中職英語(yǔ) 高教版（2021）基礎(chǔ)模塊3 Unit 8 Role Models of the TimesPart 6 教案

中職英語(yǔ)高教版（2021）基礎(chǔ)模塊3Unit8RoleModelsoftheTimesPart6教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是中職英語(yǔ)高教版（2021）基礎(chǔ)模塊3Unit8RoleModelsoftheTimes的Part6部分。該部分主要介紹了不同時(shí)代的人物楷模，包括他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)和影響。內(nèi)容包括科學(xué)家、教育家、藝術(shù)家等不同領(lǐng)域的杰出人物。通過(guò)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，學(xué)生將了解到不同時(shí)代楷模的故事，培養(yǎng)對(duì)優(yōu)秀人物的尊重和學(xué)習(xí)的意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了前幾個(gè)單元的基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)，包括詞匯、語(yǔ)法和閱讀理解等。本節(jié)課的內(nèi)容與之前的知識(shí)有所關(guān)聯(lián)，學(xué)生可以運(yùn)用已學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)來(lái)理解和學(xué)習(xí)楷模的故事。同時(shí)，學(xué)生在生活中也接觸過(guò)一些楷模人物，可以通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)楷模人物的了解和認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)展開(kāi)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將進(jìn)一步提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，特別是提高閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確地表達(dá)和描述不同時(shí)代的楷模人物。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將了解到不同時(shí)代的人物楷模及其在各個(gè)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)和影響。學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下的楷模人物，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維能力。學(xué)生能夠分析和不同時(shí)代楷模的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，思考和評(píng)價(jià)楷模人物的貢獻(xiàn)和影響，培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為中職英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊3的學(xué)生。在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，具備一定的閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)新鮮事物的好奇心，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在恐懼心理，課堂參與度不高，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。針對(duì)這一問(wèn)題，教師需要在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為引導(dǎo)學(xué)生深入了解不同時(shí)代的楷模人物，提高閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論、案例分析等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，使每位學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

1.1講授法：通過(guò)講解不同時(shí)代的楷模人物及其貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握相關(guān)知識(shí)。

1.2討論法：組織學(xué)生分組討論楷模人物的價(jià)值觀和影響，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

1.3案例分析法：通過(guò)分析具體楷模人物的案例，讓學(xué)生深入了解其背后的故事和成就。

2.教學(xué)手段

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻材料，生動(dòng)展示楷模人物的事跡，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解更多楷模人物的故事，拓寬視野。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)Unit8RoleModelsoftheTimes的Part6部分，讓我們一起探索不同時(shí)代的楷模人物。在開(kāi)始之前，請(qǐng)大家回顧一下前幾單元所學(xué)的內(nèi)容，思考一下你們心目中的楷模是誰(shuí)？他們?yōu)槭裁唇o你留下深刻印象？

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一下文章中提到的幾位楷模人物。

（2）他們分別在哪個(gè)領(lǐng)域做出了杰出的貢獻(xiàn)？

（3）他們的事跡給你帶來(lái)了哪些啟示？

3.小組討論（10分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，討論你們心目中的楷模人物，并分享他們的故事和給你們帶來(lái)的影響。每個(gè)小組選擇一位代表進(jìn)行匯報(bào)。

4.案例分析（10分鐘）

我們將以一位著名的科學(xué)家為例，分析他如何成為了一位楷模人物。請(qǐng)大家閱讀相關(guān)案例，并回答以下問(wèn)題：

（1）這位科學(xué)家在科學(xué)領(lǐng)域做出了哪些重要貢獻(xiàn)？

（2）他有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)和價(jià)值觀？

（3）從他的故事中，我們可以學(xué)到些什么？

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

6.課后作業(yè)（5分鐘）

請(qǐng)大家課后閱讀更多關(guān)于楷模人物的資料，了解他們的故事，并撰寫(xiě)一篇關(guān)于你最敬佩的楷模人物的短文。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助同學(xué)們更深入地了解楷模人物，我為大家推薦了一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料包括：

-《現(xiàn)代英雄傳》：這本書(shū)收錄了多位現(xiàn)代英雄的故事，他們分別在科學(xué)、教育、藝術(shù)等領(lǐng)域做出了杰出貢獻(xiàn)。

-《時(shí)代楷?！罚哼@本書(shū)介紹了多位時(shí)代楷模的事跡，他們以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為我們樹(shù)立了榜樣。

-《感動(dòng)中國(guó)人物》：這本書(shū)收錄了多位感動(dòng)中國(guó)的人物故事，他們用自己的善良、勇敢和堅(jiān)持，傳遞著正能量。

同學(xué)們可以在課后閱讀這些材料，進(jìn)一步了解楷模人物的故事，感受他們的精神風(fēng)貌。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們了解到了不同時(shí)代的楷模人物，他們的事跡給我們帶來(lái)了許多啟示。為了鼓勵(lì)同學(xué)們課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究，我為大家提出以下任務(wù)：

-選擇一位你最為敬佩的楷模人物，深入了解他的故事，并撰寫(xiě)一篇關(guān)于他的短文。

-分析這位楷模人物在成長(zhǎng)過(guò)程中所面臨的挑戰(zhàn)，以及他如何克服這些挑戰(zhàn)。

-思考這位楷模人物的價(jià)值觀對(duì)你產(chǎn)生的影響，以及你如何將這些價(jià)值觀應(yīng)用到自己的生活中。

同學(xué)們可以充分利用課后時(shí)間，通過(guò)閱讀、調(diào)研、訪談等方式，深入了解更多楷模人物的故事。同時(shí)，也可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)、老師或朋友一起參與討論，分享你的心得體會(huì)。希望同學(xué)們能夠在課后學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)，將楷模人物的優(yōu)秀品質(zhì)和精神風(fēng)貌融入到自己的生活中。重點(diǎn)題型整理1.細(xì)節(jié)理解題

題型示例：根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

答案：根據(jù)文章內(nèi)容，我們可以知道這位科學(xué)家通過(guò)不懈努力，在研究領(lǐng)域取得了突破性的成果。他的貢獻(xiàn)不僅改變了人們對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)，還為后續(xù)研究提供了新的思路和方法。

2.推理判斷題

題型示例：根據(jù)文章內(nèi)容，推測(cè)這位楷模人物在成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的困難是什么？

答案：根據(jù)文章中提到的信息，我們可以推測(cè)這位楷模人物在成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的最大困難是資金短缺。盡管他在研究過(guò)程中遇到了很多困難，但他仍然堅(jiān)持不懈，最終取得了成功。

3.詞義猜測(cè)題

題型示例：根據(jù)文章內(nèi)容，猜測(cè)單詞“persistence”的意思。

答案：根據(jù)文章內(nèi)容，我們可以推測(cè)“persistence”的意思是“堅(jiān)持不懈”。這個(gè)詞描述了楷模人物在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)所表現(xiàn)出的品質(zhì)。

4.信息匹配題

題型示例：將文章中提到的楷模人物與他們的事跡進(jìn)行匹配。

答案：科學(xué)家A-突破性研究成果；教育家B-創(chuàng)新教育方法；藝術(shù)家C-為藝術(shù)事業(yè)奉獻(xiàn)終身。

5.文章結(jié)構(gòu)題

題型示例：根據(jù)文章結(jié)構(gòu)，概括每個(gè)段落的主要內(nèi)容。

答案：第一段-介紹楷模人物的背景和成就；第二段-描述楷模人物所面臨的困難；第三段-分析楷模人物的品質(zhì)和價(jià)值觀；第四段-總結(jié)楷模人物的貢獻(xiàn)和影響。板書(shū)設(shè)計(jì)①文章主題-“RoleModelsoftheTimes”

②楷模人物列表-科學(xué)家、教育家、藝術(shù)家等

③楷模人物事跡及品質(zhì)-突破性研究成果、創(chuàng)新教育方法、為藝術(shù)事業(yè)奉獻(xiàn)終身等

④楷模人物的啟示-堅(jiān)持不懈、積極進(jìn)取、追求卓越等

1.板書(shū)設(shè)計(jì)

①文章結(jié)構(gòu)-引言、主體、結(jié)尾

②主體段落大意-第一段：介紹楷模人物的背景和成就；第二段：描述楷模人物所面臨的困難；第三段：分析楷模人物的品質(zhì)和價(jià)值觀；第四段：總結(jié)楷模人物的貢獻(xiàn)和影響

③段落之間的聯(lián)系-層層遞進(jìn)，貫穿全文

1.板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)詞匯-persistence、breakthrough、innovation、dedication等

②經(jīng)典句子-“Hepersistenceinhisresearchledtobreakthroughachievements.”、“Sheinnovatedteachingmethodsandinspiredmanystudents.”等

③句型結(jié)構(gòu)-賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、現(xiàn)在分詞作結(jié)果狀語(yǔ)等教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，并與本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行關(guān)聯(lián)。在展示新課內(nèi)容時(shí)，我盡量使用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，以便學(xué)生更好地理解和記憶。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。在案例分析環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀和分析，深入理解楷模人物的事跡和品質(zhì)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于深入分析楷模人物的事跡和品質(zhì)存在一定的困難。針對(duì)這些問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。

2.教學(xué)總結(jié)

然而，教學(xué)中仍然存在一些問(wèn)題和不足。部分學(xué)生對(duì)于深入分析和討論楷模人物的事跡和品質(zhì)存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)水平有限，或者對(duì)于楷模人物的事跡和品質(zhì)的理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，針對(duì)不同學(xué)生的需求，提供更多的支持和幫助。

3.改進(jìn)措施與建議

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在小組討論環(huán)節(jié)，可以提前為學(xué)生提供一些討論話題和問(wèn)題，引導(dǎo)他們積極參與