Unit1 New school,new beginning Lesson 4 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊

Unit1Newschool,newbeginningLesson4教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：冀教版（2024）七年級英語上冊Unit1Newschool,newbeginningLesson4

2.教學(xué)年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。

2.學(xué)生能夠通過情景交際，運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。

3.學(xué)生能夠理解并運用“Howareyou?”和“I'mfine,thankyou.Andyou?”進行問候。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.生詞短語：new,school,beginning,subject,friend,math,Chinese,English,computer,sports,art,music,science,teacher,parent,morning,assembly,library,basketball,football,swim,jump,run,basketballcourt,footballfield,swimmingpool,classroom,desk,chair,blackboard,teacher'soffice,schoolgate,playground,schoolbag,textbook,notebook,pencil,pen,eraser,ruler,desklamp,computer,keyboard,mouse,monitor,sportsuniform,shoes,hat,scarf,coat,umbrella,lunchbox,waterbottle,backpack,pencilcase,etc.

2.重點句子：

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-Thisismyfriend/teacher/parent.

-Mynameis...Iamfrom...

-Ilike...Idon'tlike...

-Whatsubjectdoyoulike?

-Ilikemath/Chinese/English/computer/sports/art/music/science.

四、教學(xué)步驟

1.熱身（5分鐘）

-教師與學(xué)生進行簡單的問候，詢問學(xué)生上一節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。

-學(xué)生進行簡單的自我介紹，介紹自己的名字、年齡、年級和學(xué)校。

2.生詞學(xué)習(xí)（10分鐘）

-教師出示生詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并記憶生詞。

-學(xué)生進行小組合作，用生詞進行簡單的句子構(gòu)建。

3.句子學(xué)習(xí)（10分鐘）

-教師出示句子卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并理解句子意思。

-學(xué)生進行角色扮演，運用所學(xué)句子進行情景交際。

4.聽力練習(xí)（10分鐘）

-教師播放聽力材料，學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。

-學(xué)生進行小組討論，分享自己的答案和聽力感受。

5.課堂活動（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進行小組活動，運用所學(xué)知識進行情景交際。

-學(xué)生進行角色扮演，展示自己的口語表達能力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點句子和生詞。

-學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

五、教學(xué)評價

1.課后作業(yè)完成情況。

2.學(xué)生在課堂上的參與度和口語表達能力。

3.學(xué)生對生詞和句子的掌握程度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子，提高學(xué)生的基本英語語言能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校和新學(xué)期的知識，學(xué)生能夠了解和感知西方學(xué)校文化，增強對不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和課堂活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、分析、推理和判斷等思維能力，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-本課的核心內(nèi)容是生詞和重點句子的學(xué)習(xí)和運用。生詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)生需要掌握并能夠運用到日常交流中。重點句子是學(xué)生進行交流的基本框架，學(xué)生需要理解并能夠熟練使用。

-生詞短語的學(xué)習(xí)是重點，如“newschool”、“beginning”、“subject”等，學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)和應(yīng)用來記憶和掌握。

-情景交際的練習(xí)是重點，學(xué)生需要在實際語境中運用所學(xué)知識進行日常交流，如問候、介紹自己、詢問他人等。

2.教學(xué)難點：

-生詞的記憶和運用是難點，學(xué)生需要通過有效的記憶方法來記住生詞，并通過實際運用來鞏固記憶。

-語法的理解和運用是難點，學(xué)生需要掌握基本的語法規(guī)則，如時態(tài)、語態(tài)、主謂一致等，并能夠正確運用到句子中。

-聽力理解是難點，學(xué)生需要提高聽力技巧，如捕捉關(guān)鍵信息、理解語境等，以便能夠正確回答問題。

-口語表達是難點，學(xué)生需要克服羞澀和緊張，能夠流利地用英語進行表達和交流。

具體舉例：

-生詞重點：學(xué)生需要記住生詞短語“newschool”，理解其意思并能夠用它來描述自己的學(xué)校。

-句子重點：學(xué)生需要掌握并能夠使用句子“Howareyou?”來問候他人，并能夠回答“I'mfine,thankyou.Andyou?”。

-難點舉例：學(xué)生需要理解并正確使用語法規(guī)則，如在句子中保持主謂一致，例如“MynameisTom.IamfromChina.”。

-聽力難點：學(xué)生需要提高聽力技巧，如在聽力材料中捕捉關(guān)鍵信息，如“TomisinClass7,Grade7.Heis12yearsold.”。

-口語難點：學(xué)生需要克服羞澀和緊張，能夠流利地用英語進行自我介紹，如“Hello,mynameisTom.IamfromClass7,Grade7.Iam12yearsold.Ilikeplayingbasketball.”。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-交際法：通過情景交際的方式，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識進行日常交流，提高學(xué)生的語言運用能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過小組合作完成任務(wù)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示生詞圖片、聽力材料等，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-互動式教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行聽力練習(xí)和口語交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取更多的教學(xué)素材和信息，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語新學(xué)期的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道新學(xué)期意味著什么嗎？它與我們的學(xué)習(xí)生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于新學(xué)期的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受新學(xué)期的氛圍。

簡短介紹新學(xué)期的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新學(xué)期基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新學(xué)期的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解新學(xué)期的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹新學(xué)期的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.新學(xué)期案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新學(xué)期的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的新學(xué)期案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解新學(xué)期的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際學(xué)習(xí)生活的影響，以及如何應(yīng)用新學(xué)期解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論新學(xué)期的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與新學(xué)期相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對新學(xué)期的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)新學(xué)期的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新學(xué)期的基本概念、案例分析等。

強調(diào)新學(xué)期在實際學(xué)習(xí)生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用新學(xué)期。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新學(xué)期的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解新學(xué)期的重要性以及如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《如何適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活》（《學(xué)生報》）

-《新學(xué)期，新起點：如何制定學(xué)習(xí)計劃》（教育網(wǎng)站）

-《新學(xué)期必備學(xué)習(xí)工具和技巧》（學(xué)習(xí)博客）

這些材料將提供更詳細的信息和實用的建議，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和探究。以下是一些建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、學(xué)習(xí)博客等，查找更多關(guān)于新學(xué)期的信息和技巧。

-學(xué)生可以閱讀一些與新學(xué)期相關(guān)的英語文章，提高自己的閱讀能力。

-學(xué)生可以嘗試運用所學(xué)的新學(xué)期知識和技巧，解決實際學(xué)習(xí)生活中遇到的問題。

-學(xué)生可以與同學(xué)進行討論和交流，分享彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得。七、教學(xué)反思今天的課程結(jié)束后，我坐在辦公室里，靜靜地回顧了這節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)。學(xué)生的反應(yīng)、他們的參與度、他們的理解程度，每一個細節(jié)都讓我有所思考。

我意識到，對于新學(xué)期這個主題，學(xué)生們非常感興趣。他們對于新學(xué)期的期待、對于新環(huán)境的適應(yīng)，都是他們生活中的重要部分。我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)提出的問題，以及展示的圖片和視頻，成功地激發(fā)了他們的興趣?？吹剿麄兎e極參與，我覺得很欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我可能沒有講解得足夠清晰，有些學(xué)生對于新學(xué)期的概念和組成部分的理解還不夠深入。我需要在未來的教學(xué)中，更加注重概念的清晰表達和邏輯的嚴(yán)密性。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇的案例可能對于一些學(xué)生來說過于復(fù)雜，他們可能需要更具體的案例來更好地理解新學(xué)期的實際應(yīng)用。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重案例的選取和解釋，確保每個學(xué)生都能跟上我的思路。

小組討論的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們分組討論的效果很好，他們能夠在小組內(nèi)積極地交流和分享。這是我教學(xué)中的一次成功嘗試，我會在未來的教學(xué)中繼續(xù)使用。

課堂展示和點評的環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的表達能力和思考能力。他們的提問和點評，讓我看到了他們的思考和理解。這是我最喜歡看到的，也是我教學(xué)的最大動力。

課堂小結(jié)的環(huán)節(jié)，我強調(diào)了新學(xué)期的重要性和意義，我希望學(xué)生們能夠真正理解并應(yīng)用到實際生活中。我布置的課后作業(yè)，也是希望他們能夠通過寫作的方式，鞏固所學(xué)。八、典型例題講解1.例題1：

題目：請用所給單詞的正確形式填空。

單詞：like,am,are,is,do,does,did,like,do,does

句子：I(like)music.He(like)sports.They(like)playingbasketball.I(am)astudent.She(are)ateacher.He(is)readingabook.I(do)myhomeworkeveryday.Doeshe(does)hishomework?They(did)alotofworklastweek.

答案：

Ilikemusic.

Helikessports.

Theylikeplayingbasketball.

Iamastudent.

Sheisateacher.

Heisreadingabook.

Idomyhomeworkeveryday.

Doeshedohishomework?

Theydidalotofworklastweek.

2.例題2：

題目：請用所給單詞的正確形式填空。

單詞：go,goes,going,went,have,has,had,have,has,had

句子：I(go)toschooleveryday.He(goes)toschoolbybus.They(going)totheparkthisafternoon.We(went)tothemovieslastnight.I(have)apen.She(has)abook.They(had)apartylastweek.

答案：

Igotoschooleveryday.

Hegoestoschoolbybus.

Theyaregoingtotheparkthisafternoon.

Wewenttothemovieslastnight.

Ihaveapen.

Shehasabook.

Theyhadapartylastweek.

3.例題3：

題目：請用所給單詞的正確形式填空。

單詞：eat,eats,eating,ate,see,sees,seeing,saw,hear,hears,hearing

句子：I(eat)breakfasteverymorning.He(eats)lunchatnoon.They(eating)dinnernow.We(ate)alotoffruitsyesterday.I(see)myfriendyesterday.She(sees)amovieeveryweekend.They(saw)aplaylastmonth.I(hear)musicwhenI(hear)aguitar.

答案：

Ieatbreakfasteverymorning.

Heeatslunchatnoon.

Theyareeatingdinnernow.

Weatealotoffruitsyesterday.

Isawmyfriendyesterday.

Sheseesamovieeveryweekend.

Theysawaplaylastmonth.

IhearmusicwhenIhearaguitar.

4.例題4：

題目：請用所給單詞的正確形式填空。

單詞：get,gets,getting,got,bring,brings,bringing,brought,take,takes,taking,took

句子：I(get)upearlyeverymorning.He(gets)toschoolbybike.They(getting)readyfortheparty.We(got)lostintheforestyesterday.I(bring)myhomeworktoschooleveryday.She(brings)anewspapertoreadinthemorning.They(took)atriptothemountainslastweek.

答案：

Igetupearlyeverymorning.

Hegetstoschoolbybike.

Theyaregettingreadyfortheparty.

Wegotlostintheforestyesterday.

Ibri