圖畫文章教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)圖畫文章的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的圖畫文章內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解圖畫文章的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞圖畫文章的創(chuàng)作方法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課程結(jié)束后，對圖畫文章的知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對圖畫文章知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與圖畫文章內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合圖畫文章的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)圖畫文章的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的圖畫文章內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的圖畫文章內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如有關(guān)畫家和他們的圖畫文章的故事，著名圖畫文章作品的分析等，以豐富學(xué)生的知識儲備和審美經(jīng)驗。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如收集自己喜歡的圖畫文章作品，分析其創(chuàng)作手法和藝術(shù)特色，嘗試自己創(chuàng)作一幅圖畫文章等，以提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的藝術(shù)，如觀察和欣賞日常生活中的美術(shù)作品，如廣告、設(shè)計產(chǎn)品等，理解藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)眼光。

4.提供一些美術(shù)欣賞和創(chuàng)作的網(wǎng)站或APP，如著名的藝術(shù)博物館網(wǎng)站、美術(shù)作品分享平臺等，讓學(xué)生在課后能夠方便地接觸到更多的美術(shù)資源和信息，拓寬他們的藝術(shù)視野。

5.鼓勵學(xué)生參加美術(shù)比賽或展覽，如學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的美術(shù)展覽、比賽等，讓學(xué)生有機(jī)會展示自己的才華，提高他們的自信心和成就感。

6.結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論有關(guān)藝術(shù)與社會的議題，如藝術(shù)的社會功能、藝術(shù)家的社會責(zé)任等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和社會責(zé)任感。

7.鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究，如結(jié)合語文、歷史等學(xué)科的知識，深入研究某一時期或某一流派的美術(shù)作品，理解其背后的歷史和文化背景，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：提供與圖畫文章相關(guān)的文章、書籍，如《圖畫文章鑒賞》、《畫家及其作品》等，讓學(xué)生深入了解圖畫文章的內(nèi)涵、風(fēng)格和創(chuàng)作方法。

b.視頻資源：推薦一些關(guān)于圖畫文章創(chuàng)作的視頻教程，如繪畫技巧演示、創(chuàng)作過程分享等，幫助學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)繪畫技巧和創(chuàng)作方法。

c.實踐活動：鼓勵學(xué)生參與課后美術(shù)工作坊、展覽參觀等活動，親身體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高藝術(shù)實踐能力。

2.拓展要求：

a.鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的興趣和需求選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

b.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，協(xié)助學(xué)生更好地完成拓展學(xué)習(xí)。

c.學(xué)生應(yīng)在課后拓展學(xué)習(xí)過程中積極思考、主動探究，培養(yǎng)獨立分析和解決問題的能力。

d.學(xué)生應(yīng)將課后拓展學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際創(chuàng)作中，提高自己的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

e.學(xué)生可將自己的課后拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行分享，如撰寫讀后感、創(chuàng)作體會等，與同學(xué)和教師交流，增進(jìn)相互之間的理解和啟發(fā)。

f.鼓勵學(xué)生積極參與校外美術(shù)比賽、展覽等活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際中，提高自己的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

g.結(jié)合課后拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)眼光。

h.教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的課后拓展學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成拓展學(xué)習(xí)任務(wù)。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-板書設(shè)計應(yīng)圍繞圖畫文章的概念、特點和創(chuàng)作方法展開，突出教學(xué)重點。

-板書應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解圖畫文章的藝術(shù)表現(xiàn)形式和審美價值，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-板書設(shè)計應(yīng)包含圖畫文章的定義、分類、創(chuàng)作步驟等基本知識點，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。

-板書應(yīng)采用邏輯清晰的布局，將各個知識點按照順序排列，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字描述，用簡短的詞語或短語概括每個知識點。

-板書應(yīng)突出重點，用醒目的字體或顏色標(biāo)注重要概念和創(chuàng)作方法，便于學(xué)生關(guān)注和掌握。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，如采用美觀的字體、色彩搭配等，增強(qiáng)視覺吸引力