許多鵝教案6篇

第第頁許多鵝教案6篇很多鵝教案篇1活動名稱區(qū)分“1”和“很多”活動目標1．在活動中，通過視覺、聽覺、運動覺、觸覺等多種感官感知、區(qū)分“1”和“很多”。2．發(fā)展幼兒的判別本領?；顒訙蕚湫⊥米觿游镱^飾若干個，魔術口袋1個(內可裝1個乒乓球，很多塊積木)?；顒舆^程1．老師引發(fā)幼兒活動的興趣參考游戲：老師帶幼兒們去游樂園玩。在游樂園門口老師把門票發(fā)給幼兒們，并請幼兒們認真看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂，有的是印了很多只蜜蜂)?數一數，有幾個?老師還要求手拿門票是一只蜜蜂的幼兒從紅色拱門進，手拿門票是很多只蜜蜂的幼兒從藍色拱門進。(檢票時老師在一旁注意檢查)2．進到游樂園后組織游戲(1)觀看池塘里的`魚。參考提問：哪種魚是“1”條，哪種魚是“很多”條(有1條紅顏色的魚，有很多條黑顏色的魚)；察看四周什么東西是“1”個，什么東西是“很多”個?(2)觀看動物馬戲。參考提問：什么動物叫了“1”聲，什么動物叫了“很多”聲；兔媽媽邀請小伙伴一起做游戲，兔媽媽跳1下，小伙伴就跳1下，兔媽媽跳很多下，小伙伴就跳很多下(也可先跳很多下，再跳1下)。讓幼兒通過聽、動進一步感知“1”和“很多”。(3)還可組織一些活動(如釣魚)，讓幼兒感知“1”和“很多”之間的關系。3．區(qū)分“1”和“很多”老師引導幼兒摸魔術口袋，摸一摸哪種物體是“1”個，哪種物體是“很多”個?；顒友娱L老師引導幼兒在活動室里找一找，哪種物體是“1”個，哪種物體是“很多”個；漫步時在幼兒園里找一找，哪種物體是“1”個，哪種物體是“很多”個。很多鵝教案篇2活動目標：1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調本領2、訓練幼兒協(xié)作本領和身體的平衡本領3、體驗師生共同活動的歡樂，激發(fā)幼兒共同學習的愿望，提高活動的本領。教學重點、難點：能準確快速的抓到魚，在游戲中不能遇到飾演魚兒的小伙伴，只能遇到夾子?；顒訙蕚洌?、老師提前布置活動的場合，小貓的頭飾，小魚卡片。2、幾十個夾子?；顒舆^程：一、導入1、老師出示準備好的小貓頭飾，問：小伙伴們，這是什么?。?小貓)2、“有誰知道小貓最喜愛吃什么？”（魚）3、“那么我們就來玩一個小貓捉魚的游戲吧，好不好？”二、基本環(huán)節(jié)（一）小貓捉魚1、老師請小伙伴們帶上小貓的頭飾，并飾演貓媽媽的角色。2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們在哪里啊？小貓聽到了就回答：喵喵喵，媽媽我們在這里?！敖袢諎寢尠l(fā)現(xiàn)一個地方有許多的魚，我們趕快去捉吧，好嗎？”老師率領幼兒到放有小魚卡片的活動區(qū)域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前準備好的盆子里，看是捕魚能手，捉的魚最多。3、幼兒開始自由的捉魚。4、“寶貝們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會游，下面我們就去會游的魚好嗎？”（二）捉“活”魚1、老師首先介紹游戲的方法和規(guī)定：在地上圈定一個區(qū)域，選幾個孩子當魚，在衣裳上夾上十幾個夾子代表魚鱗；其他幼兒當漁夫。游戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時大家可以去追魚并設法取下衣裳上的夾子，當魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到“魚兒“身上的夾子取完游戲結束，取下夾子最多的就是勝利者。2、老師選定區(qū)域讓幼兒飾演小魚，其他幼兒開始捉魚活動。3、幼兒活動是老師提示幼兒只能取夾子，不能遇到飾演小魚的幼兒。4、評出勝利者予以贊揚。5、活動課改換角色反復進行。三、活動總結1、老師要捉魚最多的小伙伴說說本身的經驗，并和其他幼兒溝通。2、老師小結活動內容、贊揚、鼓舞幼兒。四、延長活動在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的要求，以培養(yǎng)他們身體運動的各種本領。教學反思：本次活動重要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調本領，訓練了他們的協(xié)作本領和身體的平衡本領。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當中，好多小伙伴都不能準確的捉住夾子，更別說不遇到飾演小魚的幼兒，有的小伙伴更是一條魚都沒抓上。我想可能是平常對孩子們身體的協(xié)調性訓練的太少了，始終與他們在玩捉魚游戲的時候沒那么順利。在以后的教學活動中，我肯定要對孩子們多做這方面的練習，以提高他們身體運動的各種本領。很多鵝教案篇3活動目標：1、教幼兒初步認得一和很多，并了解它們的關系。2、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的本領。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領。4、培養(yǎng)幼兒對數字的認得本領。5、引導幼兒樂觀與料子互動，體驗數學活動的樂趣。活動準備：花籃一只，小紅花每人一朵，畫有一和很多的小黃花、樹葉、小魚、小圓片的圖片?；顒舆^程：一、出示花籃，請每個幼兒拿一朵小紅花1、老師提問：a、老師的花籃里有什么？（紅花）b、這個花籃里有多少花？（很多）請幼兒多說幾次（有很多）2、請幼兒在花籃里拿一朵花（強調只能拿一朵）全部拿完以后問：小伙伴拿了幾朵花？3、老師小結：剛才花籃里有很多花，現(xiàn)在還有花嗎？（沒有）每個小伙伴手里有幾朵花（一朵）每個小伙伴從花籃里那了一朵花，花籃里就沒有花了，很多紅花已經分成一朵一朵了。二、請小伙伴把紅花貼在解放軍圖片上。小伙伴們酷愛解放軍叔叔，我們把紅花送給解放軍叔叔。（請小伙伴把紅花貼在解放軍的圖片上。引導幼兒說我送一朵紅花給解放軍叔叔，其他幼兒說xx小伙伴送一朵紅花給解放軍叔叔，請幼兒一個一個的送紅花，反復強調一朵紅花）老師小結：每個小伙伴送一朵紅花給解放軍叔叔，解放軍叔叔就有很多紅花，一朵一朵和起來就有很多紅花。三、出示小黃花、樹葉、小魚、小手的圖片。a、請幼兒認真察看圖片。b、請幼兒區(qū)別說出一和很多。c、請幼兒集體回答，然后請幼兒個別回答。d、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個，什么東西有很多。如：一個老師，很多小伙伴一臺電視機，很多椅子一架鋼琴，很多玩具……活動延長：請幼兒回家后找一找家里那些東西有一個，那些東西有很多活動反思：依據小班幼兒生活經驗不豐富，參加活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中采用讓幼兒直接參加的情景教學方法，讓幼兒在有趣味、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參加游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣味的游戲中體驗并感知了“1”和“很多”，引起幼兒對數的奇怪和探究興趣，從而實現(xiàn)教學目標。很多鵝教案篇4活動目的：1、引導幼兒試驗運用多種感官認得“1”和“很多”。2、認得“1”和“很多”，知道“1”和“很多”的關系。3、培養(yǎng)幼兒察看、分析和口語表達本領。4、喜愛數學活動，愿意參加各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。幼兒園小班數學教案《認得1和很多》活動準備：創(chuàng)設游戲宮情景(停車場、紅燈籠、供給數量是“1”和“很多”的物體)小兔胸飾每人一個，鼓一面。活動過程：一、談話引起幼兒興趣師：“今日天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲宮去玩一玩，看一看。我們開著汽車啟程吧!”二、認得“1”和“很多”1、發(fā)門票“游戲宮到了，可游戲宮不能隨便進去，要有門票才略進去。”師問：“你們有門票嗎?”(沒有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘很多’反復說三遍)提出要求：現(xiàn)在媽媽把票發(fā)給寶寶，你們要告知媽媽你拿到了幾張票?票發(fā)完后問：“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?小結：很多的票可以分成一張一張的票，也就是很多可以分成一個一個。2、進游戲宮提出要求：進游戲宮時不擁擠，請寶寶們把票交給游戲宮的老師后才略進去(待幼兒全進去)。師問：“寶寶們，你們的票呢?”(全都交給游戲宮的老師了)有多少呢?(很多)小結：一張一張的票收起來放在一起就變成了很多張票，也就是一個一個合起來就是很多。(1)察看停車場師問：“停車場里有什么?(一輛大汽車，很多輛小汽車)(2)察看燈籠你們看，游戲宮上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個大的?有幾個小的?三、區(qū)別“1”和“很多”請小伙伴找找看游戲宮里什么東西只有一個，什么東西有很多?四、游戲：兔媽媽和小兔子師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲很多下寶寶就要跳很多下。(幼兒反復練習)接著媽媽說：“你們看，菜地里有多少個蘿卜?(很多個)現(xiàn)在請寶寶每人拔一個蘿卜”(強調每人拔一個)。問：“你們手上有幾個蘿卜?”(1個)師：“請兔寶寶把蘿卜放進籃子里。”(待蘿卜全放進籃子)問：“籃子里有多少蘿卜?”(很多個)小結：很多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜，一個一個的蘿卜放在一起又成了很多很多的蘿卜。五、活動結束師：今日我們在游戲宮里玩了游戲，還學了本事，知道一個一個合起來就成了很多，很多個可以分成一個一個。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。教學反思本節(jié)課我能依照教學目標完成了教學任務，通過猴子摘桃游戲給幼兒參加互動，老師分發(fā)頭飾給每個小伙伴，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成很多，這樣小伙伴可以理解什么是很多，很多可以分1個1個，1個1個也能和起來成很多。我用生活中的東西讓他們去描述1和很多，這樣反復練習，使孩子的語言本領有所提高很多鵝教案篇5活動準備環(huán)境布置：在教室內用物品圍成一小池塘。教具學具：電腦、圖片若干、鴨媽媽掛飾一個、小鴨掛飾五個、小筐一個、小魚五條。活動目標認得并會找出1和很多。知道1和很多的關系。培養(yǎng)幼兒對數的興趣?；顒舆^程一、引起動機老師播放很多動物的聲音，以很多動物參與小貓的`生日晚會的故事引起幼兒的興趣。二、電腦演示（一）、老師讓動物一個一個地顯現(xiàn)，然后全部合在一起，幫忙幼兒初步認得"1"和"很多"。（二）、老師出示圖片，幫忙幼兒進一步認得"1"和"很多"。（三）、幼兒操作圖片，找出"1"和"很多"的物體。（四）、以游戲的形式，讓幼兒知道"1"和"很多"的關系。即很多可以分成一個一個，一個一個合起來是很多。1、出示很多"小鴨"掛飾，激發(fā)幼兒游戲的興趣。2、分發(fā)"小鴨"頭飾，讓幼兒理解"很多可以分成一個一個"。3、以"小鴨捉魚"的游戲形式，讓幼兒進一步理解"1"和"很多"的關系。老師：一個鴨媽媽帶著很多小鴨去池塘捉魚。池塘里游來多少條小魚？（很多條）鴨媽媽請每只小鴨捉一條小魚，再請小鴨把捉到的小魚一條一條放入媽媽的筐里。4、以"小鴨游泳"的游戲形式，讓幼兒加深理解"1"和"很多"的關系。老師：捉完小魚，我們現(xiàn)在開始學游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨，那只小鴨就跳到池塘里游泳。鴨媽媽一個一個拍小鴨，小鴨一個一個跳入池塘里。現(xiàn)在池塘里有多少只小鴨？（很多只）天黑了，我們要回家了。鴨媽媽再一個一個地拍小鴨，小鴨一個一個的上岸，岸上就有很多小鴨了。三、結束部分老師：我們今日捉了很多小魚，現(xiàn)在一起回家煮魚吃吧。鴨媽媽帶著小鴨，唱著歌兒回家："一條一條又一條，很多小魚水里游。一只一只又一只，很多小鴨捉小魚。捉了小魚回家煮，回家煮！"很多鵝教案篇6活動目標：1．認得數字1、2、3，理解它們表示的實際意義。2．能依據數字匹配相應數量的物體。3．能依照老師的要求進行操作和整理料子。4．引導幼兒樂觀與料子互動，體驗數學活動的樂趣。5．引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒訙蕚洌?．教學掛圖（一）中的動物卡片：1只貓、2只兔、3只雞；1～3數卡。2．幼兒用書第1頁1～3的數卡，小玩具（2組），幼兒用書第20頁《認得數字1、2、3》以及第5頁《數物拼版》的料子?；顒舆^程：一、感知3以內的數量并按相應樹立排列卡片。1．老師出示動物卡片引導幼兒察看。老師：卡片上有什么？每種動物有幾只？2．引導幼兒順次排卡片。老師：請小伙伴按動物數量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排最終。3．師幼集體驗證是否按數序排列卡片，并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的（1只貓，2只兔，3只雞）（評析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們對3以內數量感知的不錯，卡片上的不同數量的小動物一眼就能看出其數量，也能按著從小到大的次序排列。）二、認得數字1、2、3.1．老師我們可以用數字幾來表示１只貓呢？（在1、2、3、4幾個數字中讓幼兒找出數字1）這是數字幾？它像什么？整理兒歌（1像什么，2像什么。。。）2．老師逐一引導幼兒為２只兔、3只及匹配數字，并引導幼兒察看數字2、3的字形。（方法同上）（評析：現(xiàn)在孩子家教也比較早，許多孩子在家里已經認得過1、2、3的數字，所以在這一環(huán)節(jié)中，孩子們能將數量和數字進行特別好的匹配，也能正確認出1、2、3三個數字，還能正確的說出數字1、2、3像什么，并能正確匹配。在個別溝通中，我特意請了對數字不是太敏感的孩子來回答，是顯現(xiàn)了兩三個寶寶不能正確辨認出數字，其他孩子還是不錯的。）三、理解數的實際意義1．老師：數字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么？數字3呢？（評析：在理解數的實際意義這一環(huán)節(jié)中，孩子們剛開始對這個問題不理解，可能是第一次接觸的原因吧？不過當幾個孩子回答后，再加上我的引導和鼓舞，孩子們漸漸的明白其中的意義了，就有越來越多的孩子舉起了手，對此，我予以他們回答的機會，讓每個舉手的孩子都來說一說，充足體現(xiàn)了孩子是學習的主人，體現(xiàn)了孩子學習的主體性。）四、幼兒分組操作。1．第一、二組，給數卡排隊，匹配實物。老師：請小伙伴把數卡按次序插在分類盒上，再給數卡送小玩具，數字是幾就送幾個小玩具。2．第三組，看數字擺積木。老師：數字是幾，就在下面的空格里擺上幾個積木。（原教案是讓孩子們看數字畫點子，在這我改了看數字擺積木，一是孩子們剛升入中班，從沒畫過點子，于是就想用積木替換點子，讓他們由積木漸漸的過渡到有本身來畫點子，于是就改了擺積木。）3．第四組，看數圈畫老師：數字是