《揚州慢》教學(xué)課件

揚州慢姜夔

十年一覺揚州夢，贏得青樓薄幸名。——杜牧天下三分明月夜，二分無賴是揚州?！炷镩L街市井連，月明橋上看神仙。

人生只合揚州死，禪智山光好墓田。

——張祜《縱游淮南》揚州慢姜夔學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解姜夔的生平及其作品,把握本詞的寫作背景。2.通過朗讀、吟誦,置身詩境,體味作品的黍離之悲。3.理解本詞對比、虛實結(jié)合、情景交融、用典等表達(dá)技巧。4.體會作者蘊涵在作品中憂國憂時，撫今追昔的哀思。知人論世——識作者姜夔（約1155—約1221），字堯章，自號白石道人，饒州鄱陽（今屬江西）人，南宋文學(xué)家、音樂家。一生不仕，過著湖海飄零，寄人籬下的生活，最后在貧困交迫中死于杭州西湖之畔。

他詩詞俱工，詞尤負(fù)盛名。辭句古雅峭拔，音節(jié)清剛頓挫，意境幽邃冷雋，多為吟詠山水，感喟身世，追懷舊游，眷念情遇之作，也有寄寓憂國傷時之作。姜夔喜歡自創(chuàng)新曲，本篇《揚州慢》即其自度曲之一。

主要作品：《白石道人詩集》。知人論世——知背景此詞作于宋孝宗淳熙歲那年（1176），當(dāng)時詞人二十余歲。宋高宗紹興三十一年（1161），金主完顏亮南侵，江淮軍敗，中外震駭。不久，完顏亮在在瓜州被其臣下所殺。根據(jù)詞前小序所說，淳熙三年，姜夔因路過揚州，目睹了被戰(zhàn)爭洗劫后的揚州的蕭條景象，撫今追昔，悲嘆今日的荒涼，追憶昔日的繁華，發(fā)為吟詠，以寄托對揚州昔日繁華的懷念和對今日山河破碎的哀思。朗誦感知淳熙丙申至日，予過維揚。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城，則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有“黍離”之悲也?；醋?名都，竹西/佳處，解鞍/少駐/初程。過/春風(fēng)/十里。盡/薺麥/青青。自/胡馬窺江/去后，廢池/喬木，猶厭/言兵。漸/黃昏，清角/吹寒。都在/空城。杜郎俊賞，算而今、重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生。低沉、冷寂、深沉、感傷慢任務(wù)探究

一、何為“黍離之悲”？探究任務(wù)——小序淳熙丙申至日，予過維揚。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城，則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有《黍離》之悲也。時間、地點天氣所見所聞作者情感寫作緣由他人評價悲任務(wù)探究

一、何為“黍離之悲”？用典——黍離之悲彼黍離離①，彼稷之苗。行邁靡靡②，中心搖搖③。知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉？——《詩經(jīng)·王風(fēng)》節(jié)選①離離：一行行排列的樣子②靡（mǐ）靡：行步遲緩貌。③搖搖：心神不定的樣子。毛詩序:“《黍離》，閔宗周也。周大夫行役至于宗周，過故宗廟宮室，盡為禾黍。閔周室之顛覆，彷徨不忍去，而作是詩也。”觸景生情——故國殘破的悲思任務(wù)探究

二、品鑒語言，分析意象姜夔眼中的揚州城是什么樣子？

姜夔眼中的揚州意象意境特點都在空城盡薺麥青青廢池喬木清角吹寒冷月無聲橋邊紅藥破敗凄涼蕭條凄清荒無人煙悲凄慘淡姜夔所見所聞滿眼彌望蕎麥青青孤單可憐?；膹U的池苑和殘存的古老的大樹，天氣漸漸進(jìn)入黃昏，凄涼的號角吹起了冷寒，回蕩在這座凄涼殘破的空城。二十四橋仍然還在，卻橋下江中的波浪浩蕩，凄冷的月色，處處寂靜無聲。想那橋邊紅芍年年花葉繁榮，不知年年有誰欣賞為誰而生？問題探究（小組探究）1、明明是冬至，為何作者卻說“過春風(fēng)十里”？2、“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”。月亮本就無情無欲，何來感受溫度與無語凝噎的“冷月無聲”？3、明明是冬至，為何作者卻說“念橋邊紅藥，年年知為誰生”。符合季節(jié)改成“念橋邊殘芍，滿地傷心為誰癡”好不好？問題探究1、明明是冬至，為何作者卻說“過春風(fēng)十里”？“春風(fēng)十里”是借用杜牧《贈別》“春風(fēng)十里揚州路”之意，“春風(fēng)十里”即“揚州路”。這里寫其昔日之繁華，而如今卻已是“薺麥青青”，成為一片野麥叢生的荒蕪之地，上下兩句形成鮮明對比?；迷娋洌ㄓ玫洌?、對比、虛實結(jié)合問題探究2、“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”。月亮本就無情無欲，何來感受溫度與無語凝噎的“冷月無聲”？“人生代代無窮已，江月年年望相似?！薄獜埲籼摗爸唤裎┯形鹘拢諈峭鯇m里人。”——李白“淮水東邊舊時月，夜深換過女墻來。”——劉禹錫詩人將情感托于“月”?！霸隆背闪艘晃灰娮C者，見證了揚州曾經(jīng)的繁華，也見證了揚州如今的衰敗。移情于景，情景交融問題探究3、明明是冬至，為何作者卻說“念橋邊紅藥，年年知為誰生”。符合季節(jié)改成“念橋邊殘芍，滿地傷心為誰癡”好不好？詞人在這里宕開一筆，寫二十四前邊的芍藥。芍藥蓬勃生長，開出絢麗的花朵，只可惜芍藥如此美麗卻不知為誰綻放，這種物是人非、人生無常的情景更讓人傷感。“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！薄鸥Α按巳ソ衲?應(yīng)是良辰好景虛設(shè),便縱有千種風(fēng)情,更與何人說？”——柳永“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。”——李煜樂景襯哀情，以景結(jié)情姜夔心中的揚州

姜夔心中的揚州意象意境特點淮左名都竹西佳處春風(fēng)十里二十四橋繁華熱鬧風(fēng)景宜人問題探究

作者在想象“杜郎重到揚州”，請同學(xué)們在詞中找到杜郎重到揚州反應(yīng)。思考作者又是如何來表現(xiàn)的？

杜郎反應(yīng)：杜郎俊賞，算而今、重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。

作者在想象“杜郎重到揚州”，請同學(xué)們在詞中找到杜郎重到揚州反應(yīng)。思考作者又是如何來表現(xiàn)的？

贈別

杜牧娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。春風(fēng)十里揚州路，卷上珠簾總不如。

遣懷

杜牧落魄江湖載酒行，楚腰纖細(xì)掌中輕。十年一覺揚州夢，贏得青樓薄幸名。

題揚州禪智寺

杜牧雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥故遲留。暮靄生深樹，斜陽下小樓。誰知竹西路，歌吹是揚州。

遣懷

杜牧青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。想象、化用詩句（用典）運用想象的手法，詞人不直接表達(dá)自己情感，而是通過想象杜牧重到揚州情況來委婉表達(dá)出揚州城的昔盛今衰令人觸目驚心。任務(wù)探究

二、總結(jié)藝術(shù)手法？姜夔眼中的揚州（實景）盡薺麥青青廢池喬木清角吹寒冷月無聲橋邊紅藥空城—破敗蕭條1、移情于景，情景交融2、樂景襯哀情3、化用詩句（用典）4、想象5、今昔對比，虛實相生姜夔心中的揚州-杜牧筆下的揚州（虛景）竹西佳處春風(fēng)十里二十四橋名都—繁華熱鬧藝術(shù)手法兩個人的兩座城任務(wù)探究

三、再讀詞作，結(jié)合詩句分析造成揚州今昔巨大反差的原因？思考《揚州慢》中黍離之悲的具體內(nèi)涵。反差原因：

自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵?！白院R窺江去后”點明揚州衰敗的原因。“廢池喬木，猶厭言兵。”則賦予無生命的景物以人的情感，仿佛那廢棄的池塘和殘存的古木也在控訴著對戰(zhàn)爭的厭倦，對敵人的痛恨。不難讓人聯(lián)想到“木猶如此，人何以堪”（《世說新語》?言語）。時至黃昏，凄清的號角伴著寒風(fēng)襲來，回蕩在這座荒涼寂寥的空城之上，如何能不令人無限傷感？背景資料揚州，在隋唐、北宋間是著名的繁華之地。古代詩人曾用“春風(fēng)十里揚州路”，“十里長街市井連”等詩句來描繪它的繁華。但是宋高宗在位期間，金兵曾兩度大規(guī)模進(jìn)攻南宋。建炎三年（1129）金兵占領(lǐng)揚州，大肆燒殺擄掠，揚州被洗劫一空。紹興三十一年（1161）金主完顏亮又大舉南侵，揚州再度遭受浩劫。第二次浩劫之后的15年，姜夔路過揚州，仍然是滿目瘡痍，作者感慨今昔，寫下這篇名作。姜夔所處的南宋時期，國事衰微，小朝廷偏安一隅，文恬武嬉，對金人鐵蹄踐踏下的揚州等地區(qū)不聞不問，抗戰(zhàn)派呼聲漸趨微弱，國家風(fēng)雨飄搖，民不聊生。深沉的黍離之悲對戰(zhàn)爭的厭惡、痛恨對國勢衰微的痛惜、不滿、憤恨對遭遇戰(zhàn)亂的人民的同情對昔日繁華的追懷對今日山河殘破的哀思

同學(xué)們再次深情朗誦